课文-2 我是什么-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：3004b).doc

1、1 我是什么（第一课时教案） 课时目标：课时目标： 1. 认识“晒、极、傍、越、滴、猜” 5 个生字，能正确书写“变、极、片、傍”四个生字。 2. 整体感知课文，能说出“我”是什么，能说清楚“我”会变成什么。 3. 理解课文内容，初步感受水的变化、知道水是怎么变的。 教学重点：教学重点： 1. 认识“晒、极、傍、越、滴、猜” 5 个生字，能正确书写“变、极、片、傍”四个生字。 2. 在整体感知课文的基础上，能说出“我”是什么，能说清楚“我”会变成什么。 教学难点：教学难点：感受水的变化，能说清楚“我”是怎么变的。 教学准备：教学准备：多媒体课件、小水滴等板贴。 课前猜谜： 1.我们小朋友已经认

2、识了很多字了。瞧，这个字，你们认识吗？（出示：猜） 有小朋友已经说出来了，而且读得正确。 一起大声地读一读。（齐读） 2.下面我们就来玩一个猜猜猜的游戏，好不好？仔细听，看谁猜得又快又准。 （配卡通图猜） （1）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。打一动物。（播放录音） （2）小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。打一动物（播放录音） （3）出示：千条线，万条线，落到河里看不见。（打一自然物） 没枝没叶没人种，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，房上地上全变白。（打一 自然物） 小结：看来我们班的小朋友个个都是猜谜高手呀！接下来我们就准备上课了。 教学过程: 一、揭示课题 1.刚才我们猜了谜

3、语，今天我们要学的课文里也藏着一个谜语呢！伸出小手，和老师一起写 课题。（板书课题： 2 我是什么） 2.指名读课题。 3.一起读。 二、整体感知课文 （一）“我”是什么 1. 那我是什么呢？让我们到课文中去寻找答案吧！请小朋友们轻轻打开课本，自己读一读 2 课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍。 2. 小朋友们刚刚读得特别认真，那你猜出我是什么了吗？ （贴水滴带出“水”字的图）一起来跟它打个招呼吧！（你好，指“水”）大家真热情呀！ （二）“我”会变 1.瞧，它刚一开口,就透露了它最大的秘密（出示:我会变），我会变（生答）。 2.它像孙悟空一样会变呢！ 教学“变”：“变”是个生字

4、，一起把这个字读好。 （三）“我”会变什么 1. 那我会变成什么呢？ 出示活动单一：自由读课文，想一想我会变成什么？我还有什么会变？ 2. 谁来说说我会变成什么呢？ 谁再来连着说一说？（指导把冰雹、雪之间用“和”连起来说。） 3. 哇，水能变成这么多东西呢！瞧，谁来把它们都贴到黑板上去？ 4. 那水还有什么会变？（家、脾气） 5. 水可真神奇呀，它就像魔法师一样，难怪它会自豪地说（出示：我会变）我会变。 （生读） 三、“我”怎么变 我是怎么变的呢？ 1. 出示活动单二： 读一读 1、2 自然段，摆一摆水是怎么变的，说一说觉得有趣的地方。 哪一小组来汇报？请你们一组吧，卡片就不要带上来了，用老师

5、黑板上的。 你们和这一小组摆得一样吗？ 2.瞧，太阳一晒，（词语板）晒是个翘舌音的字，一起读。我们再来读好这句话。（出示： 太阳一晒，我就变成汽。）它水变得多快呀！ 温度升高，就变成了汽和云。 3.出示第二自然段第一句：当气温降低时，我就变成了无数小水滴。（小水滴词语板，指 名读、齐读） 我在空中指 PPT 让孩子读第一句。（点红：越升越高越来越低） 这两个词谁能加上动作来读一读的？（指名读、加上动作读） 4.原来温度升高和降低，水才会有这么多的变化呢！（指板书）真有趣呀！你觉得还有哪 儿有趣？ 3 预设云：（出示:升到天空人们叫我“云”。） 极小极小就是很小很小。（点红：极小极小）你来读好这

