部编版六年级语文上册《口语交际演讲》集体备课教案.docx

1、1 教学章节口语交际口语交际演讲演讲授课年级授课年级六年级 教学目的教学目的 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲 稿。 2.培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3.明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方； 还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 教学重教学重、难难 点点 1.学会写演讲稿，练习演讲。 2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 教学过程教学过程课时主要教学内容及安排教学策略 一、一、 感感 受受 演演 讲讲 一、看一看，感受一、看一看，感受“演讲

2、演讲” 1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的 魅力。 导语：导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的 人都特别有魅力？他们的语言很有感染力，他们的动作也充满 着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀， 我可不要做什么演讲！其实，一次优秀的演讲背后都需要非常 细致的准备。准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不 会那么紧张了。今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。 2.学生交流演讲感受(做过演讲的未做过演讲的)。 二、二、 认认 识识 演演 讲讲 稿稿 二、学一学，认识演讲稿二、学一学，认识演讲稿 1.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。

3、(1)什么是演讲稿？(2)演讲稿有什么特点？ 2.师生共同归纳。 (1)1)演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文 稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他 们信服并在思想感情上产生共鸣们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传具有宣传、鼓动鼓动、教育和欣赏等作用教育和欣赏等作用。 (2)结合视频中的演讲及优秀演讲文稿，归纳演讲稿的特点。 具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情

4、感、具体事例和理论依 据来打动听众，因此，它必须要有针对性。据来打动听众，因此，它必须要有针对性。 具有可讲性。由于演讲稿是为了具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲讲” ，所以要以易说能讲为前提。，所以要以易说能讲为前提。 具有鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生具有鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生 动来增强演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。动来增强演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。 2 三、 新新 授授 想一想，确定演讲话题想一想，确定演讲话题 1.读课本上的话题，看是否感兴趣，也可以认真想一想，确定 其他话题。 2.选择最佳话题。 3.根据选定的

5、话题，拟定题目。题目要直观、鲜明，能体现演 讲的主题。 探一探，学写演讲稿探一探，学写演讲稿 1.明确演讲稿的格式。 (1)开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼，如“亲爱的同学 们” “亲爱的朋友们” 。 (2)中间(正文)：围绕一个主题，用具体的材料，分几个部分表 达真实情感，说清楚观点。 (3)结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。 2.结合例子，重点学习演讲稿的主体部分的写法。 过渡：过渡：演讲稿最难写的就是第二部分正文。这是演讲 的主要内容，一篇演讲成不成功，关键就在这个部分。我们先 来看一段以祖国发展历程为主题的演讲稿的片段吧，同学们先 听我来读一读。 我想说又不愿说,我也曾看到祖

6、国的孱弱,在圆明园烧焦的 废墟上,我看祖国是一摊血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我 看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没,在世界的东方,用宽厚 的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修 复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。孙中山,在黑夜 里开始规划治国方略；毛泽东,在贫瘠的土地上支撑民族的血肉 与骨骼；邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国 从世纪的风雨中神奇地走过! 讨论：这段话主要表达了什么观点？(祖国饱经磨难却依 然坚强。) 演讲者用了哪些材料来支撑这个观点？(磨难：圆明园被 毁，邓世昌殉国；坚强：孙中山、毛泽东、邓小平几位伟人的 事迹。) 明确：明确：演讲

7、稿的观点要鲜明突出，要选择合适的材料说明 观点，如列举代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可 以引用生动的故事。 若感兴趣 的话题较多， 可先用纸笔记 录下来，再列 一列简单的提 纲，写一写该 话题可以谈的 主要内容，看 哪个话题可说 的内容最多， 就 选 择 哪 一 个。注意还要 站在听众的角 度去考虑，即 除了可讲性之 外，还要能激 起 听 众 的 兴 趣。 3 3.结合例子，学会写一个耐人寻味的结尾。 以读书的快乐为例： (1)号召式结尾：雄鹰要到广阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要 到浩瀚的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神 食粮！ “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清

