课文-5 玲玲的画-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：d00ae).docx

1、小学语文玲玲的画教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切 的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。 2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事也能变 成好事的道理。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。 教学难点： 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好 事的道理。 辅助教学手段：多媒体展示幻灯片、 字卡。 第二课时 教学过程 一、谈话引课题、复习生字词 1、 上节课， 我们不但认识了一位可爱的小姑娘玲玲， 还和好多字宝宝交上了朋友， 现在它们排着队又来和你们见面了，看他

2、们来了！ （出示课件） 3、说起玲玲啊，她真是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了 一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天我们就来继续学玲玲的画 。 二、通读理解课文 1、刚刚字宝宝已经和我们交上朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了， 现在就请全班的小朋友认真的欣赏课文， 边听读边思考： 本文讲了一个什么故事？ （出 示课件） 2、自由读 3、师：大家说的可真好，老师就奖励大家欣赏玲玲的画吧。 （出示课件） 师：玲玲画了什么？ 4、是啊，这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢！所以，玲 玲自己看着觉得怎么样？（出示字幕） 5、板书：得意 （1）哪个词凸显出玲玲

3、对自己的画很得意，小朋友迅速在这一段中找到它。 （端 详）点红色 。那“端详”是什么意思呢？那怎样的看才是端详呢？像老师这样看是不 是端详呢？那小朋友就一起来互相端详一下你的同桌吧，看看你的同桌长得漂亮吗？ 同学们端详的很仔细呢。 （2）玲玲正得意的时候，一件意外的事情发生了。 （出示课件） 这是怎么回事呢？这时玲玲的心情又会怎样呢？赶快到课文中找找答案吧。 （出示 字幕） 板书：伤心 （3）师：这时候爸爸是怎么说的？指名读。 “别哭，孩子，在这儿画点什么，不 是很好吗？” （出示爸爸的话） （4）师：爸爸是怎样看这幅弄脏了的画？仔细地看，说明了什么? (5)听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？（出

4、示课件） 。 5、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的？玲玲想了想，说明了什么？ （1） （出示课件） ，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可 爱呀！谁来读读这个句子。现在玲玲是什么样的心情？ 板书：满意 师：出示两幅画对比，你更喜欢哪一幅，为什么？ 6、看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。 你想对玲玲说些什么呢？（你从哪儿知道的）是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。 （出示 句子课件） 。 总结：学了这节课我们知道了：生活中遇到了困难，只要肯动脑筋，坏事也变成 好事。板书：只要肯动脑筋坏事也能变成好事 玲玲画的一幅好画，我们写的一手好字，课文中还有两个笔画复杂的字宝宝需要 我们来记住它。 候： （出示课件）拿： （出示课件） 四、课堂小练习 试着用上“得意” “伤心” “满意”这几个词语讲讲这个故事。 五、生活拓展： （出示课件）在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？你是怎么 做的？把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。 六、板书设计： 玲玲的画 得意 伤心只要肯动脑筋坏事也能变好事 满意