部编版六年级语文上册《少年闰土》校级公开课教案.doc

1、1 少年闰土少年闰土第一课时教学设计第一课时教学设计 -重温真诚质朴的友谊，再现元气淋漓的闰土重温真诚质朴的友谊，再现元气淋漓的闰土 教学目标：教学目标： 1、认识本课的生词，理解重点词语的意思。 2、有感情的朗读课文，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人 物的特点。 3、学习作者抓住人物的言行外貌描写人物特点的写作方法。 教学重点：教学重点： 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 教学难点：教学难点： 学习作者抓住人物的言行外貌描写人物特点的写作方法。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 课时安排：课时安排： 两课时 第一课时第一课时 一、谈话导入一、谈话导入, ,检查预

2、习检查预习 1、同学们，有这么个大文豪，他常常穿着一件中式的长袍，头上的短发 竖起，像一把刷子，上唇的一字胡又浓又密。猜猜他是谁？对，他就是文学 家、思想家鲁迅。今天，他给我们带来了一个朋友，这个朋友就是板书： 少年闰土。 2、齐读课题 3、课前老师布置了朗读，大家都读了吧？（出示）你能读得正确、流利 吗？ 4、指名朗读，教师相机指导理解重点词语的意思。 如：“其间”“仿佛”、“无端”、“素不知道”、“如许”等 二、初读课文，理清思路二、初读课文，理清思路 1、书要读得进去，也要读得出来。请同学们快速默读课文，对课文的写 作顺序进行正确的排序。（多媒体出示） 相识离别回忆相处 2、指名反馈。（

3、回忆、相识、相处、离别） 三、直面散淡的勾勒，初识闰土。三、直面散淡的勾勒，初识闰土。 2 1、一起来见见那真实的闰土，让我们走进他们相识的片段。（多媒体出 示）“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈” 眼前的闰土，如果要你用一个词来形容他，你会用什么？ 2、指名汇报，教师相机板书：淳朴天真 3、指导朗读 4、从作者对闰土的观察和描写上，你发现什么特点？汇报交流，师生总 结（描写人物一定要抓住最大的特点，不一定要从眼睛头发开始） 四、感受相处的情味，烙印闰土。四、感受相处的情味，烙印闰土。 1、闰土在和我相处的过程中给我讲述了许多新鲜有趣的事。请你快速地 浏览课

4、文 6-15 自然段，看看他都给我讲了哪些事。 2、学生汇报交流，教师相机板书： 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳 鱼儿 3、对我来说，这其中无论哪一桩，哪一件，都让我觉得是 学生汇报：新鲜的事稀奇的事。 4、这些事一而再，再而三，三而四地撩拨着我的心。听着闰土娓娓道来、 滔滔不绝的讲述，此时在我的心里，闰土简直可以用一个词来形容！ 5、学生汇报，教师相机板书：见多识广聪明能干 6、就是这样的见多识广，知识丰富，聪明能干。比如第二日我要他捕鸟 的时候，他说（多媒体出示）“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上” 引导学生从几个动词 “扫、支、撒、拉”上感知人物特点 7、你可以想象，闰土在讲述这些

5、事的时候，那会是一种什么样的神情？ 学生汇报 8、师生配合读描写其它三件事的段落 9、听着闰土滔滔不绝的讲述,我不由自主地羡慕（多媒体出示）“我素不 知道天下有这许多新鲜事单知道它在水果店里出卖罢了。”啊！闰土 的心里有无穷无尽的希奇的事只看见院子里高墙上的四角的天空。”引 导学生通过反复品读，感悟作者的情感。 五、复沓缠绵的离别，长忆闰土。五、复沓缠绵的离别，长忆闰土。 1、 可惜正月过去了， 来！ 捧起课文一起读最后的离别！ （多媒体出示） “可 惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯 3 出门” ，学生齐读。 2、教师创设情境，引领学生感情朗读第一自然段，回味美好的回忆。 板书设计：板书设计： 少年闰土 机智勇敢 淳 淳朴天真 聪明能干 见多识广 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