课文-8 古诗二首-登鹳雀楼-教案、教学设计-部级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：500a3).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769561

上传时间：2021-10-02

格式：DOC

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资源描述：: 1、部编版二年级语文上册古诗二首登鹳雀楼教学设计教学目标： 1、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、在熟读的过程中学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读。 2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学难点：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件一、谈话导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来分享一下你都去过哪些好玩的地方？学生自由发言。师：今天，老师要带大家去游览一处风景名胜。它是一座“楼”。这座楼跟我们平时看见的高楼大厦可不一样，它可是有着两千多年的历史呢，是我国的四大名楼之一。它有一个好听的
2、名字叫“鹳雀楼”。（画简笔画“楼”，并板书“鹳雀楼”）你们知道四大名楼都有哪些吗？学生汇报。师生一起欣赏四大名楼。师：鹳雀楼在我国的山西省永济县，这个名字有些特别，你知道是怎么来的吗？（学生猜测并汇报）教师讲解“鹳雀楼”名字的由来。师：这座楼依山伴水（画简笔画），是个赏景的好地方。在两千多年前，唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他来到这儿，把看到的和想到的写成了一首诗登鹳雀楼（补充完整课题）谁来读读课题？师： “登” 是一个动作，它是什么意思？（攀登、爬）读时在 “登” 后稍微停顿一下。师范读课题，学生跟读，并指名读。二、初读课文，整体感知 1. 师：请同学们打开
3、书本，这是一首有名的诗，你们能读好吗？学生自由读诗。生读，师评议。 2.去掉拼音读。 3.出示停顿，师范读，学生跟读后指名分句读。听录音，生小声跟读师：谁能带着题目读一读？生读。生配乐齐读。 4. 师：想和老师一起读吗？（师领读登.） 5. 课中休息：听古诗新唱，和老师一起做动作三、精读课文，感知诗意。 1.师：写景的诗就是一幅画，下面让我们一起穿越时空，随大诗人王之涣一起登上鹳雀楼。闭上眼睛，想象一下你此时此刻都看到了哪些美景？学生汇报（山、黄河、太阳.），师根据学生的汇报在黑板上画简笔画。 2. 逐步引导学生理解每一句诗的意思，通过引导让学生自己悟出重点词语的意思。并指导朗读 3. 学生根据自己的理解说一说每句诗的意思 4. 情感升华：从诗的最后两句你明白了什么道理？ 5. 练习：说一说这些词的意思。 6. 挑战背诵。四、课堂拓展，情感升华 1.师：这节课我们一起学习了登鹳雀楼这首千古传诵的诗篇，你们脑袋里面有了怎样的画面？拿起画笔画下来吧！播放音乐，学生作画。 2. 展示学生画的画，给予表扬与鼓励。五、课堂小结，下课。

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