部编版六年级语文上册《开国大典》集体备课教案.docx

1、1 教学章节7 7、开国大典、开国大典教学班级六年级 教学目的教学目的 1.会写“政、宾、盏”等 14 个生字，理解“协商、汇集、预定、排山倒海”等 词语。 2.初读课文，理清文章的脉络，学习课文的记叙方法。 3.初步体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学重点教学重点1.掌握本课的生字新词。 2.了解开国大典盛况的过程，按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。 教学难点教学难点了解开国大典盛况的过程，按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。 教学方法教学方法朗读法、讨论法、自主探究法 作业布置作业布置完成学习之友 教学过程教学过程第一课时第一课时主要教学内容及安排教学策略 一

2、、一、 激激 趣趣 导导 入入 1.激趣导入，板书课题。 导语：导语：同学们，每个星期一我们都要在学校举行升旗 仪式，望着鲜艳的国旗冉冉升起时，我们的心中都会 涌起一股爱国情怀。那么，你们知道是谁在什么地方 升起了我们伟大祖国的第一面五星红旗吗？(出示图 片)我们伟大的领袖毛主席带领全国人民推翻了国民 党的黑暗统治，建立了伟大的中华人民共和国，中国 人民从此站起来了！下面就让我们一起观赏在北京天 安门广场上举行的开国大典的盛况吧！ 2.播放开国大典的历史录像。 3.板书课题，理解课题。 开国：建立新的国家。大典：隆重的典礼。 深入生活， 顺其自然导入 课文 三、 新新 授授 1.学生默读课文，

3、边默读边思考，教师提出问题准备 讨论。 过渡过渡：古人在举行大典时都要严格按时、序举行， 各个环节都有极严苛的礼仪制度和规章流程。开国大 典是举国欢庆的大事件，更要庄严隆重。请大家快速 浏览课文，在有关描写大典进行时间的语句上标注记 号。 2.按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络，给课文 划分层次，归纳段意。 结构梳理： 学生浏览、 标注后汇 报：1949 年 10 月 1 日， 下午三点整，两个半钟 头，傍晚，晚上九点半。 从这些有关时间的语句 中可以发现作者是按照 事件发展的顺序来写的。 2 第一部分(第 14 自然段)： 写典礼开始前会场上的情 况。 第二部分(第 510 自然段)：写典

4、礼开始，毛泽东宣 布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读 公告。 第三部分(第 1113 自然段)：写阅兵式的盛况。 第四部分(第 1415 自然段)： 写天安门广场灯火辉煌 的景象和群众队伍游行的情况。 3.初识“开国大典” 。 (1)学生朗读第 1 自然段。教师课件出示填空题，学生 自主学习。 举行开国大典的时间：1949 年 10 月 1 日 举行开国大典的地点：首都北京 开国大典的参会人员：中华人民共和国中央人民 政府主席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会 议全体代表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、 城防部队、外宾。 (2)学生朗读第 2、3 自然段，画出天安门广场上

5、布置 的示意图。 (3)学生交流学习第 13 自然段的感受。 明确明确： 从这三个自然段中可见参加开国大典的人数多、 会场布置隆重，也可见开国大典是一场非常隆重、意 义非常重大的典礼。 这两个自然段讲的 是天安门广场上的布置， 方位描写非常清楚， 学生 可抓住“丁字形” “北面” “再北面”“中央”“向南” “左右” 等表示方位的词 来简单地画一画， 大致了 解开国大典的重要场景 “升国旗”的举行地点。 四四、 小小 结结 1.教师适当总结教学内容。 过渡：过渡：同学们，开国大典是一场隆重的仪式，它向全 世界宣告了中华人民共和国的成立，这样一场有着伟 大历史意义的典礼到底有哪些令人激动的场景呢

