课文-2 我是什么-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号:e18e1).doc
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1、我是什么教学设计 教学目标: 1、认识“晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 猜”这 15 个生字。会写“坏”字,正确、流利、 有感情地朗读课文。了解水的变化过程,体会 “落、打、飘”用词的准确。 2、借助图片、关键句、表示动作的词语,学习生字,理解课文内容。 3、激发学生探索大自然的兴趣。 重点:识字,朗读,会说水的变化过程。 难点:准确识字,朗读,体会用词准确。 教学过程: 一、激趣导入,进入新课 1、 同学们, 我是谁?我是怎么变的?我能干什么呢?今天我们就来学习第二课 我是什么 。 齐读课题。 二、学习生字,检查预习 (一)带拼音读 1、课前我们预习了课文,老师给大家带来了一些生字词,请借助
2、拼音自己练习读准确。 (二)去拼音读 1、我的魔棒一点,生字词们摘掉了拼音帽子,你还会读吗?我们来开火车吧! (三)读单个字 1、我的魔棒再一点,生字宝宝们跳出了词语,你还会读吗? 2、反馈:哪个字是同桌教给你的? (四)换语境读 1、生字大家都认识了吧?我的魔棒一点,生字宝宝们交上了新朋友,他们乘着美丽的云朵 来到了,自己大声读读它们,遇到困难可以请教同桌。 2、多种形式读: (六)带入课文读 1、生字宝宝们玩累了,我们把它们送回课文中休息吧。大声读一读课文,注意读准字音读 顺句子。 三、初读课文,整体感知 1、通过读课文,你们发现我是什么了吗? 四、读一二段,体会变化 1、我可以变成什么?
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