课文-8 古诗二首-登鹳雀楼-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：a007c).docx

1、登鹳雀楼教学设计登鹳雀楼教学设计 教学目标：教学目标： 1. 正确流利有感情的朗读认识 6 个生字，会写 5 个生字。 2. 古诗，背诵古诗。 3. 理解“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含的道理。 教学难点：教学难点：古诗蕴含的道理。 教学过程：教学过程： 一一 谈话导入，理解题意。谈话导入，理解题意。 1 同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你认识吗？ 课件出示鹳雀楼图片，教师简介： 旧址在山西省的永济县。因为经常 有一种形状像雀的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。在楼上可以望见雄伟 的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之 涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传

2、诵的诗章。 2 教师板书“登鹳雀楼” 。 这个题目里哪个字，你已经认识了。你能给它组个词吗？ 师：给鹳雀加上拼音，这三个字合起来念什么。诗题合起来怎么读？ 二初读感知，认读生字。二初读感知，认读生字。 1 我们先听一听这首诗好吗？教师出示课文朗读录音。 （教师提前录好 的） 2 请同学们借助拼音自由读一读这首诗。 3 同桌之间互相读一遍，同桌如果读不对的地方，请你帮他指出来，并 教一教她。 4 谁愿意给大家读一读，教师正音。 5（课件出示带拼音的生字）这是课文中要求我们认识的字。带拼音你 认识吗？指名领读。 6 去掉拼音，你还认识吗。现在请小朋友们小组里交流一下，你有什么 好方法记住这些字。

3、7 老师来考一考你们，教师打乱顺序让孩子认读生字。 第一个字：依 第二个字：尽.出示词语：穷尽山穷水尽 第三个字：欲。重点解释欲的意思 第四个字：穷重点问一下反义词 第五个字：层 出示词语：层叠层林叠翠 8 现在回到课文中。能不能把课文读得更正确? 10 要想把古诗读得好听，得要注意古诗的节奏感才好。这首诗的节奏 可以这样读（教师出示节奏划分）指一名同学来读。 三理解意思，明白道理三理解意思，明白道理 1 作者登上鹳雀楼都看到了什么呢？ 教师出示：“白日依山尽，黄河入海流” 。 同学们，我们原来学过慢读想象的方法，大家慢慢读百日依山尽， 黄河入海流，在头脑中想象画面，你仿佛看到了什么景物？ 看

4、到太阳怎样啊？看到黄河怎样了？ 把你看到的连起来就是诗的意思。和你的同桌说一说。 2 同学们，你们想不想看看黄河入海流的情景。 （出示视频：教师画外音：从青海发源的黄河，一路蜿蜒前行。到了壶 口，已经流过 4000 多公里的路程。在这里黄河的舒缓和宁静，完全消 失，水流突然变得激烈，浩浩荡荡流入大海，这就是黄河入海的壮美奇 观。 ） 3 作者多么想看到这黄河入海的壮观场面啊，于是他才说欲穷千里 目，更上一层楼。 （出示：欲穷千里目，更上一层楼） 欲是想要，千里目是千里远的地方，连起来是什么意思？指名说 教师讲解：把词语的解释连在一起，也可以解释诗的意思，这样的方法 叫做注释法。 4 你认为作者

5、再登上一层楼， 能不能看到黄海入海流的情景？再登上两 层楼呢？三层楼，四层楼， （教师出示鹳雀楼和黄河入海口的图上距离，画外音：近千里，根本 就不会看到）而作者用这句诗，只是想告诉我们一个什么道理？ （出示：只有站得高才能看得远。 ） 师：想要说明只有站得高才能看得远用哪句诗？ 师：欲穷千里目，更上一层楼，是告诉我们什么道理 5 古诗读正确了，也知道道理了，是不是就能读出作者的心情了。 谁来试一试。指名试着读一读。 读得已经不错了，就是觉得还差这么一点点，想不想听听老师是怎样 读的? 播放教师范读 敢不敢挑战一下老师？练习一下，指一男生，一女生。学生评价。 6 大家一起来挑战老师吧：提高一点难

6、度 （出示有提示的背诵） 再加大难度还行吗？ （再出示无提示的背诵诗句） 四，指导书写四，指导书写 1 听了你们这么动听的诵读，课文里的生字他们都跳出来，想和你们交 朋友呢 教师出示生字卡片：楼黄依尽层 学生开火车认读 2 这也是我们今天要写的生字，写字的时候要先干嘛？指名来分分类？ 左右结构的字中，你认为哪个字比较难写， “楼”写的时候应该注意什 么？ 3 教师范写：老师写的时候，你们要认真看什么？ 学生先描一个，再认真写一个。 展台评价学生写的字 独立完成一个。 再写一个“黄”字。 学生认真完成剩下的三个字。 “依，尽，层” 。 五，课外延伸五，课外延伸 今天我们学习了，作者是。诗人王之焕的一生颠沛流，一生却 写了很多赞美名山大川的诗句，今天老师再给大家推荐一首。 出示凉州词学生齐读。