课文-19 雾在哪里-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：70484).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769620

上传时间：2021-10-02

格式：DOCX

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资源描述：: 1、19 雾在哪里雾在哪里教学目标：教学目标： 1.认识雾、淘、顽等生字，会读课文中的词语，会写论、切、散这三个左右结构的字。 2.了解课文的叙述顺序。 3.熟读课文，练习有感情地朗读课文。教学重点：教学重点： 1.运用不同的识字方法识字，学习写好左右结构的字。 2.熟读课文，练习有感情地朗读课文。教学难点：教学难点： 1.初步了解文章叙述的顺序。 2.练习有感情地朗读课文。课时安排：课时安排：两课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课 1.同学们喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天，老师给大家讲一个故事了，名字叫雾在哪里，伸起小手和我一起写课题。 2.齐读
2、课题。二、初识初识“雾雾” 1.你见过雾吗？在哪里见的？（生自由发言） 2.交流“雾”的识字方法。 3.指名读课题。 4.师：这个故事的主人公是谁？你是从哪里知道的？（学生交流）， 5.师总结：题目就是一篇文章的，一个故事的眼睛，一看题目就知道讲的是谁的故事，比如师说大禹治水，曹冲称象，朱德的扁担三个故事的题目，让学生猜它们的主人公。 5.让同学猜雾是个怎样的孩子？（学生交流） 6.出示： “从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。 ” 师范读后指名读，指导有感情地朗读。师引导学生概括“雾”这个孩子的特点。（淘气，顽皮）用“又又”练习说话。认识淘和顽，交流识字方法。
3、三、听朗读，理清课文叙述的顺序三、听朗读，理清课文叙述的顺序 1.这个淘气的雾啊，最喜欢玩捉迷藏的游戏了，小朋友们闭起眼睛，认真听我来讲故事：但是有个小要求，你一定要边听边记住雾把谁藏起来了？尤其要认真听雾说的话。（师范读，生倾听） 2.根据学生回答板书：大海天空海岸自己 3.我们能不能用上表示顺序的词语，试着说一说，练习说话：先然后再最后。 4.认识“岸”和“暗”两个同音字，并指导同音字的区别方法。四、学生读课文，并练习朗读四、学生读课文，并练习朗读 1.自由朗读课文，借助拼音把句子读通顺，读流畅。 2.学生自由朗读课文，教师巡视。 3.有没有读不通的句子？ 4.请选择一个喜
4、欢的自然段再练习朗读，最好能做到有感情地朗读。 5.检查学生朗读情况：学生自主选择朗读，教师指导学生练习有感情地朗读。五、检查词语掌握情况，练写生字五、检查词语掌握情况，练写生字 1.出示词语朗读。 2.学习三个左右结构的字。（切顽散）学生先观察，教师从占位，左右的宽窄、左右部件的穿插指导学生写好左右结构的字。教师范写后，学生练写。 3.学生练写，教师巡视指导。六、总结下课六、总结下课今天我们认识了雾这个淘气、顽皮的孩子，还运用多种方法认识了很多生字，还练习有感情地朗读了课文。下节课啊，我们还要再读课文，比比谁读得有感情，读得有意思。板书设计：大海 19雾在哪里天空（淘气、顽皮）海岸自己第二课时（略）第二课时（略）

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