课文-2 我是什么-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：b02aa).docx

1、1.会认“红袍、冰雹” ，并学会根据部首区分它们的不同识 记生字；会写生字“变” 。 2.正确、流利地朗读课文，学习课文第一、二、三自然段。 3.了解水在一定条件下会变成不同的形态。 【教学重点】【教学重点】 正确、流利地朗读课文，认识课文中的生字、词语，会正确 书写“变”;了解水在一定条件下会变成不同的形态。 的特性。 【教学难点】【教学难点】 理解课文第一、二、三自然段。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件相关图片 【教学时间】【教学时间】 两课时本课为第一课时 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 1.这节课王老师想把一个神秘的朋友介绍给大家，想认识它 吗？ 2它可是个调皮的娃娃，喜

2、欢和大家玩儿游戏呢？看老师 书写课题，谁来说说课题和课文最后一个自然段提出了一个 什么有趣的问题？ 生：我是什么。 来全体再读一遍，读出问的语气。 二、整体感知 1.那课文中的我到底是什么呢？通过预习你猜出答案了 吗？ 2.对，就是水娃娃，你们真是会学习的孩子提前预习是非常 好的学习习惯，能帮助我们早早做好上课准备，谁来把谁写 到黑板上？ 生写。 3.这节课就让我们认识水，走近水。请同学们拿出书页，赶 紧自己读读课文，注意把字音准确，句子读通顺开始吧！ （出 示读书要求： 自己读课文， 注意把字音读准确， 句子读通顺。 ） 学生自读课文。 三、学习根据部首的不同识记识记生字 1.现在有两个词语

3、也来到了我们的课堂上。 （多媒体出示 pobo 红 袍冰雹） 谁来读？ 大家一起拼一遍，再读一遍。 2.大家仔细看这两个词语，他们像一对亲兄弟，仔细看看它 们还有什么不一样？ 生答。 3.你观察到了他们的部首不同，其实像这样的字，我们以前 还学过提手旁抱，足字旁跑。 我还编了一个顺口溜：有手 轻轻抱，有足快快跑。 （多媒体出示）同学们看看我编的顺 口溜和这些字有什么关系，你能不能试着也编一个顺口溜记 住袍和雹呢？先相互讲一讲。 谁试着说一说你编的顺口溜？ 4.来把你们编的顺口溜和老师编的顺口溜一起来读一读，这 也是一种识字方法，希望我们以后可以用这样的式和方法来 记住生字。 （出示有衣穿红袍，

4、有雨是冰雹） 四、学习课文 1.同学们，其实这些词语都藏在我们的课文里，我的第一句 说我会变，那我会变成什么呢？请同学们自读边在文中圈划 答案，看谁找的全。 给学生充分的时间圈划。 2.谁能把我会变成什么？按照课文的先后顺序，完整地讲给 大家听。 学生回答。 3学习第一自然段 接下来请同学们再读课文，根据图片合作内容说说那些问题 是什么？如果想多补充一些字词也是可以的。 （出示： “我” 都变成了什么？在文中圈出来。 ） （贴图） 我是什么 ？ ？ ？ 水 这里填什么？ （1） 生：汽 （2）来写到黑板上。 （3）从哪儿看出来的？ 生：太阳一晒，我就变成汽 （4）为什么是带三点水的汽？ 生：是

5、因为这是经过太阳晒的水蒸汽 （5）有同学在太阳下面补充字吗？ 生：晒 请你写到黑板上。 （生写完） 对了，水要变成汽太阳晒是条件。 （6）这里填什么？ 生：云 来把云写到这儿 （7） （出示第一自然段 3 句话：升到天空，我又变成无数极 小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 ） 谁来读？ 极小极小有多小？ 生：很小很小 生：小到肉眼都看不见 你还会说极极的词吗？ （8）现在我们把自己想象成一朵云，在空中飘浮着，你们 会根据气象和早晚换衣服吗？有时候晴空万里，这种云穿着 生：白衣服。 人们把穿白衣服的云叫（出示图片） 生：白云 大雨快要来了，你会换成 生：黑衣服 人们把穿黑衣服的云叫（出示图片）

