识字-2 树之歌-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：a01d8).doc

1、课题：2树之歌 【教学要求】 1.指导学生认识“梧” “掌”等 9 个认读字，会写“杨“桐”等 10 个会写字。 重点指导“壮、化”两个字的书写。能听写课后 8 个 词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来， 凭借图画理解词语意思。 【教学重点】 1.指导学生认识“梧” “掌”等 9 个认读字，会写“杨“桐”等 10 个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【教学难点】 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭 借图画理解词语意思。 教学流程： 一、谜语导入

2、： 1.猜谜语： 冬天光着头， 春夏长绿发， 就有一只腿， 小鸟喜欢它。 2.今天我们就来学习儿歌树之歌板题，同学们，你们留心观 察过身边的各类树木吗？无论是路边种植的用来绿化环境的， 还是森 林公园里生长的参天大树，都有它们各自的特点和生活习惯，就像我 们人类一样， 各不相同。 今天， 就让我们来学习几种树木的生长习性。 二、初读儿歌，自主识字 1、学生自由读儿歌，把藏起来的树木的名字找出来，用圆圈圈 出来，并大声多读几遍。 2、指名读课文，纠正字音。 3、 课件点击儿歌，11 种大树名称从儿歌里跑出来。请学生认字。 （1）借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音认读词语。 （3）调换词语位置认读

3、。 （点击，让小树消失） 4、观察生字特点，找认字规律。 （出示 11 种植物名称）同学们，看看这些字，你发现了什么？ （1）这些字都有一个木字旁。 （2）这些字都是和树木有关的。 （3）“榕”“梧桐”“柏”“桦”“枫”这些字主要是由右边 的部分决定了整个字的读音。这几个字都是形声字。 小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它 的读音。-形声字。 5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认 识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！ 出示：橡树树枝山村梨花 三、学习儿歌，认读剩下的生字 师：同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看这些植物们 都有些什么特点呢？ 1

4、、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。 （自由读） （老 师巡视读中纠正字音） 2、分句朗读，画出生字，方法识记 师： 从第一句中我们得知了杨树、 榕树、 梧桐树都有什么特点呢？ 指名回答。 （相机出示植物图片帮助理解） “梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？ 谁能给“壮”字请来几个好朋友（强壮、雄壮）要区别于长相相 似、读音相同的“状”字。这个“状”字可以组词（奖状、形状等） （出示课件比较） （出示课件） 这个“壮”字咱们得怎么记住它的长相呀？书写时 得注意什么呀？（指名说） 老师范写并指导书写：书写要注意左窄右宽，“壮”字左边部分 第三笔的提收笔于横中线，“士”字两横上长下短

5、。 师：前面，我们已经认识了木字边的“杨”、“桐”两个字，但 课文里要求咱们不仅能认还得会写。 （出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左窄右宽，要把 右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的位置，以保证间架结构的 美观。 木字旁的横要写在横中线上方。 “杨”字右边部分出钩后内收， 不要写太长，两撇间隔要均匀。“桐”字右边里边是一横加一口，千 万别写错别字。 老师范写，学生练写，老师巡视指导。 齐读第一句。 （2）第二大组读第二句。学习“枫”“松”“柏”“装”。 （出 示第二句） 师：枫树和松、柏又有什么特点？指名说，相机出示图片。 “装”字看着可眼熟了，谁能巧妙地记住这个字吗？（加一加： 壮

6、字加衣字） 装字的好朋友可多了， 你们知道的有哪些？ （服装、 着装、 假装、 装模作样等） （出示课件） （出示课件）“松柏四季披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的 （）？ 齐读第二句。 （3）第三大组齐读第三句。学习 “棉”“桦”“耐”“守”“疆”。 那木棉、桦树又分别有什么特点呢？指名回答，相机出示图片。 （点击： “棉”字放大） 你还知道哪些和“棉”有关的物品？ （棉 衣、棉花、棉被）棉字右边是一个帛字，一般跟丝织品有关。咱 们一起来写一写记一记这个“棉”字吧。老师范写，学生书空。学生 练写。 齐读第三节。 （4）第四大组齐读第四句。学习“银”“杉”“化”“桂”。 师：这首儿歌中有一种植

7、物的叶子长得像一把把小扇子，她就是 “银杏”(相机出示银杏的图片和词语)，“银”字是金字旁，咱们可 以用换一换左边偏旁的方法来记记这个字吗？（指名回答，相机出示 很、 根、 恨） 加上金字旁， 我们可以大概知道这个字一般和金属有关。 银杏的历史相当悠久，它最早出现在几亿年以前，可以说是最古老的 树，儿歌中还介绍到一种历史很悠久的树，她的名字叫水杉。 （出示 图片和简介）咱们再来认识一下她。这两种植物因为具有非常古老的 历史，被称为“植物界的活化石”。 （板书：古老） 那金桂花又具有什么样的特点呢？（相机板书：飘香） 四、感情朗读与背诵 ，激发兴趣 1、同学们，这首儿歌朗朗上口，合辙押韵，我们来个儿歌朗读 比赛，比比谁读得最棒。 指名几生读，点评相机提示，要注意节奏，怀着愉快的心情。 2、指名边做动作边读课文。 3、学生男女生合作读课文。 4、边拍手边读课文。 5、背诵课文 咱们先记住歌谣中介绍的十一种树的名称， 然后在脑中依次想象 画面，去记忆背诵。 6、出示填空题，降低背诵难度。指名说 7、自告奋勇举手背诵。 8、齐背。 五、出示课后第三题。