6、？这 节课，我们主要对课文的脉络进行了梳理，同时对课 文中的一些重要场景有了一定的印象，下节课我们就 将深入地学习。同学们也可以再读读课文，想想课文 中哪些场面给你留下了深刻的印象。 五五、作业指作业指 导导 (1)自由交流并积累学习方法。 (2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 (3)课后了解文中比较生僻的词语，如：中央人民政府、政治协商会议等。 3 教学章节7 7、开国大典、开国大典教学班级六年级 教学目的教学目的 1.理解课文内容，通过对重点词句的品悟体会中国人民为中华人民共和国的诞生 而激动、自豪的思想感情。 2.赏析课文中的场面描写，学习场面描写的方法。 3.能简要复述开国大典的

7、过程。 教学重点教学重点1.理解重点语句的含义，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的 心情。 2.学习场面描写的方法。 教学难点教学难点学习场面描写的方法。 教学方法教学方法朗读法、讨论法、自主探究法 作业布置作业布置完成学习之友 板书设计板书设计 教学过程教学过程第二课时第二课时主要教学内容及安排教学策略 一、一、 激激 趣趣 导导 入入 1.教师板书：1949 年 10 月 1 日，北京，开国大典。 导入导入： 请同学们用以上内容说一句话， 要求在 “开 国大典”前加上一个词语。(学生自由作答) 2.学生交流哪些场面给自己留下了深刻的印象，并说 明原因。 3.教师过渡，导入新课

8、。 过渡：过渡：听了同学们的叙述，老师很高兴，可见大 家仔细读了课文，并且对课文内容有了一定的把握。 那么接下来我们就进入本课的学习，到同学们描述的 一幕幕场景中去听一听、看一看、悟一悟。 文中的场面描写很 多， 学生说出任何一个场 景都可以， 简要说说这些 场景给自己的印象， 如会 场布置、 毛泽东宣布中华 人民共和国中央人民政 府成立、 升旗鸣炮、 阅兵、 群众游行， 这些场面既表 现出中国人民自豪、 激动 的心情， 同时也表达了中 国人民对毛主席的崇敬 与爱戴之情。 4 二、 新新 授授 1.抓重点词语及句子，学习课文第一部分。 过渡：过渡：在上节课，我们划分了课文的层次，而且学习 了第

9、 13 自然段。 现在我们继续学习第一部分剩下的 一个自然段第 4 自然段。大家先把这段文字读一 读，然后我们再一起学习。 (1)按要求找出相关词语。 找出写天安门广场上人多的词语：找出写天安门广场上人多的词语：四面八方、人的海洋、四面八方、人的海洋、 红旗翻动红旗翻动 找出写人民群众来得早的词语：找出写人民群众来得早的词语：早上六点钟、五更天、早上六点钟、五更天、 摸着黑摸着黑 找出描写人民群众心情急切的词语：找出描写人民群众心情急切的词语：直奔、赶直奔、赶 (2)比较下面的句子，说说哪句好，并体会人们的思想 感情。 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。他们清早到了北京车站，一下火车就

10、直奔会场。 他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场。他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 海上的波浪。海上的波浪。 到了正午，天安门广场已经挤得满满的，到处是举着红旗的到了正午，天安门广场已经挤得满满的，到处是举着红旗的 人。人。 (3)指导朗读本自然段，读出喜悦、兴奋的心情。 2.重点研读场面描写，学习课文第二、三部分。 (1)默读课文第 513 自然段，理清典礼的过程。 (2)学生自由发言。 教师小结并板书：宣布典礼开始奏国歌宣布中华 人民共和国成立升国旗宣读政府公告阅兵式。 (3

11、)这两个部分中反复出现了一个词语， 体现了人们喜 悦、激动的心情，请找出来，并结合上下文感受这个 词所表现出的情感。(“欢呼”) (4)研读“大典盛况”中的小场面，体会人民的情感， 掌握场面描写的方法。 研读场面研读场面“宣布中华人民共和国成立宣布中华人民共和国成立” A.体会五个“一齐”所传达的思想感情。 思考思考：找出第 7 自然段中的两个“一齐” ，体会其 中包含的人民的感情。其他哪些地方还有“一齐”？ 每组句子中第一个句 子更好。第一组句子中， “直奔” 这个词能生动地 表现人们当时急切和激 动的心情。第二组句子 中， 第一个句子运用了比 喻的修辞手法， 是对整个 会场的俯瞰图， 写出

