识字-1 场景歌-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：d0054).zip

1.场景歌 第二课时 教学目标： 1.巩固生字，会写“园、孔”10 个生字。 2正确、流利地背诵课文。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟 悉的事物。 教学过程： 一、复习回顾，引入新课 1.出示词，认读词语 2.出示课文，学生正确流利地朗读。 二、创境学文，培养语感 1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海 鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪， 石桥，飞鸟。 2感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。 师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩 （2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的 词我们把它叫做“数量词” （板书：数量词） 。你们能从文中找一找， 读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4.我还能说（看谁说的多） 师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，还能用哪 些数量词来形容这些事物。 三、指导书写，练习背诵。 1.师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验 下同学们字写得好不好，大家有信心吗？ （课件出示“园、旗、领、群”等字。 ） 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 观察老师范写，注意笔顺。 学生照样子书写。 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字 的笔画美和结构美。 2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事 物。 4.（课件出示全文） ，学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 布置作业 1.游戏“找朋友” 2.谈话激趣。 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词” 歌也不错，想送给你们。大家听听吧（出示课件） 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、 一件衣服。 3.大家想生活中的例子，也学着说说。 （视时间灵活处理要作为课 内延伸或作业） 4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。 （课件出示）。 5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。 （小练习） 师总结 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词， 掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔 细观察家中物品，用上数量词说给父母听。 三个数量词 1.场景歌 第二课时 教学目标： 1.巩固生字，会写“园、孔”10 个生字。 2正确、流利地背诵课文。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟 悉的事物。 教学过程： 一、复习回顾，引入新课 1.出示词，认读词语 2.出示课文，学生正确流利地朗读。 二、创境学文，培养语感 1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海 鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪， 石桥，飞鸟。 2感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。 师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩 （2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的 词我们把它叫做“数量词” （板书：数量词） 。你们能从文中找一找， 读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4.我还能说（看谁说的多） 师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，还能用哪 些数量词来形容这些事物。 三、指导书写，练习背诵。 1.师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验 下同学们字写得好不好，大家有信心吗？ （课件出示“园、旗、领、群”等字。 ） 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 观察老师范写，注意笔顺。 学生照样子书写。 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字 的笔画美和结构美。 2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事 物。 4.（课件出示全文） ，学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 布置作业 1.游戏“找朋友” 2.谈话激趣。 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词” 歌也不错，想送给你们。大家听听吧（出示课件） 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、 一件衣服。 3.大家想生活中的例子，也学着说说。 （视时间灵活处理要作为课 内延伸或作业） 4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。 （课件出示）。 5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。 （小练习） 师总结 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词， 掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔 细观察家中物品，用上数量词说给父母听。