课文-语文园地一-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：500f2).zip

语文园地一我爱阅读 教学目标：教学目标： 1.培养孩子的阅读兴趣，学会自主阅读。 2.理解故事内容，初步了解非洲、南极不同的气候特点。联系生活经验，初步 了解水的基本属性。 教学重难点：教学重难点： 掌握自主阅读的方法，养成良好阅读习惯。 教学过程：教学过程： 一、初读故事。 1.谈话导入。 小朋友们，你们喜不喜欢听故事？喜欢听什么故事呢？（说到三国演义 ， 师评：你还读过中国四大名著之一呢，好了不起！抓住学生闪光点，把它无限 放大。 ） （指名 2-3 人回答，引出童话故事）老师听出来了，大多数同学都非常 喜欢听童话故事。 学生答不到时，师：今天，宗老师要带大家读童话故事。 过渡：以前我们都是听别人讲故事，今天我们要试着读一个童话故事，然后来 讲给别人听。我们读什么故事呢？就读语文园地一“我爱阅读”中的故事吧！ 2.自读童话故事。 读之前想一想：如果你遇到不认识的字该怎么办？（指名回答，我会问问 同学，请教别人也是一种好方法；我会问老师，勤学好问；我会查字典，这是 一个好习惯；我会猜，是的，有些汉字可以看着字形猜字音，祖国的汉字真奇 妙；我会圈，好方法） （指名 2-3 人） 。用上这些好方法，大声读故事吧！ （学生自读，师巡视，纠正个别学生的坐姿，注重习惯的培养） 。 师评：这位小朋友读书的姿势特别端正。 小身板挺挺直。 这个小朋友遇到不认识的字，还会圈一圈呢！ 老师发现这个小朋友读完一遍，又把自己喜欢的地 9 小节再读了一 遍。 3.正音。 （1）你圈了几个不认识的字？（指名 2-3 人）一个字都没圈的小朋友，请举手。 看来二（ ）班的小朋友已经认识了很多汉字，真的都认识了吗？老师请一位小 朋友来读一读，大家仔细听哦！（指名读课文） （2）读完提问：小朋友们，在听的过程中，你又新认识了哪些字？（书上注音 不注音的字都可以说一说。 ） 小结：真好，阅读可以让我们认识更多的汉字。 （爱阅读，多识字） 4.同桌互读，读正确。文中所有的字，是不是都认识了？同桌两个小朋友，你 读给我听，我读给你听，读错的地方帮他纠正一下，读得好的夸夸他。 5. 这个童话故事主要讲了一件什么事呢？谁来说？（指名 2 人回答）你讲得很 明白，真棒！谁来讲得更简短些呢？其实，故事的题目就直接告诉了我们主要 内容，一起读（师板书，引读课题）我们阅读一篇文章的时候，要先读读题目， 因为题目就好像是文章的眼睛。 （阅读的习惯） 小结：小朋友，阅读并不是一件很难的事情，读着读着我们就读懂了！ 二、演一演 1.出示部分段落，指导朗读。 能把这个故事讲给大家听吗？小朋友们，要把故事讲好可不容易呢，我们先挑 一段讲一讲。 （出示 4|6|8、9 小节）你觉得哪儿最好玩？老师听出来了，是狮 子大王和企鹅说的话最有趣。 （显红对话）来，自己读读吧！你能把有趣的感觉 读出来吗？ 2.出示头饰，分角色演一演。 谁做企鹅？狮子大王呢？同桌分角色读读他们说的话。 （一组读完，师带头鼓掌。 ）评一评：他们哪儿读得好？（狮子大王第一次的语气是奇怪，第二次是生气 的语气。 ） 师评：狮子可是兽中之王呀，它说话的语气要有大王的威严，谁能读出狮子大 王的威严？或者谁能读出狮子大王生气的语气来？（1 组读）生达不到时， （宗 老师也想读一读）师范读。 （点评过后）还有哪一组同桌来读读？ 师评：企鹅可真是纳闷呀，这位同学问句读得特别好！ 狮子大王真是威风呐！你读出了百兽之王的气势，快把掌声送给他！ 三、讲故事 1.小组讲故事，组员评分。下面我们就要不看书，来讲这个故事了，有信心吗？ （这个小朋友眼神专注，他想仔细听呢！那边的小朋友也坐好了） （提高音量） 听清要求：四人一组，选一位小朋友讲故事，其他三位做小评委，仔细听，讲 完给他打星！讲得特别好的，我们给他五颗星，觉得还不够好的给他四颗星也 行。开始吧！（边巡视边发五角星，你们小组好认真，老师先把五角星发给你 们，不可以动哦！等他讲完了，帮他贴在手臂上。 ） 2.得 10 颗星的请举手，12 颗的？ 14 颗的？有得 15 颗的吗？站起来展示一下。 你就是今天的故事大王，请到台上来，给大家讲讲这个故事吧！我们一起为他 鼓鼓劲！（师带头鼓掌）学生讲完故事，提问：故事讲的怎么样？（生评议） 师：多了不起，这位同学能把故事完整地讲出来了，真了不起！还有哪里讲得 好？