12、了特 定场合的整体情景， 不仅 写出了人多的气势， 而且 表达出人们喜悦、 激动的 心情。 请学生结合板书和 课 文 的 叙 述 顺 序 ， 用 “ 先 再 接 着” 的句式简要述说 开国大典的过程。 可引导学生把“一齐”换 成“一起”试读一下，看 两者在情感表达上有何 不同， 从而领悟人民群众 5 找一找，体会一下。 B.抓住“长城内外” “大江南北”启发想象，体会思想 感情。 思考思考： “这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？从这 宣告传到“长城内外、大江南北” ，你体会到了什么？ 明确明确： “这庄严的宣告， 这雄伟的声音” 指毛主席宣布： 中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！“长城

13、内 外、大江南北”表明毛主席的话语传得很远，传到了 祖国各地，使全中国人民都激动、自豪。 C.指导朗读，读出激动、自豪之情。 研读场面研读场面“升国旗升国旗” A.联系上下文说一说对下列句子的理解。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。 (抓住 “一齐脱帽肃立”“一齐抬起头”“瞻仰” ， 体会人民群众的心情。) 五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 (中华人民共和国成立了，人民翻身做了主人，不再受 压迫，从此开始了新生活。这句话点明了中华人民共 和国成立的伟大意义。 此时人民群众的心情是激动的、 喜悦的。) B.特殊含义注释。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四

14、门 大炮齐发，一共二十八响。 研读场面研读场面“阅兵式阅兵式” A.说说文中描写了哪三个兵种接受检阅，指名三名学 生分别朗读。(海军、陆军、空军) B.说说下面句子中变色词语的意思，再联系上下文， 说出句子所表达的意思。 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 (“挺着”描写了战士们雄赳赳、气昂昂的样子。 “钢铁 巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了中国人民解放 军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的中华人民共 和国强大的安全保障。) “红马连”一色红马， “白马连”一色白马，六 都有一颗热爱毛主席、 热 爱祖国的心。 同时使学生 的目光转移到其他自然 段(第 5、8 自然段)，联

15、 系前后文体会人民群众 激动、 自豪的心情和爱国 之心。 注解：注解：五十四门礼炮代 表我国五十四个民族(我国 现有五十六个民族，五十四 个是当时的统计数字)，它象 征的是中国人民空前的大团 结。二十八响代表中国共产 党从 1921 年到 1949 年以来 二十八年的奋斗历程。 6 马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都 以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 (这些词语都体现了人民军队的出色表演，说明他们训练 有素，也渗透着对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的 感情。) 群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和 别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 (“抛”这个动作是广大人

16、民群众情不自禁地发出的。 “盖 过”是说群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话 生动形象地表现出了群众在观看阅兵式时，看到飞机飞上蓝 天时激动、喜悦的心情。) 群众差不多把嗓子都喊哑了， 把手掌都拍麻了， 还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。 (嗓子“喊哑”了、手掌“拍麻”了，说明人们的心情欢 快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而感 到无比的快乐和激动，呼喊和鼓掌是他们表达高兴和激动心 情的形式。) C.指导朗读，注意读出人们激动、喜悦的心情。 3.学生自主学习课文第四部分。 (1)朗读第 14 自然段，研读场景“群众游行” 。 自学提示：自学提示： 画出文中描写阅兵式结

17、束后天安门广场上的景色的 句子，说说这样描写的作用。 (“天安门广场上的灯笼火把地上千千万万的灯火一 片红。 ”这样生动的描写衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜 悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主后无比幸福的 心情。) 画出人民群众与毛主席互动的句子，交流读后的感 受。 ( “他们一队一队按照次序走 同志们万岁！ ” 从中感受到了人民群众对毛主席的爱戴以及毛主席对 人民群众的关怀和热爱。 抓住 “高声欢呼” “探着身子” 和两个“不断”来理解，文中的动作和口号直接表现 了毛泽东的伟大形象。) (2)读第 15 自然段，理解重点词语“红流”和“光明” 明确明确 “红流红流”在这里代指举着灯在

