识字-4 田家四季歌-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：10061).docx

1、田家四季歌田家四季歌 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能：1、认识认识“季季、蝴蝴、蝶蝶”等等 10 个生字个生字，读准多音字读准多音字“场场、 了了” ，会写，会写“戴戴”字。字。 2、能正确、流利地朗读课文，读出节奏感。能正确、流利地朗读课文，读出节奏感。 过程与方法过程与方法：通过引导学生随文识字通过引导学生随文识字，读懂一读懂一、二小节的内容二小节的内容，了解了解 田家四季的农事活动，体会农民的辛苦与快乐。田家四季的农事活动，体会农民的辛苦与快乐。 情感态度与价值观情感态度与价值观：体会农民的辛苦体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐懂得辛勤劳动的快乐，激发热激发热 爱生活的美好情

2、感。爱生活的美好情感。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点：结合课文插图和生活经验识记生字。教学难点：结合课文插图和生活经验识记生字。 教学过程：教学过程： 一、图片导入，激发兴趣。一、图片导入，激发兴趣。 老师给大家带来几张图片老师给大家带来几张图片，请仔细观察请仔细观察，根据图片中的景物根据图片中的景物，你你 能快速猜出是什么季节吗？能快速猜出是什么季节吗？ 师：是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可，因为有了四季的更替师：是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可，因为有了四季的更替， 大自然才有变化大自然才有变化， 我们人类需要的农作物才会更好地

3、生长我们人类需要的农作物才会更好地生长， 我们的生我们的生 活才会更丰富活才会更丰富。 今天老师就带领大家一起走进田家今天老师就带领大家一起走进田家， 欣赏田园的四季欣赏田园的四季 风光，了解田家的农事活动。师板书，齐读课题。风光，了解田家的农事活动。师板书，齐读课题。 师师： 这个季字是我们今天要学习的生字这个季字是我们今天要学习的生字， 谁来读一读谁来读一读。 师拿字卡师拿字卡， 那么谁有好办法记住它？再齐读课题那么谁有好办法记住它？再齐读课题， 今天学的四季跟田家有关今天学的四季跟田家有关， 那那 你们去过田家吗？是哪里呀？你们去过田家吗？是哪里呀？ 二、初读儿歌，了解内容。二、初读儿歌

4、，了解内容。 1、师范读儿歌，引导学生认真倾听，注意字音、语气和停顿。师范读儿歌，引导学生认真倾听，注意字音、语气和停顿。 2、学生借助拼音自由读儿歌，努力做到读准字音，读通句子。、学生借助拼音自由读儿歌，努力做到读准字音，读通句子。 3、指学生分小节读儿歌，教师相机强调每一小节中易错的字音或词、指学生分小节读儿歌，教师相机强调每一小节中易错的字音或词 语。语。 (1)指生读第一小节，师强调指生读第一小节，师强调“麦苗儿麦苗儿” 、 “桑叶儿桑叶儿”中的中的“儿儿”不读不读 儿化音，应读二声。儿化音，应读二声。 （2）指读第二小节指读第二小节，强调强调“蚕桑蚕桑” ，这个词语读的有点小问题这个

5、词语读的有点小问题，正音正音， 再出示再出示“采了蚕桑采了蚕桑” ，再出示，再出示“采了蚕桑又插秧采了蚕桑又插秧” 。 “勤耕作勤耕作” ，齐读，齐读。 师：这么难的词语都读好了，来齐读第二小节。师：这么难的词语都读好了，来齐读第二小节。 （3）读第三小节读第三小节，出示字卡出示字卡“场场” ，是一个多音字是一个多音字，还有一个音是三还有一个音是三 声，组词。声，组词。 （4）最后一小节最后一小节，也有个多音字也有个多音字， “了了” ，举字卡强调两个读音举字卡强调两个读音， “一一 年农事了，大家笑盈盈年农事了，大家笑盈盈” 、 “采了蚕桑又插秧采了蚕桑又插秧” 。 三、图文结合，读懂第一小

6、节。三、图文结合，读懂第一小节。 1、师过渡：同学们，我们共同努力，不仅读准了字音，还读通了句、师过渡：同学们，我们共同努力，不仅读准了字音，还读通了句 子子。 词语宝宝打算开着小汽车载着我们到田家去看一看词语宝宝打算开着小汽车载着我们到田家去看一看， 瞧一瞧瞧一瞧。（投投 影依次出示词语、齐读）影依次出示词语、齐读） 5、师师：嘀嘀嘀嘀嘀嘀，我们到了我们到了。快看呀快看呀，春天来了春天来了（出示春季第一幅图出示春季第一幅图） ， 你看到了什么？你看到了什么？ 师师：刚才同学们说的这些刚才同学们说的这些，儿歌中是这样描写的儿歌中是这样描写的：出示幻灯片出示幻灯片“花开花开 草长蝴蝶飞草长蝴蝶飞

