课文-语文园地八-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：c1898).doc

1、1 【教材分析】【教材分析】 本单元“字词句运用”的主要教学内容是学习认识表示声音的词 语，能恰当运用。 【教学目标】【教学目标】 1、培养学生自主识字的能力。 2、认识表示声音的词语，并掌握用法。 【教学重难点】【教学重难点】 1、认识表示声音的词语，并掌握用法。 2、了解同样的拟声词可以表示不同的事情或现象中的声音，同样的 事情同样的现象的声音可以用不同的拟声词表达。 【教学准备】【教学准备】相关课件 【课时安排】【课时安排】1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏读书声，引入一、欣赏读书声，引入“声音声音”话题话题 二、猜读拟声词，选词语填句子二、猜读拟声词，选词语填句子 1、通过猜

2、读教材中提供的两组拟声词，了解形声字的读法。 2、教师小结：有些字可以根据字的某一部分来猜它的读音。 3、引导发现字形共同特点，认识什么是拟声词。 4、选择拟声词把句子填写完整，感受拟声词加在句子中表达效果的 不一样。 三、声音模仿秀，探究词语用法三、声音模仿秀，探究词语用法 1、用准确的拟声词表达小猫、小河流水和相机启动的声音。 2、引导把声音归成三类。 3、寻找身边更多的声音，运用更多的拟声词表达。 4、分享更多的拟声词。 5、相机引导学生发现关于拟声词的两个用法： 同一个拟声词可以表达不同的事情或现象。 同样的事情（现象）可以用不同的拟声词表达。 2 6、小结：声音世界里的声音真美妙。

3、四、听声想画面，创作文字作品四、听声想画面，创作文字作品 1、耳听声音，练说拟声词。 2、想象画面，共同创造文字作品锅碗瓢盆交响曲 。 3、小结：声音即生活。 五、读词想五、读词想画面画面，创作文字作品，创作文字作品 1、读一组拟声词，想象画面（场景） 。 2、师生共同创作雷阵雨之歌 。 六、齐读万籁歌六、齐读万籁歌 ， “心听心听”多彩生活多彩生活 1、拍掌齐读万籁歌 。 2、启发思考：诗中“公鸡喔喔，北风呼呼，鞭炮噼里啪啦响”其实 是想告诉我们什么？ 3、小结：美妙的声音不仅要“耳听” ，还要“心听” 。 七、小诗作结尾，巧连生活语文七、小诗作结尾，巧连生活语文 用一双善听的耳朵， 一颗热爱生活的红心， 捕捉世界上美妙的声音 【板书设计】【板书设计】 语文园地八语文园地八 字词句运用 耳听美妙的声音耳听美妙的声音 “心听心听”多彩的生活多彩的生活 拟（象）声词拟（象）声词 同一事情（现象）同一事情（现象） 不同拟声词不同拟声词 不同事情（现象）不同事情（现象） 同一拟声词同一拟声词