课文-19 雾在哪里-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：312b1).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769619

上传时间：2021-10-02

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、教学目标教学目标根据本教材的特点，结合语文课程标准对第一学段的要求及二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：认知目标：巩固本课的生字、词语。能力目标：朗读课文，体会雾的淘气、顽皮。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。情感目标：学习拟人的写作手法，感受雾的淘气、顽皮。重点难点重点难点教学重点：有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，积累好词好句。教学难点：朗读课文，体会雾的淘气、顽皮。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。教学资源教学资源多媒体课件教教学学过过程程一、复习回顾出示生字词语，学生齐读、开火车读。二、学习课文 2-6 自然段 1让学生用两个词
2、来形容雾的性格，引出下文。 2出示阅读提示，找出雾说的话。 3交流、朗读，体会雾的淘气。 4找出雾把那么多东西藏起来之后的景色变化的句子。 5用“无论还是都”说话。 6学生仿照雾来时的景色再说一说雾还会去哪里。三、学习课文第 7-9 自然段 1. 雾去了海上和岸边，把那么多东西都藏起来了，接下来他又去了哪里？ 2. 他躲在城市的上空，说道- 3. 出示雾说的讲句话，讲设问句，男女分读。 4. 想一想雾把自己藏起来之后的景色是什么样的。出示第九自然段：教教学学过过程程（1）指导学生恰当停顿，读好长句子。（2）圈出这句话中多次重复的词语“连同” 。（3）理解“悠闲” 。（4）学生模仿例句想象说话。四、理解雾的消失 1. 齐读最后一个自然段，提问雾去了哪里？ 2学生交流想法。 3. 出示资料袋，讲解雾的形成与消失。五、写字指导 1. 出示“散步” 。 2. 学生观察生字。 3. 说一说书写要注意的地方。 4. 教师范写，提醒书写要点。 5. 学生练习书写，描一个，写一个。 6. 展评，互相评价，打五角星。 7. 修改后再次练习书写。作业设计作业设计学生了解雾的成因后，自己动手动口制造人造雾。板书设计板书设计 1919雾在哪里雾在哪里（大海（大海天空天空海岸海岸自己）自己）

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