高考语文专题复习:小说精读精练-严平:《花开了又谢》.docx
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1、高考语文专题复习:小说精读精练-严平:花开了又谢 1937,烽火狼烟。23 岁的陈佩琪,像远飞的孤鸟,离开安徽芜湖,走向战场。远去的 故乡,艰苦的旅程,炽热的爱情陈佩琪放下温润的回忆,化千言万语为戏剧,在挚爱的 舞台上,燃烧着火热的青春。生命之花,开在最美的年华;爱的誓言,埋藏在青涩的过去。 无数个她们走向了战场,却带给我们革命的永生。 文 本 研 读 (注:处为文章精析) 花开了又谢 作者:严平 陈佩琪离开家的时间是 1937 年 11 月,安徽芜湖一个初冬还不冷的日子。(点明故事 发生的背景,增强叙述的真实性。)她才二十三岁,剪着短短的头发,穿着棉布做的旗袍, 丰润的脸庞上一双亮亮的眼睛充
2、满着对未来的憧憬。(与题目“花开了又谢”中的花相呼应, 陈佩琪的外貌描写体现了她青春的活力,让人联想到盛开的花朵,同时较小的年龄与后文认 真、 理性的工作态度形成对比, 体现了那个年代以陈佩琪为典范的青年革命战士的整体风貌, 让人心生敬意。)她喜欢演戏,在学校的演剧活动中扮演过雷雨中的繁漪。那天的日记 里,她写道:“早晨,悄悄地将所有要带的东西都整理好了,我的内心有一种说不出的滋味, 不知是甜也不知是苦。 (即将奔赴战场,为革命奉献自己的力量。陈佩琪既有要离家的兴奋, 又有牵挂与不舍,内心充满了矛盾与纠结。)下午,他们大家都去瞧抗敌剧团的戏,我没去, 留在队里。我要去了,若在路上或戏院内碰着母
3、亲或父亲,那就糟糕,我是决定走不成了, 因我此次走,父母不允许,是偷偷走出来的,所以既出来了,就不能让他们再看到,一看到 决计逃不了的。(陈佩琪日记(摘抄),壮绝神州戏剧兵湖南文史杂志社 1990 年) 梦想的渴望与家庭的反对让陈佩琪的人物形象更加鲜活,通过内心的冲突丰富了陈佩琪的心 理活动,同时面对民族大义和家庭私意,陈佩琪依然选择前者,让人为之动容。 能够找到的关于陈佩琪的材料很少。在抗敌演剧队八队(后改为剧宣六队)几十年后整 理的大事记中,11 月,只有这样几句:“叶向云、田价人、陈佩琪、王问奇入队,吴剑平离 队,全队十八人,较长时间内就由这十八人坚持工作。”我还看到了演剧队这个时期的两
4、幅 照片:一幅是队员们的合影,遗憾的是照片非常模糊且没有人物注明,我猜想佩琪就在其中 却根本无法加以辨认;(在革命的浪潮中,每个人都是小小的一部分。而陈佩琪热情奉献着 自己,却不为大部分后人所知,衬托出了陈佩琪以及那个时代革命战士为国奉献,不求回报 的伟大人格。)另一幅是话剧生路的剧照。该剧被称为八队艺术创作上的“重要里程碑”。 作品描写日军入侵后,有人投降做了汉奸,有人奋起反抗寻得生路的故事。后来,这部戏作 为保留节目演出了五十多场,一直演到 1942 年,每次演出观众反响都非常强烈,其他演剧 队也陆续演出了此剧。1938 年初,首演生路的时候,陈佩琪扮演女儿秀英,叶向云扮 演父亲这是一个出
5、身书香门第的老举人,原以为只要做一个顺民就能够躲过劫难,孰料 日本人来了,逼他交钱交粮,连女儿都要交出去。照片拍摄的正是这一刻。舞台上,在一伙 强盗中间,老举人泪流满面颤抖着伸出双手扑向女儿,女儿被日本人拉扯着往外走,她挣扎 着发出喊叫,转身望着父亲(通过极具表现力的画面描述,展现了战争时期外国侵略者 的凶残和冷酷,对生路剧中代表场面的描写,拉近了读者和那个时代的距离,给读者更 真实的阅读感受。)这或许是佩琪留下的唯一剧照了,可以看到年轻的她体态柔韧,形象质 朴,感情充沛,表演十分逼真。 陈佩琪为革命奉献一生,而面貌却湮灭在岁月的长河中。对陈佩琪资料的稀缺体现了革命时 代抗战环境的艰苦,也衬托
