课文-口语交际：做手工-教案、教学设计-部级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：c2011).docx

1、口语交际：做手工 教学目标： 1.鼓励同学乐于表达，向同学介绍自己的手工作品。 2.用普通话进行介绍， 记得按顺序说， 用上 “先再然后最后” 之类的连接词。 3.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中，能够记住主要信息。 教学重难点： 1.用普通话进行介绍， 记得按顺序说， 用上 “先再然后最后” 之类的连接词。 2.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。 教学准备： 教师准备：自己制作一件手工作品 学生准备：带一件自己制作的手工作品 教学流程： 一、谈话导入，激发表达欲望 1.背儿歌人有两个宝 2.昨天布置做的手工带来了吗？看，我把它们拍下来了。你们的小手真是太 巧了。谁愿意站起

2、来简单介绍一下自己的作品。说说作品是什么，用什么材料做 成的。 二、教师示范，交给表达方法 老师也做了一个，漂亮吗？想不想学？那就让老师来教教你吧，认真听的孩 子才能学会。 1.教师拿着自己的手工作品介绍。小朋友们，大家好，今天我为大家介绍的 手工作品是“美丽的枫树” 。首先，我们要准备好棕色、红色、橙色和黄色卡纸 各一张，工字钉，剪刀，铅笔。 先用铅笔在棕色卡纸上画出树干的形状，用剪刀剪下来。 再分别在红色、橙色、黄色的卡纸上画出枫叶的形状，也用剪刀剪下来。要 多剪一些。 然后把它们拼成树的形状，用钉子固定在软黑板上。这样一棵美丽的枫树就 做成了。 2.孩子们听了我的介绍，你知道我的手工作品

3、是（） ，用到的材料 （） ，我是怎么做成的（） 。 指名说 3.你学会了吗？ 指名复述制作过程。 4.总结：是的孩子们，我们在向别人介绍的时候也要这样按顺序说，告诉大 家， 你制作的是什么？需要哪些材料？并重点说清制作过程。说制作过程时可以 用上“先再然后最后”这类的连接词。别人一听就明白了。 5.请一位小老师介绍自己的手工作品，其余同学认真倾听。 （有没有按顺序 说，有没有说清步骤） 检查倾听情况，指名复述 三、同桌练习，相互交流 1.同学们，想不想把自己制作的方法告诉你的同桌？现在拿出自己的手工作 品，同桌之间你教我，我教你。在说之前，我想提一点小小的要求，谁知道我想 提什么要求？ 指生

4、说要求（按一定的顺序说，重点说清制作过程用上恰当的连接词。一个 人介绍时，另一个人认真地倾听，记住主要信息，可以向介绍的同学提出疑问或 建议。 ） 2.学生交流，教师深入指导 四、班级展示，共同评议提高 1.教师出示展示要求 上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话介绍，声音响亮，重点说清楚自 己是怎么做的。 台下的同学认真地倾听，记住介绍人说的主要信息。 2.指名介绍 3.指名评价、复述 4.再请 2 名同学介绍及复述 五、课堂小结 这节课，许多小老师们通过自己清楚，有条理的介绍，让我们学会了几种手 工作品的制作方法。回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这些作 品的制作方法，并一起动手动脑玩创意小制作。 板书：做手工 名称 说材料听记住主要信息 步骤