课文-20 雪孩子-教案、教学设计-部级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号:500e3).docx
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1、20 雪孩子 教学目标:教学目标: 1.运用多种识字方法认识生字“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、 终、浑、淋、灭、激”;会写生字“唱、旺”。 2.学习运用默读的方法读课文。 3.了解故事梗概,知道雪孩子的变化。 教学重点:教学重点: 学习生字,掌握多种识字方法;学习默读。 教学难点:教学难点: 学习运用默读的方法读课文。 杨老师知道冬天是小朋友们最喜欢的季节,你们最喜欢在冬天干什么?(打 雪仗,堆雪人)今天,咱们就去认识一个可爱的小雪人,(板书课题)来,咱们 一起念出他的名字雪孩子。 孩子们,先来看看这幅图,说说你看到了什么?他们之间究竟发生了怎样的 故事呢?让我们一起去书中寻找答案
2、吧! 你读懂了什么? 一、识字生字学习一、识字生字学习 瞧!天空中下起了片片雪花,小雪花上还藏着生字宝宝呢!咱们快去和它们 打个招呼吧! (PPT 出示带拼音词语) 孩子们先自己读读看(自读),有谁来试着读给大家听(指名读)? (出示一组前鼻音字音,指名读;再出示后鼻音字音,指名读。) 落下的雪花帮拼音宝宝摘掉了帽子,你们还认识它们吗? (PPT 出示整屛去拼音词,学生齐读) 你是怎样认识它的?(指名回答) (相机指导五个含有三点水的字和三个含有火字旁的字。) 孩子们,我们把生字归归类,按照共同的部首去识记,这种识字小窍门,你 们学会了吗?(讲三点水字,让学生自己尝试记住火字旁的字) 剩下的这
3、些字,大家是怎样认识它的?请和你的同桌说一说。 (游戏:识字方法归归类,黑板上贴上识字方法的小雪人,学生把生字贴在 雪人身上。台下学生在作业纸上连一连) 一阵风来,小雪花要带着生字宝宝飞走了,大家念出它的名字和它再见吧! (出示单个无拼音生字) 二、二、课文学习课文学习 生字宝宝飞进了课文里, 请大家再来读读它吧! 孩子们, 刚刚读完这篇课文, 大家用了 5 分钟。告诉你们,老师读完它,只需要一分半钟。想知道老师是怎么 读的吗?老师用的读书方法叫默读。猜猜看,什么是默读?(指名回答,默默地 读、不出声)这默读呀,身体的有些部位不能动,想想看,哪儿不能动?(嘴巴、 喉咙、手指头(解释不能指读)哪
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