识字-2 树之歌-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：a01d8).zip

树树 之之 歌歌 单位：鹤岗市逸夫小学单位：鹤岗市逸夫小学 姓名：刘姓名：刘 莉莉 部编本人教版（二年级上册语文）部编本人教版（二年级上册语文） 部编本人教版二年级上册语文 2 树之歌 新课导入 冬天光着头 春夏长绿发 就有一只腿 小鸟喜欢它 谜底：树 杨树 榕树 木棉花 银杏树 桦树 梧桐树 松树 枫树 水杉 金桂 柏树 杨树 榕树 枫树 梧桐 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 rngw tngfng sng bihu shn gu 杨树 榕树 枫树 梧桐 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 杨树 松柏 水杉 榕树 枫树梧桐 金桂 银杏 桦树 木棉 杨树 榕树 枫树 梧桐 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂木 榕枫梧桐 柏桦 形声字 橡树 树枝 山村 梨花 识字加油站 xing zh cnl 说 识 记 方 法 桐 耐 梧 装柏 枫松 杉 桦 银疆 掌 守 化桂 树之歌 银杏水杉活化石 金桂开花满院香 ynshnhu gu 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 yngrng w tngzhng 杨树高， 强壮、雄壮 壮 状奖状、形状 zhung zhng w tng 梧桐树叶像手掌。 “梧桐像手掌”， 用“手掌”比喻梧桐的 （ ）？ 树叶 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 fng sng bipzhung 柏 b （柏林） bi（柏树） 读一读: 这里的柏树长得真茂盛。 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 德国的首都是柏林。 注意加点字 的读音！ 枫树秋天叶儿红， fng 装 壮 + 衣 服装、着装 假装、装模作样 “松柏四季披绿装” ，用“绿 装”来比喻松柏的（ ）？颜色 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆 。 minnun huni hnshujing 木棉喜暖在南方， minnun 棉 棉衣 棉被 棉花 银杏很 恨 跟 根 水杉 水杉属在中生代白 垩纪和新生代约有67 种，过去认为早已绝灭 ，1941年中国植物学者 在四川万县（今重庆市 万州区）谋道溪（今称 磨刀溪）首次发现这一 闻名中外古老珍稀孑遗 树种。据近年调查，重 庆万州、重庆石柱县、 湖北利川和湖南龙山、 桑植均发现300余年的巨 树。 水杉适应性强，喜湿润 生长快，北京以南各地 均有栽培。材质轻软， 可供建筑、板料、造纸 等用；树姿优美，为庭 园观赏树。 植物界的活化石 树木 我会背，我会填 杨树（），榕树（）， 梧桐树叶像（）。 枫树秋天叶儿（）， 松柏（）披绿（）。 木棉喜暖在（）， 桦树耐寒守（）疆。 银杏水杉（ ），金桂开花（ ） 十年树木，百年树人：培植树木需要十年 ，培育人才需要百年。指培养人才是长久之计 ，也指培养人才很不容易。 树高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶 还是会飘落下来，回到树根。比喻一个人无论 离开故土时间多长，最后还是要回归故乡。 树无根不长，人无志不立：树如果不生根 ，就无法生长；人如果没有远大的理想，就不 可能有所作为。说明了立定志愿对人的成长和 发展的重要性。 读一读，想想下面几句话的意思。 1.与树木有关的古诗。 绿树村边合，青山郭外斜。 (唐)孟 浩然过故人庄 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。 ( 拓展延伸 2.爱护花草树木的儿歌。 草儿绿，花儿香，蝴蝶飞舞蜜蜂忙。 花草香，花草美，我给花草浇浇水。 树儿高，树儿壮，挡风挡雨遮阴凉。 从小爱护花草树，人人有责请记住！ 树木是氧气制造厂，是粉尘净化 机，是杀菌能手，还是天然空调。树 木可以调节气候、净化空气、防风降 噪，是地球家园的保护伞。同学们， 让我们一起认识树木，了解树木，保 护好地球母亲的绿色衣衫，保护好人 类的这些好朋友吧！ 课堂小 结 壮 化 杨 桐 枫 松 柏 杉 桂 棉 杨桐枫 松壮 柏杉化棉桂 课题：2 树之歌 【教学要求】 1.指导学生认识“梧” “掌”等 9 个认读字，会写“杨“桐” 等 10 个会写字。 重点指导“壮、化”两个字的书写。能听写课后 8 个词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来， 凭借图画理解词语意思。 【教学重点】 1.指导学生认识“梧” “掌”等 9 个认读字，会写“杨“桐” 等 10 个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【教学难点】 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来， 凭借图画理解词语意思。 教学流程： 一、谜语导入： 1.猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢 它。 2.今天我们就来学习儿歌树之歌板题，同学们，你们留心 观察过身边的各类树木吗？无论是路边种植的用来绿化环境的，还 是森林公园里生长的参天大树，都有它们各自的特点和生活习惯， 就像我们人类一样，各不相同。今天，就让我们来学习几种树木的 生长习性。 二、初读儿歌，自主识字 1、学生自由读儿歌，把藏起来的树木的名字找出来，用圆圈圈 出来，并大声多读几遍。 2、指名读课文，纠正字音。 3、课件点击儿歌，11 种大树名称从儿歌里跑出来。请学生认 字。 （1）借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音认读词语。 （3）调换词语位置认读。 （点击，让小树消失） 4、观察生字特点，找认字规律。 （出示 11 种植物名称）同学们，看看这些字，你发现了什么？ （1）这些字都有一个木字旁。 （2）这些字都是和树木有关的。 （3） “榕” “梧桐” “柏” “桦” “枫”这些字主要是由右边的部 分决定了整个字的读音。这几个字都是形声字。 小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示 它的读音。-形声字。 5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认 识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！ 出示：橡树 树枝 山村 梨花 三、学习儿歌，认读剩下的生字 师：同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看这些植物 们都有些什么特点呢？ 1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。 （自由读） （老 师巡视读中纠正字音） 2、分句朗读，画出生字，方法识记 师：从第一句中我们得知了杨树、榕树、梧桐树都有什么特点 呢？指名回答。 （相机出示植物图片帮助理解） “梧桐树叶像手掌” ，用“手掌”比喻梧桐的（ ）？ 谁能给“壮”字请来几个好朋友（强壮、雄壮）要区别于长相 相似、读音相同的“状”字。这个“状”字可以组词（奖状、形状 等） （出示课件比较） （出示课件）这个“壮”字咱们得怎么记住它的长相呀？书写 时得注意什么呀？（指名说） 老师范写并指导书写：书写要注意左窄右宽， “壮”字左边部分 第三笔的提收笔于横中线， “士”字两横上长下短。 师：前面，我们已经认识了木字边的“杨” 、 “桐”两个字，但 课文里要求咱们不仅能认还得会写。 （出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左窄右宽，要 把右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的位置，以保证间架结 构的美观。木字旁的横要写在横中线上方。 “杨”字右边部分出钩后 内收，不要写太长，两撇间隔要均匀。 “桐”字右边里边是一横加一 口，千万别写错别字。 老师范写，学生练写，老师巡视指导。 齐读第一句。 （2）第二大组读第二句。学习“枫” “松” “柏” “装” 。 （出示 第二句） 师：枫树和松、柏又有什么特点？指名说，相机出示图片。 “装”字看着可眼熟了，谁能巧妙地记住这个字吗？（加一加： 壮字加衣字） 装字的好朋友可多了，你们知道的有哪些？（服装、着装、假 装、装模作样等） （出示课件） （出示课件） “松柏四季披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的 （ ）？ 齐读第二句。 （3）第三大组齐读第三句。学习“棉” “桦” “耐” “守” “疆” 。 那木棉、桦树又分别有什么特点呢？指名回答，相机出示图片。 （点击：“棉”字放大）你还知道哪些和“棉”有关的物品？ （棉衣、棉花、棉被）棉字右边是一个帛字，一般跟丝织品有 关。咱们一起来写一写记一记这个“棉”字吧。老师范写，学生书 空。学生练写。 齐读第三节。 （4）第四大组齐读第四句。学习“银” “杉” “化” “桂” 。 师：这首儿歌中有一种植物的叶子长得像一把把小扇子，她就 是“银杏”(相机出示银杏的图片和词语)， “银”字是金字旁，咱们 可以用换一换左边偏旁的方法来记记这个字吗？（指名回答，相机 出示很、根、恨）加上金字旁，我们可以大概知道这个字一般和金 属有关。银杏的历史相当悠久，它最早出现在几亿年以前，可以说 是最古老的树，儿歌中还介绍到一种历史很悠久的树，她的名字叫 水杉。 （出示图片和简介）咱们再来认识一下她。这两种植物因为具 有非常古老的历史，被称为“植物界的活化石” 。 （板书：古老） 那金桂花又具有什么样的特点呢？（相机板书：飘香） 四、感情朗读与背诵 ，激发兴趣 1、同学们，这首儿歌朗朗上口，合辙押韵，我们来个儿歌朗读 比赛，比比谁读得最棒。 指名几生读，点评相机提示，要注意节奏，怀着愉快的心情。 2、指名边做动作边读课文。 3、学生男女生合作读课文。 4、边拍手边读课文。 5、背诵课文 咱们先记住歌谣中介绍的十一种树的名称，然后在脑中依次想 象画面，去记忆背诵。 6、出示填空题，降低背诵难度。指名说 7、自告奋勇举手背诵。 8、齐背。 五、出示课后第三题。