课文-2 我是什么-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：b118a).docx

1、我是什么教学设计 【教学目标】教学目标】 1.认识 14 个生字，读准多音字“没”，会写 3 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会 “落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。教育 学生爱护水资源，保护水资源，树立环保意识。 【教学重点】教学重点】 1.读准字音，分析字形。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对课文的个性化朗读，感悟、琢磨水的变化规律和科 学道理。 【教具准备】教具准备】生字卡片、多媒体课件。 【教学过程】教学过程】 一、谜语导入一、谜语导入, ,激发兴趣激发兴趣 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

2、今天我们来猜几个好不 好？ 出示投影：(1)我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出 来，我不怕，大风一吹我就走。 出示投影：(2)千条线，万条线，落进水里都不见。 出示投影：(3)我是一朵小百花，一夜北风遍地开，无根无 枝又无叶，朵朵都是天上来。 师：同学们，刚才我们猜了几个小谜语，接下来老师给大家 带来一则大谜语，题目就很有趣呢！来，小手（板书课题） 如果让你在这个课题后面加一个标点符号，你会加什么号？ （问号） 你试着读一读？ 全班一起读一读。 二、初读课文二、初读课文, ,检查字词检查字词 1. 同学们，我是什么呢？答案就藏在课文中呢！现在请同学 们把书翻到第 5 页。 2.生自由读课文

3、，边读边标好自然段，并将生字条中的生字 宝宝圈出来，大声读几遍，注意要读准字音，读通句子。 3.汇报自学字词情况。 同学们读的可真认真，生字宝宝的名字你记住了吗？谁 来读一读 (1)出示带拼音的词,找生领读。 (2)去掉拼音再读 。 (3)交流识字方法。 三、三、再读课文、探索答案再读课文、探索答案 师：你们可真棒，在短短的时间内就记住了这么多生字宝宝 们，可真了不起。现在让我们把词语宝宝放回到课文中再来 读读课文，边读边思考我到底是什么？ （生自由读课文） 师：我是什么？谁来说说？ 生：我是雨 生：我是水 . 四、四、学习课文一、二自然段学习课文一、二自然段 师：我之所以这么难猜，都是因为我

4、会变呀，我会变成什么 呢？请同学们自由读读 1-2 段，看看我都变成什么了？找一 找，圈一圈。 1.介绍我变成了汽和云 师：同学们读的可真认真谁来说说我变成了什么？ 生汇报: 师：让我们把汽宝宝请到黑板上来，（板书）那么我是怎 么变成汽的呢？谁来说一说？ 生：太阳一晒，我就变成了汽。 师：对呀，太阳一晒，我就变成了汽，升到空中我又变成 了什么？ 生：无数极小极小的点。 师：极小极小又多小？ 生：很小很小 生：就像铅笔尖那么小。 生：小到都看不见了呢！ 师：是啊，能在天空中漂浮着，那得多小呀！现在让我们 把极小极小送回到句子中，再来读一读？ 生：. （师指导朗读，要注意读准字音） 师：同学们，看

5、，这些极小极小得点连成了一片，这时候 我们叫它什么？ 生：云 师：变成云的我可爱美了，还穿起了不同颜色的衣服呢！ 同学们自己读读黑色部分的字。 2.引出傍字，指导书写。 师：现在请同学们把自己想象成一朵云，你会根据气象和早 晚换衣服吗？有时候，晴空万里，你穿什么颜色的衣服？人 们把穿白衣的云叫什么？（白云）有时候，要下大雨了，你 们换什么颜色的衣服？人们把穿黑衣服的云叫什么？（乌云） 早晨和傍晚呢？（我又把红袍披在身上）人们把早上红艳艳 的云叫什么呢？（朝霞）把晚上红彤彤的云叫什么？（晚霞） 3.训练说话：有时候.有时候. 师：我越升越高，越升越高。我的体温却越来越低，风伯伯 来了，我又开始变

6、了，我又变成了什么？继续汇报 4.介绍我变成了雨、冰雹、雪。 （介绍冰雹） 5.感受雨、冰雹、雪落下来的动作，指导朗读。 师：同学们，现在你们了解冰雹了吗？那么雨、冰雹、雪落 在什么是什么感觉？谁来说一说？ 生：冰雹很硬，打在身上特别疼。 生：雪轻飘飘的，很柔。 生：. 师：那么课文中又是怎么描写的呢？请同学们找一找、圈一 圈。 （对号入座：落、打、飘， 指导朗读） 6.配乐跟着一起变。 师：同学们，其实“我”的本领还有很多呢！“我”有时候 还会变成什么呢？ （学生起立，随音乐拍手变） 师： 同学们， 刚才你们跟着 “我” 一起变了。 那谁来说说 “我” 还会变成什么？ 生：雾 生：霜 生：彩

7、虹 . 7.回顾板书，感受“我”的变化过程。 师：同学们看，“我”在太阳的照耀下，受热变成了汽，我 慢慢升高变成无数极小极小的点，聚集到一起，连成一片变 成云，受冷我有时候会变成雨，有时候会变成冰雹，有时候 还会变成雪.“我”每天就这样循环往复的变化着，多 么好玩，多么有趣！ 五、指导书写五、指导书写 1.出示生字：变、极。 2.学生交流、明确结构和占位。 3.教师范写。 4.学生描红、练习书写。 六、总结全文，谈收获六、总结全文，谈收获 同学们，这节课我们一起了解了“我”的变化，还知道 “我”不仅会变成云和汽，有时候还会变成雨、冰雹和雪等 等，那么“我”还会变成什么呢？你们心目中的答案又是否 正确呢？让我们下节课继续学习。 七、板书七、板书 2、我是什么 汽云 雨 冰雹 雪.