6、 生：乌云 早晨和傍晚呢？ 生：我又把红袍披在身上 ？ 人们把早晨红艳艳的云叫朝霞，把傍晚红彤彤的云叫晚霞 （出示图片） （9）这三种云会同时经常出现吗？ 生：不会 从哪看出来的？ 生：早晨和傍晚 还有其他的答案吗？ 生：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍 晚我又把红袍在身上人们叫我云， 。 有时候，就是说不定什么时候？你能用有时候有时 候说个句子吗？ 4.学习课文第二自然段 （1）这些问号呢？我们请一个同学 上来写一写。 （2）出示段落：我在空中越升越高，体温越来越低，变成 了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨” 。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹”

7、。到了冬 天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪” 。 谁来读？ 生读第二自然段。 （3）同学们，雨、冰雹、雪是怎么来到我们身边的？ 生读课文中的相关句子。 （4）同学们，再看看雨、冰雹、雪来到我们身边，作者却 用了不一样的动词，你能说说为什么吗？ 生：雨、冰雹、雪的重量不同，落下来的速度也不一样，所 以要用不一样的动词。 你分析的很透彻，不同的事物特点不一样，描写时所用的动 词也不一样。 这就是用词的准确性， 我们今后也要准确用词。 （5）出示填空 飘落打 1果子一（）到地上，就被我捡起来了。 2五星红旗在空中（）呀（） 。 3妹妹扔了一个石块，正好（）在我头上，疼得我都快 哭了。 谁来填

8、？ （6）回顾水的变化： 孩子们， （手指黑板）你们看他们之间的关系多么密切呀！ 太阳一晒水就变成了气气升到天空又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，就变成了云云在空中越升高，体温越来越 低，变成了雨、冰雹、雪，回到地面又变成了水水在自然界 就是这样循环变化的。 其实水还有很多变化呢，我们一起来看白板跟着水娃娃变一 变，你们就明白了（出示动画我会变） 5.学习第三自然段 （1）水可真是个调皮活泼的娃娃，不停地变来变去，那它 不变的时候又会在哪呢？我们一起到第三自然段去寻找他 的踪迹吧！ 谁来读一读第三自然段 读的可真流利（出示图片） （2）指导朗读：水娃娃，在不同的地方有不同的状态，你 能读出

9、不同的语气吗？来试试 瞧！ 水娃娃的生活多么丰富快乐， 我们一起再读第三自然段， 边读边想水娃娃的生活画面。 五、书写生字指导 1.生活可真有趣，课文的第一句是我在变，唉，就让我们把 变字送进田字格吧！ 2.请你伸出手指跟着白板书空，谁来说说我们怎么才能写好 变字？ 学生边说边讲变字的书写要领：第四笔数仅靠书中线左点右 点的收笔分别与横的起笔和收笔上下对齐，有的比在横中线 下侧。 六、总结 今天这这节课通过读书，我们知道了水都能变成什么，还学 会了这么多生字，你们真能干，把掌声送给自己吧，这就是 学习的乐趣，其实水不仅会变形，连脾气也变了，我们下节 课再来学习。 课后反思： 1.本节课的第一个教学目标：会认“红袍、冰雹” ，并学会 根据部首区分它们的不同识记生字；会写生字“变”基本完 成，个人感觉应该再范写“变”可能指导的效果会更好。 2. 本节课我利用图片带领学生了解了水在一定条件下会变 成不同的形态，学生看图学得很透彻；学习了课文第一、二、 三自然段。但觉得让学生读书的时间不够。 3.本节课我充分发挥了学生的主动性，引领学生学习，把课 堂还给学生，让学生写板书。每节课都是不完美的，语文教 学我永远在学习的路上。