课文-5 玲玲的画-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：00006).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1769554

上传时间：2021-10-02

格式：DOCX

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资源描述：: 1、教学目标 .认识“玲、详”等 15 个生字，会写“评、奖”等 10 个字及“评奖、时间”等 4 个词语。 .正确、流利、有感情的朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词语了解课文内容，讲述故事。 .通过爸爸的话，明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重难点 1.试着用上“得意、伤心、满意”等关键词语了解课文内容，讲述故事。 2.通过爸爸的话，明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。学情分析由于学生年纪小表达能力有限，借助词句尝试讲述课文内容必须教给学生方法，训练学生提取文本中的相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。爸爸的话中蕴含着
2、的道理，引导学生结合生活实际谈体会，教学中要重视这类问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。教前准备课件教学过程个性化修改一、创设情景、谈话导入 .谈话激趣：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本 31 页。（教师板书课题： 5 玲玲的画）齐读课题，学习生字 “玲” 。说说可以用什么方法记住 “玲” 。二、自主探究、读文识字 .自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ .用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 .合作学习：同桌合作学习文下带拼
3、音的生字，互读、互听、互纠。尝试让学生当老师，主持学习生字。教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。四人小组讨论识记这些生字。全班交流。三、整体感知、交流分享 .小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ .推荐的组员再次读课文，纠正读音。 .交流：课文写了一件什么事？ .教师引导事情的三要素：起因、经过、结果：全班同学用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：画变得更好了。（好事） .设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。四、指导观察、练习写字 .让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 .教师重点指导并范写“候、及、拿”这几个字。 .学生练写。 .把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。板书设计玲玲的画（动脑筋）坏事好事教学反思

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