课文-19 雾在哪里-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：005fa).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769615

上传时间：2021-10-02

格式：DOC

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资源描述：: 1、部编教材小学二年级语文上册雾在哪里教学设计雾在哪里教学设计教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标：知识与技能目标：正确认读“雾、淘、顽”等 11 个生字；正确书写“于、切”等 2 个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语。 2.过程与方法目标：过程与方法目标：能借助生活经验认记生字和理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用句式“无论还是都”说话；愿意留心观察自然、观察生活。教学重难点：教学重难点：重点：重点：正确书写“于、切”等字；熟练认读“雾、淘、顽”等
2、字词；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。难点：难点：能用给出的句式说出有雾的时候是什么情景。教学方法：教学方法：讲授法教学准备：教学准备：教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。教学课时划分教学课时划分 2 课时课时第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、谜语导入，结合视频揭示课题。一、谜语导入，结合视频揭示课题。 1、猜谜导入。 2、揭示谜底，认识“雾” 。（板书“雾” ） 3、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？ 4、展示云雾图片。今天，我们就一起来学习课文雾在哪里。（板书剩下的课题）二、集中识字，整体把握。二、集中识字，整体把握。 1、雾在哪
3、里就是俄罗斯作家谢尔古年科夫写的。他认为雾是什么样子的呢？随文认识 “淘、顽”字。 2、自主学习，集中识字。（出示自学要求）自学要求：借助拼音自学自读课文，读不顺的地方多读几次。 3、检查自学情况。（1）带拼音认读。（2）去拼音认读。（3）课文中读。认识“甚至” 。（4）认读实践。 4、书写指导（1） “于” ：干勾于。（2） “切” ： “刀”表形。多音字。（3）书写练习。展示点评。三、梳理课文，连句成诗。三、梳理课文，连句成诗。为什么谢尔古年科夫认为雾是个又淘气又顽皮的孩子呢？它把什么藏起来了？出示课件：雾是个又淘气又顽皮的孩子。他把藏了起来，他把藏了起来，
4、他把藏了起来，他把藏了起来，于是，一切东西都消失了。四、学习写法，练习说话。四、学习写法，练习说话。 1、课文重现。（学习第 2、3 自然段）作者是怎样把雾写得那么淘气和顽皮的？ 2、练习说话，朗读指导。雾来到。 “ 我要把藏起来。 ” 于是，他把藏了起来。无论是、，还是，都看不见了。 3、雾真是个又淘气又顽皮的孩子。他还去到了哪里？还会把什么藏起来？（小组练习，汇报）五、想象，拓展。五、想象，拓展。你们有什么话要对雾说吗？（提醒、夸赞）六、总结。六、总结。这节课，我们认识了雾，知道它是个淘气和顽皮的孩子，他会藏起很多东西。知道吗，它还在课文里藏了许多生字，等着我们去认识！它甚至把自己给藏了起来，到那个时候，会发生什么有趣的事情呢？我们下节课再一起来学习吧！七、板书设计七、板书设计19雾在哪里大海藏天空淘气岸边、城市顽皮

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