识字-1 场景歌-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：e0196).docx

1、场景歌教案场景歌教案 一、教材分析： 这是一组数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中， 让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示 事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学情分析：经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量 词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导 学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。 三、教学目标： 1认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉 的事物。 四、教学重

2、难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 一一：情境情境导入，激发兴趣导入，激发兴趣 师：孩子们，你们喜欢去旅游吗？ 生：喜欢，今天老师就带着你们跟随图中的少先队员去旅行，看，他们都带了什 么呢？ 生：铜号 队旗 红领巾 师：你们想跟他们一起去旅行吗？ 生：想！ 师：能够把课文读流畅，生词能过关的孩子就能拿到乘车票。现在就请孩子们翻 开语文书 16 页，自由，轻声地朗读课文 注意读准字音，读出节奏，不会读的生 字借助拼音多读几遍，读完后同桌之前互相抽读生字，不会的生字同桌之间互相 帮助。） 二、初读课文，整体二、初读课文，整体感知感知（解决

3、（解决字音字音） 1.检测生识字读文的情况 师：老师现在就来检测检测，看谁能够抢到乘车票 2.2.出示出示 PPTPPT 让生读生字让生读生字（ 师师强调强调“艘艘” 和和“翠翠”是是平舌音平舌音） 1. 齐读生字 2. 拿出字卡抽读，易读错生字师正音后再次让学生跟读 3.3. 出示出示 PPTPPT 词语词语，强调强调词语不拖拉特别是词语不拖拉特别是“红领巾红领巾”。 读词形式：分组读。男女生读，开火车读（易错词语，师正音后全班齐读） 三：随文三：随文识字识字，整体感知（，整体感知（解决字解决字形形 字字义）义） 师：孩子们，字词读得非常好，老师把生字宝宝放进课文里面你们还能读得这么 好吗？

4、 生：能！ 1.1.学习学习第一小节第一小节 师：老师请坐得端正的一大组来读一小节，其余人思考第一小节讲的是哪里？ 生：海边（生边答师边贴词卡在黑板上） 师：海边藏着这几个生字宝宝呢！它读？ 生：滩（滩字加红） 师：它的偏旁就是？生：三点水 师：所以滩和？生：水都关 认识“艘”“舰” 师：这两个生字读？生：艘 检舰 师：它们都有一个共同点，是什么呢？ 生：左右结构，都有舟字旁 师：带有舟字旁的字大多和什么有关呢？ 生：船 师：那舰表示那种船呢？ 生：军用的大型船只（如果学生答不出，老师就直接讲解）如：航空母舰、驱逐 舰、舰艇、军舰。（出示 PPT 图片） 师：舰和船有过，那么艘也表示船吗？它和

5、船也有关，但它不属于船类，它是用 来表示大型船只的量词 PPT 加红,学习“帆” 师：海上除了停着军舰还停着？ 生：帆船 （出示帆船的图片） 师：这个生字你打算怎么记？ 生：巾字旁加凡读帆 师：看，有帆布的船就称为帆船，所以帆有巾字旁 师小结：出示 PPT：滩 艘 舰 帆 师：原来这些生字宝宝的偏旁都表示他们的意思呢！我们的汉字多有意思呀！赶 紧把它们送回句子里再读读吧！ 师：大家学得这么棒，奖励大家一起来读第二小节 2.2.学习学习第第 2 2 小节小节 师：这是哪里呢？ 生：乡村 师：你在乡村看到了什么？ 预设生：鱼塘，稻田 垂柳 花园 出示词卡（稻） 师：再读 生：稻 师：什么旁？ 生：

6、禾木旁 师：你能给它找词语朋友吗？ 生：稻子 稻谷 水稻 师：瞧，这个地方开满鲜花，这是哪呀？ 生：花园！ 学习“园“字 师：开满鲜花的地方称为花园，有许多动物的地方称为？ 生：动物园 师：结满果子的地方称为？ 生：果园 师：看，这些地方都四周都被围起来了，所以园字有一个国字框 花园的园有两个姐妹呢。瞧！出示：圆 原 园 师：孩子们，这三个生字宝宝它们都读？ 生：yuan 师：那怎么区分它们呢？ 生：圆形的圆里面是队员的圆，草原的原是一个厂字头 师：这是？（PPT 原野） 生：原野 师：现在，老师要考考你们呢！看你们是否真的能区分这三个生字了。 做题练习区分：园 原 圆 师小结：孩子们真棒呀！

7、学了生字马上就能运用了，我请女生读读第三小节 4.4. 学习学习第第 3 3 小节小节 师指名生读第 3 小节 师：孩子们，第三小节讲的是哪个地方呢？ 生：公园 师： 讲解“翠”字 师：这个生字读？出示字卡 生：翠 师：看，图中翠竹是什么颜色呢？ 生：绿色 师：对，绿色的竹子叫做翠竹 师：绿色的鸟叫做？ 生：翠鸟 师：绿色的玉石，我们叫做翡翠 师：翠竹旁边有？ 生：一孔石桥（出示字卡） 师：看，石桥的下面是什么样的？ 生：空的 有洞孔 师：观察得真仔细！对啊！小洞 洞孔 窟窿就读“孔” 分组读孔 出示字卡 师：孔除了表示洞孔和量词以外，还能组什么词呢？ 生：孔子，孔雀 孔老师（师归类总结） 师

