课文-2 我是什么-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：a02c2).docx

1、2、 我是什么教学设计 教学目标： 1、认识“晒” 、 “傍”等 14 个生字，会写“变” 、 “极”等 9 个生 字以及以下词语：太阳一晒、极小、傍晚、管我、越来越低、小 水滴、小溪、奔跑、坏事、淹没、冲毁、房屋、猜猜。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、了解水的不同形态及与人类生活的关系。 4、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 教学重难点： 重点能流利的朗读课文 难点能通过朗读，了解水的不同形态及与人类生活的关系 教学过程： 第一课时 一、猜谜语引入 1、 同学们， 你们喜欢猜谜语吗?今天杨老师带来了几个谜语， 想猜吗？听好了！ (1)大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,

2、小小 雨滴里面藏。(云) (2)线儿有粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼 见了笑嘻嘻。(雨) (3)小白花,飞满天,下到地上象白面,下到水里看不见。(雪花) (4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢 变成水一汪。(冰雹) 2、师:同学们猜谜语的本领可真高,今天,老师还请来了一位小魔 术师, 想认识它吗? 它就藏在我们要学的课文里, 好, 跟老师一 起写课题, “我是什么”后面可以加个什么标点符号呢？读出怎样 的语气呢？请你读。声音洪亮，字正腔圆，读得真好，一起读课 题，注意“什么”的么读轻声。 3、我是什么呢？相信同学们一定能从课文中找到答案。请同 学们自由地读课

3、文，注意： （1） 读准字音， 读通句子, 圈出生字, 画出带生字的词语, 标出 自然段。 （2） 边读边思考：我是什么。 二、整体感知 1读完课文知道我是什么了吗？（水）板书：水。 2原来小魔术师就是“水”娃娃呀! 师：水娃娃说，你们想要看我变魔术，必须先过了词语宝宝 这一关，你们有信心吗？瞧，水娃娃给我们带来了什么？ 谁回读？指名读，纠错。开火车读，齐读。 师：水娃娃都非常有礼貌，他们看到你们来了，都脱掉帽子 向你们问好呢，你们还认识他们吗？ 去掉拼音读。 师：现在，水娃娃都藏到课文中去了，我们一起翻开课本去 读一读吧。 三、学习第一段 1、水娃娃有个本领，是-(我会变)呀,如果你是水娃娃

4、,你 会用怎样的语气告诉大家你的这个本领呢？（自豪、骄傲） 请你大声地告诉大家。请你来，一起来！ 2、现在我们一起走进课文的第一自然段,看看我能变什么呢? 自己读一读这一段。(自由读) 师:孩子们，爱变魔术的水娃娃首先变成了什么?谁来说? 师: 太阳一晒，我就变成了-汽。 （板画汽） 师： 你知道水娃娃需要谁的帮助， 才能变成汽呢？ （板画太阳） 师：看这个晒，谁有好办法记住它？ 师：知道为什么是个日子旁吗？（有太阳才能晒）汽升到天空 后，又变成了什么呢？ 生：升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中 漂浮。 3、升到空中先要变成无数极小极小的点儿 （课件出示：极小的点儿 |

5、极小极小的点儿）这两个短语意 思一样吗？请男女生对读，感受一下有什么不一样？谁来读 第二个短语。你能读得更小一点吗?谁能读得更小一点（加上 动作放慢读） 。放到句子中再读。 4、这样的点儿连成一片在空中飘浮， 有时我穿白衣服（图） 有时我穿黑衣服（图） 早晨和傍晚，我常常把红袍披在身上。 （出示词：傍晚）傍晚是什么时候？怎样记住傍晚的傍？一 个人在旁边靠着，就是傍。傍就是靠近的意思，傍晚就是- 靠近晚上。 师：我叫什么呢？谁来读这段话？ 出示语段： 有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚， 我常常把红袍披在身上。人们管我叫“云” 。 5、人们管我叫云（板画云） 6、出示词语：管我，换个

6、词。 （把我）谁有好办法记住这个 “管”字？管最初是一种用竹子做的乐器。所以有个竹字旁。 管还可以怎么用？谁组个词？ 师：云有时穿白衣服，叫（白云）图 有时穿黑衣服，叫（乌云）图 早晨，我把红袍披在身上，人们叫我（朝霞） ，晚上，我把 红袍披在身上，人们叫我（晚霞） 。 师：看，这水娃娃神奇吗？厉害吗？那你们美美地读出来吧！ 齐读。 四、学习第二段 1、云在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数-出示词 （小水滴） 。谁有好办法记住这个滴字。 （有手就能摘，有水就是 滴。 ） 水娃娃又会变出哪些朋友来呢？请同学们快速读第二段， 把你找 到的答案圈出来！ 2、生说，师板书画：雨、雹子、雪 师：同

7、学们，水娃娃又变成了雨、雹子、雪，那它们从天而降的 样子一样吗？ 生：不一样。 师：读课文，找一找，它们分别是怎样下来的？用笔画上三角符 号。 指名回答。 课件出示句子，填空。 小水滴聚在一起（）下来，人们就管我叫“雨” 。有时候我 变成小硬球（）下来，人们叫我“雹子” 。到了冬天，我变成小 花朵（）下来，人们又管我叫“雪” 。 全班齐读。 师：小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨” 。 （课件出示句 子） 师：落下来的动作怎么做？（生做）谁来读一读？谁用落说 一句话。 师：有时候，我变成小硬球-打下来。人们叫我（雹子） 谁来变成一颗坚硬的小硬球重重地打下来？指名读。齐读。瞧， 大家多有劲，打在

8、人们头上一定很疼。谁用打说一句话？ 师：有时候，我变成小花朵-飘下来，人们叫我（雪） 。跟 老师做动作，可真轻啊！谁用飘说一句话？ 师：我们一起加上动作来变一变。 （读第二自然段） 过度：水娃娃太会变了，能变成-，变成-，变成-，还能变成 -。生活中，一个小水滴能变成这么多东西，神奇吗？小朋友们 想一想， 这水娃娃还会变成什么呢？ （露珠、 冰、 霜、 雾、 彩虹） 老师这里也有水娃娃的变化，看谁知道他们的名字。 出示图片。 结束时出示： 早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫（） ，到了冬天，我变成了 一块块玻璃，人们管我叫（） 。 四、课堂小结：结合板书。 师：水娃娃在自然界中有着丰富的变化，会变汽，云、雨、雹子、 雪。其实它的性格也是多变的。他是个怎样的孩子呢？我们下节 课再来一起探讨吧。