课文-23 纸船和风筝-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：6067e).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769705

上传时间：2021-10-02

格式：DOC

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资源描述：: 1、纸船和风筝教学设计教学目标： 1认识 11 个生字，会写两个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。 3对怎样交朋友和维护友谊有一定感悟。教学重点：认字写字，有感情的朗读课文，体会小松鼠和小熊之间对友谊的感受。一导入同学们，喜欢听故事吗，今天我们要学的这篇课文就是一个美丽的童话故事，请看老师板题：纸船和风筝，齐读课题。强调风筝的筝是轻声。看到这个课题，你会想到什么问题呢？那通过接下来的学习，相信你们会找到答案，下面就让我们走进这个美丽的童话故事吧，打开书 103 页。二初读课文，识记生字 1自读课文 2检查识字 1)看书读词(个别领读) 2)看
2、大屏幕读词，理解“幸福”的意思，用“幸福”说一句话。 3)去掉熟字读生字 4)交流识字方法：形声字看字型想字义组词法 5）提醒发音 6）齐读生字三、朗读感悟： 1、查读课文：边听边想，课文主要写了谁和谁之间怎样的故事? 汇报：松鼠小熊 2、默读 1 到 6 段，思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的? 回顾默读要求，大屏幕出示，默读要求：集中注意力，不出声，拿笔圈一圈画一画。生默读，交流。师相机板书：纸船风筝 3、松鼠住在山顶，小熊住在山脚，小纸船和风筝是怎样互相传递的呢？生汇报：纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。师范读，请学生说一说老师读得
3、怎么样。揭示老师读得好的秘诀是因为：在读“漂哇漂”的时候，老师眼前有一幅画面，仿佛看到看到一只小船随着溪流，慢慢悠悠地漂着。在读第二句的时候眼前浮现了一只美丽的风筝在天空中随风飘荡，慢慢悠悠地飘到了小松鼠跟前。 4、请同学们想象画面像老师一样读读这两个句子。自由读、指名读。小结：想象画面读课文，会让我们读的更加有味道。 5、观察这两个字：漂和飘，有什么区别？理解两个字的含义，进行区分。 6、师： “小熊看到松鼠的纸船，心情怎样?” 生汇报：乐坏了什么是乐坏了？生汇报。指导读第 3 段。指导读第 5 段。 7师： “刚才，很多小朋友都乐坏了，这纸船和风筝带给他们多少快乐!可正当他们沉浸在这幸福和快乐中时，这快乐却没有了。 ” 默读 711 段，划出令你感动的段落或句子。生默读。小组交流感受。 8展示读自己感动的段落句子。四回归全文师： “把课文连起来读一遍，让松鼠和小熊的感人故事永远留在我们心中。 ” 指名 4 人读全文，配乐读。师： “学了这篇课文，你觉得我们同学之间应该怎样相处?” 生自由说。师： “以后我们同学之间也要团结友爱，有了矛盾也要像松鼠和小熊那样，敢于伸出友谊之手，让我们永远都做好朋友愿友谊地久天长。 ” 六课后作业每人折一只纸船，写上你最想说的话，送给你最好的朋友。

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