6、个词语。非常非常非常小， 还有谁想读。小得我都看不见了，我们一起来读这个句子。 升到天空，我又变成了什么？（点红：点儿）是什么样儿的点儿呢？（点红：极小极小 的点儿），只有一点儿吗？（点红:无数极小极小的点儿，连成一片。）在哪儿飘浮呢？（点 红：在空中飘浮）。人们叫我云。（出示这句话） 总结：它变得多有趣呀，形态在变，数量在变。还有哪儿也在变？ 是呀。 引说：有时候，晴空万里，云儿穿着什么衣服？（白衣服）人们把穿白衣服的云叫 白云（出示白云图），有时候，大雨要来了，云儿换上什么衣服？（换上黑衣服）人们把穿 黑衣服的云叫乌云（出示乌云图），早晨和傍晚呢？（我又把红袍披在身上。）傍是后 鼻音的字（

7、出示词语版，指名读）小朋友知道傍晚是什么时候吗？对的，人们把早晨这样的 云叫朝霞（指红云），把傍晚这样的云叫晚霞（指红云）。 这几种云会同时出现吗？（不会） 是呀（点红：有时候）引读第四句。 你喜欢这样的云吗？（喜欢）那我们连起来把第一自然段读好！ 你还从哪儿读出了有趣？ 预设落、打、飘： 我们小组对雨、冰雹、雪的句子感兴趣。那你们来读一读吧。 通过你的介绍，我们知道了雨是落下来的（点红：落）。冰雹是打下来的（点红： 打）。雪是飘下来的。（点红：飘） 雨和雪我们都见过，冰雹是什么样儿的呢？你们见过吗？我们一起来看。 （播放冰雹的 视频） 雨落下来，冰雹打下来，雪飘下来分别给你什么感觉呢？ 带着

8、你的这种感觉把它们不同的特点读出来。（指名读） 有没有小朋友能加上动作来读一读？谁来试试？（指名读，加动作齐读） 我们小朋友加上动作读得更好了。你能用落、打、飘这三个词来说说生活中的场景吗？ （出示: 落下来的树叶太阳落山五星红旗在风中飘扬打羽毛球打鼓蒲公英） 你想说哪一幅图？ 用上合适的词语就能把它们的特点说出来了，我们小朋友也学会了这个本领，真了不 4 起！ 指板书：水会变，太阳一晒，我就变成汽（板：变），升到天空，又变成了云，温度下 降了，有时候我就变成雨，有时候变成冰雹，有时候变成雪。 水真是变化无穷呀！谁愿意来当这神奇的水来介绍你会变的本领的？在小组内练练！ 汇报 四、教学生字 1.

9、水的本领很大，我们小朋友识字的本领也很大。我们就来个识字闯关的游戏吧。准备好 了吗？水水滴来了，第一关（出示：认一认）（出现在水滴上）太阳一晒极小极小傍晚 越升越高小水滴猜一猜（开火车读词语，齐读） 2. 恭喜大家成功升级，第二关：（出示：找一找）（出示：片 极傍变）这儿有四个生 字，你能给这些生字找找朋友吗？比一比谁找得多？ 3.第三关：（出示：写一写）怎样把这四个生字写好看呢？ 这四个字当中都有带折的笔画，（点红：关键笔画）小朋友写的时候要特别注意。 “变”的横撇要写得舒展，“片”的横折，折要写直，傍的横折钩，折要往里收，极的 横折折撇要一笔写成。写的时候要注意右边笔顺，伸出小手，一起书空。让我们一起把它写 到田字格里吧。 （师范写）木字旁要写得窄，最后一笔是点，右边先写撇，然后写横折折撇， 最后一笔捺。 傍也要写得左窄右宽，右边要写得紧凑，一点一横长，点撇在中央，凸宝盖打伞，罩住 一个方。 下面就请小朋友把这四个生字描一个写一个。 （展示，点评） 五、小结 今天我们知道了水有神奇的本领， 它会变， 那它在不同的地方会有怎样的变化呢？脾气 又会变得怎样呢？我们留到下一节课学习。最后老师推荐阅读绘本水会变哦。