8、如许， 为有源头活水来。 ”朋友们,让我们畅饮这“源头活水”,让我们 打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！ (2)总结式结尾：书教会了我许多道理，给了我很多快乐。书里 面真的蕴含着许多在生活中学不到的东西。书将永远伴随我成 长，在成长的道路上永远陪伴我！我也会永远保持读书的好习 惯，活到老，学到老。 4.学生尝试写演讲稿，教师相机指导 5.分小组交流，修改演讲稿。 说一说，自信演讲说一说，自信演讲 1.在正式演讲前，学生可先自己练习一下，试试怎样演讲更好。 2.教师指导演讲时的注意事项。 (1)引导学生调整好心情，上台前可以深吸一口气。 (2)演讲时语气、语调适当，姿态大方

9、；演讲时可利用停顿、重 复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 (3)要恰当地运用手势、 表情以增强表达效果。 语言不能太平淡， 要生动、有感情，这样才能打动听众。 (4)听众要保持安静，对演讲精彩的地方可以用掌声来表示鼓励 和赞扬。 3.学生自荐或小组推荐，学生上台演讲。 四、四、 展展 示示 演演 讲讲 稿稿 优秀演讲稿示例优秀演讲稿示例 亲爱的老师和同学们： 大家下午好！今天我的演讲题目是坚持运动好处多 。 说到运动，大家对此再熟悉不过了，但是真正能坚持运动 的同学有多少呢？大家是否了解运动的好处呢？那么今天我就 来给大家说一说这运动的好处。 从小处来说，运动能使人强健体魄。我就举游泳的例

10、子吧。 游泳的好处有很多，专家表示：人在水中运动时，各器官都参 与其中，耗能多，血液循环也随之加快，以供给运动器官更多 的营养物质。血液循环速度的加快，会增加心脏的负荷，使其 4 跳动频率加快，收缩强而有力。经常游泳的人往往心脏功能极 好。也就是说，游泳能够增强人的心肌功能。而且，游泳还能 够增强抵抗力，加强肺部功能。对于爱美的人来说，游泳还能 减肥和健美体形呢！可见游泳这项运动可以带给人许多好处。 我国伟大的领袖毛泽东小时候就特别喜欢游泳。据说，毛泽东 在上学时，除了外出求学之外，每天都会去附近的池塘或河里 游泳。新中国成立后，他也依然有这样的习惯。他最后一次横 渡长江是他在 73 岁的时候

11、。其实，不仅仅是游泳，跑步、跳绳、 爬山、快走等各种运动，只要坚持，都对人的身体十分有益。 从大处来说，运动对国家的建设也有着决定性的作用。大 家假设一下，如果我国的军人在入伍前都是一个个不爱运动的 人，身体素质甚至连普通人都不如，那又如何成为一名合格的 军人？那又如何保卫祖国？如果普通大众都不运动，身体素质 普遍偏低，那么生病就会成为家常便饭，这对我国的医疗系统 又会产生多么严重的影响啊！ 听到这儿，大家是否有一点儿感悟了呢？其实，我今天站 在这儿，为大家讲了一些运动的好处，是希望大家能够多运动， 强身健体，更是希望大家能够成为一个德智体美共同发展的学 生，这样才能更好地生活、更好地学习，我

12、们的国家才会越来 越强大。 我的演讲完了，谢谢大家！ 五 、五 、 评 一评 一 评 ， 选 出评 ， 选 出 “ 最 佳 演最 佳 演 讲讲” 1.师生共同制定评判标准。 (主题鲜明，选材恰当；态度大方，语言有感染力；声音洪亮，口齿清楚等。) 2.学生评选自己最喜欢的“演说家”并说明理由，最后集体投票评选。 3.教师对优秀“演说家”予以表扬、激励。 4.教师对本次口语交际活动进行小结。 小结小结：因为时间有限，还有许多同学没有把自己精彩的演讲呈现给大家，有 机会的话，我们会开展一次演讲比赛，希望大家都能踊跃参加。通过今天的学习 和听几位同学的演讲，大家应该对演讲稿的写法和如何进行演讲有了更多的了 解， 那么请大家在课后再把自己写的演讲稿看一看， 读一读， 修改得更精彩一些， 老师期待着你们下次的演讲！