8、：看啊！汉字多有趣呀！同一个字可以用在不同类型的事物上。 5.5. 学习学习第四小第四小节节 师：请男生读第四小节 师：这一小节藏着哪些生字宝宝呢？赶紧叫叫它们的名字吧！（PPT 出示） 师讲解“队“字 师：出示队的字卡，再读。生：队 师：这个生字你打算怎么记？ 生：双耳旁加一个人字读队 师：孩子们，我们升旗要排着整齐的？ 生：队伍 师：队伍最前面的那个人，我们称他为？ 生：队长 师：站在队长后面的人，称为：队员 师：戴上红领巾，我们就是光荣的？ 生：少先队员 师：放学回家，为了让队伍保持整齐，我们要进行？ 生：整队 师：我国军人们聚集的地方？ 生：部队 师：瞧！我们的汉字真有意思呀，再读读它

9、们 PPT 归类词语 师：文中的一队红领巾是指？ 生：少先队员 师：看，少少先队员们的脸上都挂满了笑容，因为孩子们的生字都过关了， 赶紧来领取你们的车票吧！ PPT 出示所有生字 抽生读字 师：带着车票上车吧（火车四节车厢读四小结） 三三：量词运用：量词运用 滴答滴答，第一站到了海边到了，你看到了什么呢？（出示一副场景图，解 决个体和群体的区分） 生：一艘军舰 一条帆船 师：都属于船类，老师可以说一条军舰吗？ 生：不行，因为艘是用来形容大船 师：哦，除了一艘军舰，还能说？ 生：一艘游轮 一艘航空母舰 一艘驱逐听 一艘舰艇 师：一条？ 生：一条小鱼 一条毛巾 一条渔船 师出示一群海鸥的 PPT

10、师：孩子们，这是？ 生：一群海鸥 师：这是？（图片） 生：一只海鸥 师：很多只海鸥我们可以用两量词？ 生：群 师：单独的 我们可以用？生：只 师：孩子们回答得真棒！我们量词运用可真有趣啊，瞧，在同一个事物里我 们可以用不同的量词表示呢！ 师：我们要乘车去下一站了，赶紧和海边的美景说再见吧！ 出示 PPT 生齐读一小节 学习第二小节：乡村 师：乡村到了，你看到了？ 生：一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳一座花园 师：看两幅图上 的鱼塘有什么不同呢？ 生：一个很方正一个很大 师：方正的这个可以叫做？ 生：一方鱼塘 师：大的这个可以叫做？ 生：一片鱼塘、 师：鱼塘的旁边有许多一行垂柳，孩子们想象以下，一行

11、垂柳是什么样呢？ 生：排成一排 师：不错，排成整齐的一行，我们就称为一行垂柳，(边说边出示 PPT)如果 单独一棵，我们应该说一（）垂柳 师小结：孩子们，记住哦，量词一定要运用到合适的事物上哦！我们赶紧和 乡村说再见吧，去下一个景点游玩吧！ 出示 PPT,生读 学习第三小节：公园 师：你在公园看见了什么？ 生：一道小溪 一孔石桥 一丛翠竹 一群飞鸟 师：为什么是一道小溪呢？因为一道小溪比一条小溪更窄更小，所以他是？ 生：一道小溪 师：小溪的上面有？出示 PPT 一孔石桥 生：一孔石桥 师：看，这些桥也是桥，我能说一孔长江大桥吗？ 生：不能，因为石桥下面有洞孔，长江大桥很大，所以要说一座长江大桥

12、 师出示 PPT,让生读 师：桥的下面有？出示一丛翠竹的图片 师：为什么是一丛呢？很多翠竹聚集在一起就叫做一丛，很多花聚集在一起 叫做？（出示 PT 图） 生：一丛花儿 师：很多小草聚集在一起叫做？ 生：一丛小草 师：愉快的时间快到结束了。赶紧和公园的美景说再见吧！出示 PPT 生：一道小溪 一孔石桥 一丛翠竹 一群飞鸟 学习第四小节 师：瞧！少先队员举着？生：一面队旗 拿着？生：一把铜号 向我们走来了， 咦？明明是一队少先队员，为什么要说是一队红领巾呢？ 生：红领巾就是指少先队员 拓展： 师：孩子们真聪明呀！聪明得少先队员都想夸夸你们呢！看啊，他们给你准 备了旅行照片呢，想不想要！ 生：想！赶紧用量词说说这些礼物吧 出示 PPT 场景 生字教学生字教学孔孔 领领 号号 1. 让生 1 结构 2 看宽窄 3 看关笔 2. 提示领的页字边作为单独生字的区别 3. 师生书空书写后师范写，生描红后师评讲 五：总结五：总结 师：这节课我们一起到海边、乡村、公园、郊外欣赏了许多美丽的景物，大 家玩得真开心呀！下节课我们将继续和少先队员们一起走进大自然去学习。 师：滴答滴答！返程的火车已经来到了！让我们随着音乐和这美丽的场景歌说再 见吧！ 回到文本，随着音乐再次读文！