7、” ，相机学习相机学习“蝴蝶蝴蝶“，提示是形声字提示是形声字。拓展虫子旁的字拓展虫子旁的字。 引导学生说一说在田家的春天不仅有蝴蝶，还会有什么小动物？引导学生说一说在田家的春天不仅有蝴蝶，还会有什么小动物？ 老师把春天的小伙伴也请到了课堂上老师把春天的小伙伴也请到了课堂上， 能不能看着图片说一说能不能看着图片说一说， 花开花开 草长什么怎么样？草长什么怎么样？ 师师：其实春天的美景还有呢其实春天的美景还有呢，咱们继续读咱们继续读。出示图片出示图片（麦苗麦苗）谁来说谁来说 一说一说，你看到了这样的麦苗？看到了麦苗你看到了这样的麦苗？看到了麦苗，又看到了什么？又看到了什么？（出示桑出示桑 叶）这是

8、怎样的桑叶？看图片，学习叶）这是怎样的桑叶？看图片，学习“麦麦苗苗肥肥” 同桌合作同桌合作， 边读边加上动作边读边加上动作， 练一练练一练。 全体起立全体起立， 一起演一演一起演一演， 边做动作，边读第一小节。边做动作，边读第一小节。 四、读中感悟，学习第二小节，体会农民的辛苦。四、读中感悟，学习第二小节，体会农民的辛苦。 1、师：春天悄悄过去了，夏天来了，田家人都在干什么呢？请大家、师：春天悄悄过去了，夏天来了，田家人都在干什么呢？请大家 选择自己喜欢的方式读一读第二小节选择自己喜欢的方式读一读第二小节，圈一圈圈一圈，画一画画一画，农民伯伯都农民伯伯都 做了什么？做了什么？ 2、指生说一说：

9、第一件事，采了蚕桑，第二件事，又插秧。、指生说一说：第一件事，采了蚕桑，第二件事，又插秧。 请大家看图片请大家看图片， 这是在采桑叶这是在采桑叶， 这是在田里忙着插秧这是在田里忙着插秧 （出示第二幅图出示第二幅图） ， 学习学习“桑桑”字，观察桑字的演变过程，加深对字形、字义的理解。字，观察桑字的演变过程，加深对字形、字义的理解。 3、师：我们再回到第二小节，再细细读一读，找一找，你还从哪些、师：我们再回到第二小节，再细细读一读，找一找，你还从哪些 字或词中读出了他们很忙。字或词中读出了他们很忙。 屏幕显示这句话屏幕显示这句话，学习戴字学习戴字，观察是什么结构观察是什么结构，再想一想再想一想：

10、我们平时我们平时 生活中还戴过什么东西？出示选词填空。生活中还戴过什么东西？出示选词填空。 4、师师：同学们区分的很好同学们区分的很好，我们来共同写一写这个有趣的戴字我们来共同写一写这个有趣的戴字,仔细仔细 观察，师范写，生仿写。观察，师范写，生仿写。 5、联系上下文体会、联系上下文体会“农事多农事多” “农民辛苦农民辛苦” 。 师师：我们知道了戴的意思我们知道了戴的意思，回到文中再读一读这一句回到文中再读一读这一句，你知道戴月光你知道戴月光 是什么意思了吗？师是什么意思了吗？师；对对，就是指月光洒在农民伯伯的身上就是指月光洒在农民伯伯的身上。再读读再读读 第二小节，你从哪些句子读出了这份辛苦

11、。第二小节，你从哪些句子读出了这份辛苦。 师师： 是啊是啊， 除了采桑除了采桑、 插秧插秧， 农民伯伯还有许多农事农民伯伯还有许多农事 （出示课后题出示课后题“读读 一读，记一记一读，记一记” ）引导学生仿照文中句子说一说。）引导学生仿照文中句子说一说。 师：看看农民伯伯还要干哪些农活。师：看看农民伯伯还要干哪些农活。 引出诗人翁卷写过一首诗引出诗人翁卷写过一首诗乡村四月乡村四月 ，其中就有其中就有：乡间四月闲人少乡间四月闲人少， 才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。 6、小结：刚才我们通过抓住事物，通过自己的想象去感受了田家春、小结：刚才我们通过抓住事物，通过自己的想象去感受了田家春 天的美和夏天农民的忙，全体拍手读一、二小节。天的美和夏天农民的忙，全体拍手读一、二小节。 六六、总结总结：今天我们一起到田家看了看今天我们一起到田家看了看，看到了春天的美看到了春天的美（指板书指板书） ， 夏天的忙夏天的忙。 那田家的秋那田家的秋、 冬又会是什么样子的呢？咱们下节课再来学冬又会是什么样子的呢？咱们下节课再来学 习，好吗？习，好吗？ 板书：板书：田家四季歌田家四季歌 蝴蝴蝶蝶 麦麦 苗苗 肥肥春春美美 农农桑桑 归归 戴戴夏夏忙忙辛苦辛苦