6、出了陈佩琪的默默无闻,衬托出了陈佩琪为自己热爱的事业奔忙一生的高尚 人格。 佩琪就这样满怀热情地投入抗战洪流中,在不到一年的时间里,她除了当演员,还创作 了独幕剧回山,与人合编女义勇军,导演独幕剧焦土抗战她充满活力,也 很有才华。(陈佩琪在不同的场景中,扮演着不同的角色,承担着不同的责任,将青春的活 力与美好展现得淋漓尽致,同时也凸显了陈佩琪突出的才华。)那张美丽动人的脸庞虽然被 风吹得黝黑粗糙起来,却依然遮掩不住青春的魅力。( “黝黑粗糙”暗示了革命环境的艰辛, 同时陈佩琪的热情呼应了前文对她活力的描述,而她对于革命事业的执着也为后文描写陈佩 琪带病坚持工作埋下了伏笔。) 然而,对于一个从小
7、生长在优裕的家庭环境、没有经历过什么磨难的女孩子来说,危险 是随时都可能降临的。三月的时候,她就生病了,她意识到死亡离自己很近,却没有退缩; 她本可以离队回到父母身边,却选择了坚持。(家境富裕,在温室里长大的佩琪在面对疾病 时没有逃避、退缩,而是坦然,勇敢面对病魔,展现青春敢做、敢拼,有责任,有担当的精 神风貌。)她更加努力地工作,努力地与疾病抗争,她的生命之花在残酷的环境中经受着风 吹雨打的蹂躏却顽强地绽放着并且,在工作中她和同队的男伙伴逸恋爱了。 (病魔的折 磨与艰辛的工作没有磨灭陈佩琪对生活的热爱和对幸福的追求。通过描写爱情的突然,使陈 佩琪的青年形象更加鲜明,描绘了一个热爱生活,意志坚
8、定,心怀希望的革命战士形象。) 即便是在战争中,爱情也来得那么自然,不可阻挡。他们一起谈论工作上的问题;一起研究 剧本,细心地帮助对方修改;一起在生活上相互鼓励和支持当佩琪发现他们之间的感情 已经超出团体伙伴之间的“互爱”时,她陷入了一种甜蜜的迷茫中。(在生命中最美好的年华 遇见了最美的爱情,遇见了战友、伙伴、恋人,此刻的佩琪是幸福的,但面对未知的远方, 她又是那么迷茫和不知所措。) 我读着她留下的不多的日记。在日记中她讲述自己爱的感觉。爱情的突如其来让她有些 手足无措,但又是那么热烈、发自内心。(陈佩琪是一个战士,也是一个年轻的姑娘。这种 对感情的慌乱拉近了与读者之间的距离,也使她的形象更加
9、有血有肉。)然而,他们毕竟是 在一个团体中,摆在他们面前的工作是繁重的,因而在感情的漩涡中佩琪要求自己保持理性 的声音,要有“陕北恋爱的三原则不妨碍工作,双方自愿,不妨碍他人。要坚强地把握, 那么我们才能算是抗战时期中的真正恋爱生活,否则我宁愿将它抛到九霄云外”她细细地 写着,沉醉在感情的甜蜜中所有这一切,对一个才二十三岁的女孩子来说是那么珍贵, 但远处的炮声却在提醒她不能忘记自己所处的时代和肩上的责任。(感情的冲击往往让人头 昏眼花,而情窦初开的陈佩琪面对突如其来的爱情,却格外得理性。国乃大家,有大家才有 小家。在大我和小我之间,陈佩琪的深明大义让她的精神又一次得到升华,让我们在炮火之 中,
