课文-语文园地五-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：0004e).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769821

上传时间：2021-10-02

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 人教部编版语文课文园地教案教学设计公开配套课件编号 0004 下载 _二年级上册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、教学目标 1识记“沿” 、 “答”等 9 个生字，读准多音字“哪”理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际” 。学写“观、喝、渴”3 个生字。 2 读懂读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。教学重难点学习字词，分角色朗读，初步感知寓意。教学方法讲授朗读教学准备课件课时1 教学过程教师活动学生活动二次备课一、补写课题，导入新课 1.这是什么? 你知道天有多大吗? 今天我们就来学习与井有关的故事。题目是什么意思？这是一则寓言故事，那么这则寓言故事告诉我们什么道理呢？二、初步感知课文 1 自由读课文，读准字音，读通
2、句子。 2、熟读课文本文对话多，如果把对话读好就会更加吸引人，同桌合作读，读出对话的感觉。师生共读，找出重音。一口井理解井沿理解井口那么大理解无边无际齐读课题坐在井里看天画出生字词，读准生字词；认读生字青蛙过河用各种形式读课文师扮演青蛙，学生找出老师读的重音的词语。师扮演小鸟教师活动学生活动二次备课教学过程同桌互读 3、默读课文，思考下列问题。说说故事的主要人物是谁？它们在争论什么？青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。 4、朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。第二次对话读一读，比较两句话语气语调的不同。 5、试着写一个反问句。三、为什么他们看到的天不一样?告诉我们什么道理呢?下节课继续学习. 青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。 “你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。板书设计坐井观天青蛙小鸟井里井沿井口那么大无边无际

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