识字-1 场景歌-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：d1ae8).doc

1、1 场景歌 教学目标：教学目标： 1认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”等 10 个生字。 2正确、流利地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟 悉的事物。 教学重点：教学重点： 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点：教学难点： 能在日常生活中恰当地运用数量词。 教学过程：教学过程： 一、复习回顾，导入新课一、复习回顾，导入新课 1.直接导入课题场景歌 ，师生共同板书课题。 2.课件出示词语：海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田 垂柳果园孔洞翠绿队伍铜号 生自读、同桌读、齐读。 3.出示带“一”的数量词 一艘军舰一行垂柳一座花园一

2、道小溪一孔石桥 一丛翠竹一面队旗一把铜号一片欢笑 要求：读准“一” （男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。 ） 4.引导学生关注文中的“一” ：这是个神奇的“一” ，不仅读音多 变，它后面还可以跟着许许多多不同的词。 5.齐读场景歌 。 6.创设情境，导入新课，激发兴趣。 二、创设情境，共学第一个场景二、创设情境，共学第一个场景 1.出示画面，引出场景一： 海边 2.引导观察画面，思考：看见了什么？ 3.指名连起来说一说。 4.师引导质疑： “轮船” “帆船”都是船，为什么一个用“艘” ，一 个用“条”呢？ 生理解并扩词。 5.师引导按顺序观察并描述：我们的头顶飞过一（）海鸥，脚 下有一（

3、）沙滩，快看远处有一（）大军舰，岸边停靠着一（） 帆船。 6.指名再按顺序讲述场景一。 7.男女生赛读。 8.全班拍手读。 三、放飞想象，引学第二个场景三、放飞想象，引学第二个场景 1.出示第二小节，设置悬念，生猜场景。 2.指名读文，其他学生闭上眼睛仔细听，想象画面。 3.指名描述画面。 4.出示四幅图，依图引导学生准确表达，顺势引导理解一“方” 并积累。 5.男女生分读，体会乡村色彩之美。 6.指名当小导游带着大家参观风景如画的乡村： （课件出示）这里 的空气特别好，景色也特别迷人。往前走看到了一（）鱼塘，鱼塘 的旁边有一（）稻田。穿过稻田，能看到一（）垂柳，再往前走， 还有一（）大花园呢

4、。 7.齐读，自然过渡下一小节。 四、四、借助插图，自主合作学习三、四场景借助插图，自主合作学习三、四场景 1.引导学生观察书中插图，找美景，同桌相互说一说。 2.指名上黑板边贴图片边描述。 3.引导学生观察没有贴出来的还有哪些美景呢？ 相机理解： “道” 、 “队” 、 “片” “群” 。 小结：不同的景物，可以用不同的量词。 4.随文识字：学习“孔”和“群” （1）出示左右结构的两行字，观察比较，发现不同。 （2）汉之星演示生字笔顺。 （3）指导书写，出示要求： 结构合理，占位准确，整洁美观。 （4）生练写。 5.分组再读三、四小节。 6.拍手朗读全文。 五、指导背诵，拓展迁移五、指导背诵，拓展迁移 1.出示全文填空，引导背诵。 2.以教室为例，创编场景歌。 3.同桌合作，交流展示。 4.出示四幅场景图片，自己编儿歌。 5.指名汇报。 六、作业布置六、作业布置 1.把本课儿歌背给爸爸妈妈听。 2.和爸爸妈妈比赛编儿歌，看谁编得好，说得多。 七、板书设计七、板书设计