10、看到了一个认真,开明,理性,又青春萌动的青年战士。)她写得那么坦率和投入,隔 着漫长的岁月,我感受着她情感的起伏,也似乎看到她春天里娇美的身影,听到她月光下清 脆悦耳的笑声(即使是炮火纷飞的战争时期,青春的美好和美丽依然跨过时代的长河, 触动着每个人的心弦。)无论是当年浴血的战场上,还是今天远离了残酷战争的日子里,那 身影和笑声都让人感到温暖和美丽。 尽管在血淋淋的战场上,但是我们依然可以透过日记,看到青春最美好的爱情,单纯而温暖, 美丽而幸福。 日记突然中断了,是她没有写下去,还是写了没有保留下来?(一个极具活力的生命的 消息戛然而止,让人浮想联翩,给读者留下了思考的空间。)在八队的大事记中
11、,1938 年 9 月同样有着极为简洁的交代:“早期参加救亡八队的女队员陈佩琪,编队期间重病不起,终 以伤寒病逝武汉。”(简短的记录,却涵盖了一个生命的离去。生命的沉重与记录的简单形 成对比,表现了战争时期生命的脆弱。同时,不带有任何感情的死亡记录,也体现了记录人 的沉痛和惋伤。)这正是演剧队接受三厅整编的时候,年轻的队员们高举队旗满怀希望,喊 着响亮的口号,奔跑在学校的操场上,而佩琪却与这一切无缘。(彩旗飘飘,口号响亮,步 伐坚定,预示着革命的成功和新时代的到来,而佩琪年轻的生命却消逝在历史的长河里,一 句“佩琪与这一切无缘”,流露出作者对美好生命逝去的无限感伤与惋惜。)事隔多年,编写 大事
12、记的队友已经从青年变为历尽沧桑的老人,他们用极其简单的文字记述团队每一次的生 死别离,没有感情的流露,更没有哀伤的宣泄,因为死亡对于他们来说早就习以为常,他们 的心在战争的磨砺中已如岩石般坚强。(任何革命的成功,背后都经历了无数次浴血奋战和 生离死别,面对死亡,人们变得更加坚强,内心更加执着,对革命的追随也更加坚定。)但 即便如此,透过这寥寥数语我也依然能想象到,当年,年轻的演剧队员们面对风雨同舟的伙 伴突然离去,心里的创伤会有多么重,而那个她所爱着也深深地爱着她的人又会有多么透彻 心骨的痛。 尽管病痛在脆弱的生命面前无懈可击,但生命绽放的光辉会被每个见证过的人铭记于心,陈 佩琪的形象也因此更
13、加富有生命张力和感染力。 死神对女人不会有丝毫怜惜,读着佩琪的日记,我无言。 结尾的“留白”表达作者内心的沉重,“无言”写出作者无法言说的哀痛,引起了读者的想象和 思考。同时回扣题目“花开了又谢”,生命的短暂与易逝的花期相呼应,使人感到惋惜。 知 识 建 构 /客观事实与主观感受交叉 进行的艺术手法/ 作者在详写阅读陈佩琪日记时,不仅穿插了陈佩琪对爱情的慌乱,也结合了自己看到这 段日记,感受陈佩琪在战乱中抉择的困难时的感受。这种手法让理性的叙述和情感的抒发多 次碰撞, 使感情更加饱满, 也使文章塑造的人物形象更加立体, 使文章更具文学性和感染力。 “但远处的炮声却在提醒她不能忘记自己所处的时代
14、和肩上的责任。”这种手法让读者与陈佩 琪的距离一次次拉近,极富艺术性和感染力。 试 题 解 析 1 下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3 分) A.文章开篇提到陈佩琪离家时间是“1937 年 11 月”,说明其在卢沟桥事变后不久即投入 抗战洪流,为表现人物提供了背景。 B.离家之时陈佩琪的心中可谓“甜苦交加”, “甜”有即将投身抗战的新奇感和兴奋感, 而“苦” 主要源于父母对自己的阻拦。 C.文章对话剧生路作了比较详细的介绍,既因为这是了解佩琪非常重要的史料,又 因为故事本身也暗示了她自身的命运。 D.文章对佩琪爱情的描述真实感人甜蜜而又慌乱,热烈却不乏理性,充分展现出人 物丰富的内心
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