课文-21 狐假虎威-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：b0676).docx

1、狐狸的故事狐狸的故事 教学目标：教学目标： 1、复习狐假虎威 狐狸分奶酪 ，读最能反映狐狸特点的句子，说出这两篇文章中的狐 狸形象； 2、通过视频、文字，感受多种狐狸形象； 3、鼓励学生，打开思路，说说你心中的狐狸。 教学过程：教学过程： 一、出示狐狸形象 1、师：我们已经学习了两篇关于狐狸的小故事，分别是狐假虎威 狐狸分奶酪 ， 让我们再来看看这两只小狐狸吧！ 【出示】 ：两篇课文插图 你们瞧，小狐狸来啦，出示第一幅图，你能想到哪些词语？神气活现，这个词会写吗？ 拿出课文，在田格纸上端端正正地写一写，我请一位同学把这个写到黑板上。 （提醒坐姿） 出示第二幅图，另一只小狐狸也跑来啦，他正在干什

2、么呢？是呀，你瞧，它左咬一口， 右咬一口， “咬”这个字会写吗？你来写一写。其他同学也拿出笔在图的旁边写写吧。 （提醒坐姿）小朋友们，抬头看黑板，这两位同学都写对了，我们给它们打上五角星。你们 都写对了吗？如果有错误，下课自己订正一遍。 2、简单回顾两篇故事 【出示】 师：生字会写已经很了不起了，如果能把故事理清楚就更了不起了。我们来回顾一下狐假 虎威的故事，老师给了大家两个小提示，谁来读第一个提示你来读第二个，最后 狐狸借_你能把故事补充完整吗？狐狸借老虎的威风把百兽吓跑了。 你真棒，这样，故事就完整了。下面加大难度，你们愿意挑战吗？狐狸分奶酪这个故事 老师只给你故事的开头“狐狸看到熊哥俩拌

3、嘴” ，你们能把故事补充完整吗？想好了，同座 位相互说一说。你想好了吗？谁来说一说？ 看来呀， 我们队故事都熟悉了， 也把故事理清楚了， 那这两只狐狸你留下什么样的印象？ （狡 猾的、虚张声势、善于欺骗） 二、读读直接描写狐狸的句子 学习狐假虎威学习狐假虎威 师：狐狸的狡猾藏在它说的话中，我们先去狐假虎威中找一找狐狸说的话，自己读。 谁想当一当这只狐狸，读读它说的话。分条出示狐狸说的话，告诉老师，这只小狐狸一共说 了几句话呀？谁想读一读第一句话。 1、狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？” 读得好评价：你这只小狐狸真狡猾，你们感受到了吗？你从哪儿感受到的？（骨碌碌、扯着 嗓子）

4、 是的， 看来狐狸的狡猾也藏在它的动作和神态中呢？把这些词语读好了， 狡猾的狐狸就出现 了。让我们一起化身为小狐狸，来读读吧。 读得不好评价： 为什么我感觉这只小狐狸不够狡猾呢？看看它的动作和神态， 你再来读一读， 你瞧，狡猾的狐狸不就出现了吗？ 2、“老天爷派我来管你们百兽， 你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子！ ” 师：要想读好这句话，我们要加上想象，想它说话时的动作，想它说话时的神态，谁来试一 试。多么神气活现的小狐狸，还有谁想读呀？我们一起加上自己的想象把这句话读一读。 3、狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。 ” 读得好：他读得真神

5、气，如果带上动作就更威风了，谁想试试？（笑场：你一笑，老虎还会 怕你吗？威风扫地啦！ ） 总结：我们看呀，狐狸的狡猾就藏在它的动作和神态中呢！ 学习狐狸分奶酪学习狐狸分奶酪 1、师：我们看到了一只虚张声势、狡猾的狐狸。那我们再来读读狐狸分奶酪的故事， 看看这只狐狸说话时的样子和刚才那只有什么不一样？我来读旁白，谁想读狐狸？熊兄弟 呢？ 听完了我们的朗读，你们觉得这只狐狸说话时是什么样子的？ 是的， 这只狐狸都是笑着说， 多亲切呀？你们也这么觉得吗？那我们怎样才能读好呢？想象 这只小狐狸说话时的心理活动。 出示： “这事好办，我来帮你们分吧！ ”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “小熊，我分

6、得可公平啦！ ”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。 ” 是呀，这只笑着的狐狸原来也很狡猾呢！谁想读读？ 三、补充结尾 你读得真好，我们发现呀，不同的语言都能表现狐狸的狡猾。让我们再一起读读这两只小狐 狸的话，男生读狐假虎威中的这只狐狸的话，女生读狐狸分奶酪中的狐狸的话。让 我们把目光再回到狐假虎威 ，狐狸的狡猾让老虎谁来读读，出示“老虎信以为真， 其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 ”那狐狸分奶酪中的这只 小狐狸让熊哥俩出示 “熊哥哥和熊弟弟_。 但_。 原来， 狐狸是_。 ” 大家想一想，在小组内说一说。 你们都比熊哥俩聪明，一眼就识破了这只狡猾的小狐狸

7、。 四、思维逆转 1、小结过渡：故事中的狐狸，不是虚张声势，就是说谎骗人，你们喜欢这样的狐狸吗？有 一位小朋友，他就很喜欢狐狸。这是为什么呢？听老师读。 出示： 我喜欢你，狐狸 师：诗歌中的小朋友为什么喜欢狐狸呢？在这个小朋友的眼中狡猾是机智，欺骗是有趣。你 们有没有读到过这样机智有趣的狐狸？ 2、还原狐狸生活真相。 这些都是文学作品中的狐狸，它们时而狡猾，时而机智，真实生活中的狐狸又是怎样的呢？ 跟老师一起去了解一下吧。 （播放视频） 看完视频，你有什么想说的？ 总结： 狐狸在不同的故事中有着不同的形象， 你心中的狐狸形象是怎样的呢？趴下来想一想。 如果让你编一个狐狸的故事，你的这只小狐狸是怎样的呢？ 你能为你心中的小狐狸编个故事吗？课后说给同学听一听。 这节课，我们就上到这里，下课！小朋友们再见！