课文-8 古诗二首-登鹳雀楼-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：70482).docx

1、登鹳雀楼教学设计登鹳雀楼教学设计 教学目标： 、通过本课学习，学生会认 11 个生字，会写 6 个生字。 、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 、 通过学习这首诗， 使学生初步了解 “登高才能望远” 的道理。 教学重点：朗读背诵登鹳雀楼 教学难点：明白诗人所要描绘的意境和诗中告诉“站得高，看得远” 的道理。 教具准备：课件 PPT 教学过程： 一、师生课前谈话。暑假去哪儿玩？ 导语导入：老师知道暑假都去了很多地方玩，谁能说说暑假都去 了哪些地方？看了哪些景点？（交流讨论） 二、激趣导入，理解诗题。 1、跟着诗人一起看看古人的景点。 2、课件出示课题，生齐读课题。 4、教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。

2、板书“颧雀楼” 。谁来叫 叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼” 。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个 字“雀” ，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。 6、指导书写生字。 1、出示“楼、雀” 2、观察，说说你的发现。 3、示范，书空写。 4、描红，再写两个。 5、展示评价。 三、指导朗读古诗。 1、再读课题，解决问题（出示课件） 2、知诗人：介绍王之涣 3、介绍鹳雀楼（出示课件、图片）鹳雀楼是我国四大名楼之一。 古时候，经常有鹳雀鸟停留居住在这座楼而得名。它位于陕西省永济 市的黄河东岸，结构奇特，气势雄伟壮观。(简笔画) 4、自读古诗：提出读古诗要求 5、课件出

3、示古诗。教师示范读古诗。 6、谁来试试（指名读，生评价） 7、出示节奏读，学生按节奏来读。 8、学生齐读（背诵古诗） 四、理解字词句，学习古诗。 1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。 ） 2、 （出示字词）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依” 又是什么意思？换个词语来解释一下。 3、指导说话。用“站在楼上，我看到了-”练习说话。 4、 （出示图片）借助插图理解古诗，是学习古诗的一种方法。出 示动画，帮助理解看：夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，奔腾 不息的黄河的水正滚滚地流向大海。这就是“白日依山尽，黄河 入海流” 。 4、（出示诗的后两句） 诗人看到了如此美景， 他想

4、到了什么？ （生 齐读后两句） “欲”是什么意思？“千里目”呢？诗人王之涣登上鹳 雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是，他说 “欲穷千里目，更上一层楼”师：我们也明白了：只有站得高才能 看得远。 5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？ 6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。 五、出示谷建芬老师的古诗新唱登颧雀楼 。学生边听边学着 唱歌，还可以配上自己的动作。 六、背诵古诗，拓展延伸。 师：今天，我们学习了首新的古诗登鹳雀楼 ，诗的后两句 “欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理，他意在 告诉人们要不断进取，奋发向上。同学们，请大家把诗的后两句写在 自己的积累本上。 七、总结。 今天，我们随着王之涣登上鹳雀楼看到了美丽的景色，还懂得了 “只有站得高，才能看得远”的道理。想要成为像王之涣这样的大诗 人吗？老师告诉你们一个秘诀，那就是去读唐诗三百首 ，俗话说 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，最后，祝同学们学习更上一 层楼！