18、这里代指举着灯 笼、火把游行的群众队伍。笼、火把游行的群众队伍。 作者巧妙地运用了比喻的修作者巧妙地运用了比喻的修 辞手法，用辞手法，用“红流红流”代表游代表游 行队伍，给人以形象鲜明的行队伍，给人以形象鲜明的 画面感。这里的画面感。这里的“光明光明”不不 仅是指灯笼火把照亮了北京仅是指灯笼火把照亮了北京 城，而且象征着中华人民共城，而且象征着中华人民共 和国的成立使北京城、使全和国的成立使北京城、使全 国永远摆脱了黑暗统治，获国永远摆脱了黑暗统治，获 得了光明。得了光明。 7 四四、 小小 结结 1.内容回顾：根据课文记叙的顺序，用自己的话说一 说课文的主要内容。 2.学习写法：场面描写。

19、(1)场面描写的点与面。 请学生再次整理出席这次开国大典的人员，说出有 明确姓名的，指出其中最重要的人物，画出相关语句。 出席典礼的人：中华人民共和国中央人民政府主 席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体 代表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防 部队、外宾。 提到姓名的：林伯渠、毛泽东、朱德、聂荣臻。 最重要的：毛主席。 明确：明确：这些人物中最重要、出现次数最多的就是毛主 席，他是我们中华人民共和国的重要缔造者，更是这 个盛大典礼的核心人物。 这样的写法就叫作点面结合。 “点”就是重点，可以是重点的人，也可以是重要的 环节、程序； “面”就是整个场面。点面结合是场面描 写的基

20、本方法。 找出描写毛主席和对应的群众的反应的句子，对比 起来读一读。 思考：思考：请大家仔细看看这些句子，它们在写法上有什 么共同特点呢？ 明确明确：毛主席是开国大典的参与者之一，就是一个点， 而三十万群众则构成了开国大典的场面， 就是一个面。 作者既写了重点人物毛主席这个点，也写了周围群众 这个面，这样突出重点，兼顾全面，让我们真切地感 受到了开国大典时人民激动、自豪的心情。 读一读阅兵式的场面描写，说说里面的点与面。 (整体上写整齐威武的情景，是面；用某些细节去 展现各个方阵的风采，是点。) (2)结合课文，交流场面描写的方法。 作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？ (选择最能表现中

21、华人民共和国成立的伟大意义的 场面。选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热 示例：示例：19491949 年年 1010 月月 1 1 日，中华人民共和国中央人日，中华人民共和国中央人 民政府成立，在首都北京天民政府成立，在首都北京天 安门广场举行典礼。下午三安门广场举行典礼。下午三 点整，典礼开始。首先奏国点整，典礼开始。首先奏国 歌，接着毛泽东宣布中华人歌，接着毛泽东宣布中华人 民共和国中央人民政府成民共和国中央人民政府成 立。然后，升国旗。升旗仪立。然后，升国旗。升旗仪 式结束后，毛泽东宣读政府式结束后，毛泽东宣读政府 公告。宣读公告完毕，阅兵公告。宣读公告完毕，阅兵 式开始。受检阅的有

22、海军、式开始。受检阅的有海军、 步兵步兵、炮兵炮兵、战车师战车师、骑兵骑兵， 还有人民空军还有人民空军。 阅兵式之后阅兵式之后， 开始群众游行。直到晚上九开始群众游行。直到晚上九 点半，游行队伍才完全走出点半，游行队伍才完全走出 天安门广场。天安门广场。 8 烈的场面。按大典的进程逐项描述。点面结合。) 五、五、 作作 业业 指指 导导 任选一个题目，进行小练笔。 运用本文的表达方法，试着以“节日的夜晚”为题写一个片段，写出夜晚 焰火的形态变化、 灯光的设置、 人群的反应等。 或写一写生活中的 “庆典” ， 写出参加人员、会场设置、台上表演人员及台下来宾的表现等。 结合课文插图，展开想象，把自己当作参加开国大典的一个普通民众，写 一写 1949 年 10 月 1 日当天的见闻感受。也可以结合自己亲身经历的国庆场面， 练习描写盛大的场面。 教教 学学 反反 思思