课文-18 古诗二首-夜宿山寺-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：6048b).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769608

上传时间：2021-10-02

格式：DOC

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关键词：: 课文_18 古诗二首_夜宿山寺_教案、教学设计_市级公开课_部编版二年级上册语文配套课件编号：6048b 人教部编版语文课文 _18 古诗夜宿教案教学设计公开配套课件编号 6048 下载 _二年级上册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、夜宿山寺教学设计教材分析：夜宿山寺是部编本二年级上册第十八课古诗二首的第一首，此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸。教学目标： 1、会写 3 个生字，会认 6 个汉字。 2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能从诗词中感受到山寺之高。教学重难点：熟读古诗，感受山寺之高。教学策略：新课标提出低年级学段古诗教学目标需要“诵读并展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ”诵读为先，教学本课我也是以读为主。读课题，揭题意，想象画面；读生字，读准字音；读古诗，不仅要读通顺，还要读出诗的韵味；带着理解读，品寺之高中，读出诗人心境，
2、读出诗人伟大之处；背古诗，在音乐声中渲染情境，想象画面。低年级学段要求会写 800 个左右的字，因此生字教学不容忽视。我通过“一观二描三写四评”四步，教学了“危、敢、惊”三个生字。本课力求体现学生是语文学习的主体，营造愉悦学习氛围，在读文习字中有所收获，有所感悟。教学过程：一、背诵诗歌，复习导入 1、师说诗题，学生背诗，学生交流：背的三首诗有什么共同之处（都是李白写的）。 2、导入新课，师：李白可是个伟大的诗人，人们都称他“诗仙” 。今天我们再来学习一首李白的诗，就是第十八课古诗二首的第一首夜宿山寺（边说边板书课题） 3、读题，强调平舌音“宿” “寺” 。 4、解题：
3、晚上住在山上的一个寺庙里。（同时画寺庙简笔画及出示“宿”的甲骨文加强理解）二、初读古诗，读通读顺 1、自由读古诗并圈出生字，多读几遍，读准字音。 2、指名读生字，及时正音。（注意“恐” “惊”都是后鼻音） 3、指名读古诗，读通读顺。 4、出示划分节奏，师范读，学生练读，读出诗的韵律。 5、指名有感情地朗读古诗。 6、齐读古诗。三、紧抓诗魂，品读寺“高” 1、读了这首古诗，山寺给你留下最深的印象是什么？(高)从哪里可以感受到山寺之高？ 2、学生交流：相机板书:高百尺摘星辰天上人。危楼高百尺。危楼高百尺。出示“危”的甲骨文，理解“危楼”就是高楼的意思，从高百尺感受山寺之高。
4、手可摘星辰手可摘星辰平时你摘过什么？李白摘的是星星，从而感受山寺之高。不敢高声语不敢高声语 “高”什么意思?（大声）为什么不敢大声说话？恐惊天上人恐惊天上人天上人指的是谁？（神仙）能惊动天上人，说明离天很近，可见山寺之高。 3、指导朗读，指名读，尝试加上动作齐读，。四、配乐朗诵，尝试试背 1、播放音乐让学生试着背诵。 2、指名背，试着加上动作。五、指导写字，点评展示 1、观察汉字“危” “敢” “惊”的字形特点，学生交流。 2、师范写。 3、学生练写（注重写字习惯的养成） 4、讲评学生书写的汉字。六、布置作业，拓展练习今天我们学了李白的夜宿山寺，他还有很多优秀的文章呢，如秋浦歌这首诗，回到家试着也背下来。

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