六年级上册第六单元“爱护自然、保护环境”单元整合备课思路.doc

1、六年级上册第六单元六年级上册第六单元“爱护自然、保护环境爱护自然、保护环境”单元整合备课思路单元整合备课思路 【教材分析】【教材分析】 人文主题人文主题： 本单元教材的内容主题是爱护自然、 保护环境。 围绕这一主题， 本单元编排了 4 篇课文， 其中，古诗三首和只有一个地球是精读课文，青山不老和三黑和土地是略读课 文。本单元还安排了口语交际意见不同怎么办、习作学写倡议书和语文园地(六)。 古诗三首从形式上看，都是七言绝句;从内容上看，都是描写祖国秀美的山水风光。其 中，浪淘沙是诗人刘禹锡所写的浪淘沙组诗中的第一首，文章通过描写黄河大浪淘沙之 势， 并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，

2、表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀; 江南春为杜牧所作，描绘了江南春天的美丽景色，不仅有清新、明媚的自然风光，更有幽怨 的历史色彩，表现了诗人对江南景物的赞美和神往;书湖阴先生壁是一首题壁诗，描写了庭 院的清幽景色，表现了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定以及对湖阴先生朴实勤劳、高 洁品质的赞美，也表达了诗人对田园生活的向往之情。 只有一个地球是一篇科学小品文，作者从地球的“美丽又渺小”、“资源有限”和不 能移居” 三个方面， 阐述了人类的生存只有一个地球的事实， 说明了保护生态环境的重要性， 呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 青山不老一文，作者用清新的笔触介绍了一位山野老农

3、，面对恶劣的自然环境和艰辛的 生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿 洲的故事，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。 三黑和土地是一首现代诗歌，诗歌通过描写三黑的田间劳动，表现了农民对土地的热爱 之情，还通过新旧社会的对比，体现了翻身农民获得属于自己土地之后的幸福与喜悦。 语文要素：语文要素： 本单元教材的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”和“学写倡议书”。这一语 文要素，在 4 篇课文的课后题、阅读提示和语文园地(六)中都有所体现。 【要素提取】【要素提取】 要素提取依据，如依据文本、单元导语、泡泡语、课后题和语文课程

4、标准等，梳理出的语文要素有哪些， 分条列出： 1.根据交流平台可以借助注释理解古诗、可以借助想象去体会有画面感的古诗、可以借助一些文学常识去 理解古诗。 古诗三首要求学生借助注释理解大意，通过想象画面，抓住景物特点，联系古代文化常识来更好地 解读、欣赏古诗内容。 2. 根据单元导语抓住关键词句，把握文章的主要观点。 只有一个地球要求学生结合关键句来发现课文写了哪几个方面的内容;并围绕关键句思考， “我们要精心地 保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的? 三黑和土地以“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地这一关键句统领全诗，描绘了“翻地耙地” 、 “想起童年生活” 、 “展望

5、未来三个场景，以此俩感受翻身农民三黑重获土地的喜悦之情。 青山不老旨在体会“这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的“这一主要观点，让学生自主阅读、探究 发现老人创造了怎样的奇迹，结合关键句子感受老人改造山林、绿化家园的决心，并思考青山不老”这一观点的 深刻含义。 3.根据习作学写倡议书。 口语交际意见不同怎么 ，旨在讨论某一话题时，既要能简洁明了、有根有据地表达自己的观点，还要能 准确把握别人的观点，并尊重不同的意见。 习作学写倡议书 ，冒在引导学生关注生活，创设真实情境，掌握倡议书的格式和要求，有条理地表明自己 的倡议观点，提升书面表达能力。 语文园地(六)包含三个板块:(1)交流平台:归纳

6、整理学习古诗词的方法;(2)词句段运用:运用本单元所习得 的语文要素，读懂非连续性文本，并解決实际问题;(3)日积月累:借助资料，积累五行五谷“五音“五彩 的知识。 【学情分析】【学情分析】 本单元是学生要学习的第六个单元。本册书中第一单元第 3 课古诗三首，是描写自然风光的诗歌，本课中 学到的“想象画面理解古诗”的方法，可以在学习 17 课古诗三首时加以复习和应用。“借助注释理解古诗”、 “借助现有的文学常识理解古诗”这两点在古诗学习中是常用方法，对学生而言也算是已有知识的复习运用，难度 不大。在几个单元学习的基础上， “把握关键词句理解作者观点”这一目标，对学生而言，是比较容易达成的。 “

7、体 会作者表达的思想感情”在前几年的学习积累，尤其是第一单元中也有一定的涉及，这一目标对学生而言应该是比 较容易掌握的。“弄清楚作者是如何一步步得出某个结论”对学生而言，是个新的知识点，这就需要教师在授课过 程中，相机点拨，引导学生通过抓关键语句的方法来体会作者是如何一步步把自己的观点表述清楚的。 【教学目标】【教学目标】 1.能正确书写“簸、涯、莹、裹”等 11 个生字和“晶莹、摇篮”等 25 个词语。 2.有感情地朗读古诗三首并背诵。默写江南春。 3.能结合注释、想象画面等方法了解古诗大意，把握诗中描写的景物特点，领会作者是如何表达出景物特点的，体 会其中蕴含的思想感情。 4、能把握关键语

8、句，知道课文讲了几方面的内容。弄清楚作者是如何一步步得出“我们要精心保护地球，保护地 球的生态环境”这个结论的。 5.通过抓关键词句，感受三黑和山野老农对土地、对家园的深切热爱之情。 【整合一览表整合一览表】 单元主题课型教材课题 +拓展课题 课 时 语文要素积累内容部编本 单元推 荐的阅 读书目 备课人 （工作单 位） 珍惜自 然、保护 环境 单元 预习 古诗三首 只有一个地 球 三黑和土地 青山不老 学习园地 21.按要求读课 文，掌握课文的 主要内容；2.正 确书写“晶莹” “摇篮”等生字 词语。3.了解课 文主要内容。 4 内 容质疑。5.习作 早放题。 识记相关 生字词语 世纪高级小

9、 学蔡洪霞 精读 引领 古诗三首1借助注释理解古 诗、借助想象体 会有画面感的诗 句 背诵三首 古诗 世纪高级小 学刘莉娟 读写 结合 只有一个地 球 1把握关键语 句，把握文章 主要观点 世纪高级小 学蔡洪霞 略读 实践 三黑和土地 青山不老 1抓住关键词 句，感受两位 主人公对家园 的热爱之情。 世纪高级小 学刘莉娟 群文 阅读 可爱的地球 总想栽棵树 蓝色的星球 1抓住关键词 句、体会观点 积累精彩 段落 世纪高级小 学刘莉娟 口语 交际 意见不同怎 么办 1准确把握别人 观点、正确表 达自己的观点 世纪高级小 学刘莉娟 习作 指导 学写倡议书 1 倡议书的格式 倡议书的 正确格式 世纪高级小 学刘莉娟 习作 讲评 修改倡议书 1倡议书的格式倡议书的 正确格式 世纪高级小 学刘莉娟 单元 整理 单元知识点归 纳总结 1归纳、整理单元重要 知识点 世纪高级小 学蔡洪霞