第5讲第一课《光荣的少先队》教学ppt课件-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学低年级).pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第5讲第一课《光荣的少先队》教学ppt课件-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学低年级).pptx》由用户(TECH)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 光荣的少先队 -习近平新 时代 中国特色社会主义 思想 学生 读本 小学 低年级 第一 光荣 少先队 教学 ppt 课件 下载 _小学低年级_学生读本(习近平新时代中国特色社会主义思想)_道法_小学
- 资源描述:
-
1、一、光荣的少先队 教学目标 3 2 1 懂得要从小学先锋,长大做先锋,成为合格的共懂得要从小学先锋,长大做先锋,成为合格的共 产主义接班人。产主义接班人。 了解习近平总书记对少年儿童的期望,感受党和了解习近平总书记对少年儿童的期望,感受党和 政府对少年儿童的关怀。政府对少年儿童的关怀。 回忆入队时的情形,感受作为一名少先队员的回忆入队时的情形,感受作为一名少先队员的 光荣感和自豪感。光荣感和自豪感。 激情导入 少年儿童是祖国的未来,是 中华民族的希望。 -习近平 党的十八大以来,习近平总书记高度重视中国少年先锋队建设、亲切关怀少年 儿童健康成长,曾在多个场合表达对少年儿童的关怀和期望,并通过座
2、谈、演讲、 回信等多种形式寄语少年儿童。 2014年5月30日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京市海淀区民族小学,参加庆 祝“六一”国际儿童节活动。 听习近平爷爷讲入队 2014年5月30日,习近平在北京市 海淀区民族小学重温入队仪式时,对围 拢过来的孩子们说:“我是1959年上学 ,1960年入队,因为年龄稍小,不是第 一批,当时还哭了鼻子。”听到这,孩 子们笑了起来。总书记笑着问:“是不 是没出息啊?”一些孩子说:“是。” 听到童真的回答,大家都笑了。 6 通过习近平爷爷入队的故事,你感受到了什么呢? 思考讨论 当第一次戴上红领巾,唱响中国少年 先锋队队歌时, 每个
3、同学都会感到骄傲和自豪,你还记得入队仪式的 情形吗? 中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见指出,全面 加强新时代少先队工作,强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造, 引导少年儿童时刻准备着为共产主义事业而奋斗,对于全面建设社会 主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦,对于确保党和人 民事业薪火相传、后继有人,对于红色基因代代相传,具有重大而深 远的意义。 党对儿童的关怀和期望 想一想,为什么系领想一想,为什么系领 巾、敬队礼一定要规范?巾、敬队礼一定要规范? 说一说,关于少年先锋说一说,关于少年先锋 队的知识?队的知识? 知识分享 中国少年先锋队中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织
4、,是少 年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建 设社会主义和共产主义的预备队。中国少年先锋队的创 立者和领导者是中国共产党。党委托中国共产主义青年 团直接领导中国少年先锋队。 少先队创造性地开展组织教育、自主教育、实践活 动,保护和关心少年儿童的成长,坚持以社会主义思想 和共产主义精神教育少年儿童,引导他们听党的话,好 好学习,天天向上,从小学习做人、从小学习立志、从 小学习创造,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社 会主义,锻炼身体,培养能力,学习和实践社会主义核 心价值观,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人, 做共产主义事业的接班人。 中国少年先锋队 中国少年先锋队队旗是五角星
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1770168.html