（生再评议：她讲故事的时候加上了一些词语）师评：她不仅讲了书上的 内容，还加上了自己的想象，讲得真有意思！她讲得好，你听得也很仔细，掌 声送给他们！ 3. （孩子讲到非洲南极及天气时）认一认地球仪，小朋友们，这叫地球仪，这 是地球缩小几千万倍后的样子，师小结：小朋友们，知道吗？非洲就在赤道附 近，所以天气比较炎热，而南极在地球的底端，那里非常寒冷。 4. 释疑。企鹅糊涂了，小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（指名说一说） 是呀，我们第 2 课刚学过，这就是因为水会变呀！ 小结：阅读童话故事真有意思，不仅可以让我们认识很多汉字，还能学到 一些生活小知识。 四、拓展故事 1.想不想再读其他童话故事啦？老师藏了一个故事在你课桌里，赶快拿出来看 一看题目吧！一起读一只蚂蚁的经历 。这只蚂蚁经历了什么？读故事前， 先请两位小朋友读一读阅读小贴士。出示阅读提示: （1）每次读书，遇到不认识的字，我会圈一圈，认一认。 （2）觉得有趣的地方，我会再读一读，想一想，演一演。 小哥哥，你来读。小姐姐，请你读。 （生自由朗读） 2.（1）你圈了几个不认识的字？同桌先交流（投影仪展示） （2）你又认识了哪几个字？怎么认识的。 （3）你觉得哪个地方比较有趣？（拿起地球仪，演示） 真正的地球可大啦！其实小蚂蚁只是绕着地球仪爬了十分钟。 5.读一读。这段对话特别逗（出示 3-9 小节） ，老师做老蚂蚁（放慢语速，降低 音调） ，小朋友做小蚂蚁（语调活泼） ，我们合作读一读。 6 .演一演。感兴趣的小朋友，课后可以和同学分别扮演一下故事中的老蚂蚁和 小蚂蚁，再来把故事演一演。 五、作业 再读读一只蚂蚁的经历 ，并把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。 师评：这位同学的学习习惯真好，不认识的字知道要圈一圈。 这位同学圈出了 3 个不认识的字。 3.圈一圈，认一认。 （1）读完故事，小组之间先交流一下各自圈出的字。 （2）交流过后，说说你又认识了哪些字？（实物投影） （3）你是怎么认识的？（请教同学、老师，查字典，猜读） 4.想一想。这个故事有趣吗？有趣在哪儿？拿着地球仪，你说说哪儿有意思？ 五、板书： 语文园地一（我爱阅读） 企鹅寄冰 一只蚂蚁的经历一只蚂蚁的经历 有一只蚂蚁爬进了教室，看到桌上有一个地球仪，他立刻有一只蚂蚁爬进了教室，看到桌上有一个地球仪，他立刻 爬了进去。他一会儿从南极爬到北极，一会儿横渡太平洋和大爬了进去。他一会儿从南极爬到北极，一会儿横渡太平洋和大 西洋，一会儿登上珠穆朗玛峰，一会儿又爬进科罗拉多大峡谷。西洋，一会儿登上珠穆朗玛峰，一会儿又爬进科罗拉多大峡谷。 十分钟内，五大洲、四大洋全游遍了。十分钟内，五大洲、四大洋全游遍了。 这只蚂蚁经过这番游历，开心透了，急不可待地奔回自己这只蚂蚁经过这番游历，开心透了，急不可待地奔回自己 的洞穴，召来伙伴们，把自己伟大而神奇的经历告诉大伙儿。的洞穴，召来伙伴们，把自己伟大而神奇的经历告诉大伙儿。 他兴奋得发抖，说：他兴奋得发抖，说：“伙伴们，我今天发现了一个秘密。人们伙伴们，我今天发现了一个秘密。人们 说地球很大，其实不然，我刚才只花了十分钟的时间，就把地说地球很大，其实不然，我刚才只花了十分钟的时间，就把地 球的五洲四洋游遍了，地球不过和排球一样大小。球的五洲四洋游遍了，地球不过和排球一样大小。 ” 一只触须都白了的老蚂蚁，用牙齿不关风的声音问：一只触须都白了的老蚂蚁，用牙齿不关风的声音问：“朋朋 友，你是在哪儿看到那个球的？友，你是在哪儿看到那个球的？” “在一个教室。在一个教室。 ” “那球是什么颜色？那球是什么颜色？” “五颜六色。上面还有许多横条竖道，打成一个个小方格。五颜六色。上面还有许多横条竖道，打成一个个小方格。 ” “哈哈！朋友，那是九千分之一比例的地球仪，并非是地哈哈！朋友，那是九千分之一比例的地球仪，并非是地 球本身。球本身。 ”老蚂蚁话音刚落，众蚂蚁都哈哈大笑起来。老蚂蚁话音刚落，众蚂蚁都哈哈大笑起来。 那只夸口的蚂蚁先一怔，接着不服气地争辩说：那只夸口的蚂蚁先一怔，接着不服气地争辩说：“如果我如果我 也放大九千万倍，那我同样在十分钟内游遍地球。也放大九千万倍，那我同样在十分钟内游遍地球。 ” “可是，老弟你怎么放大呢，用九千万倍放大镜吗？可是，老弟你怎么放大呢，用九千万倍放大镜吗？”老老 蚂蚁的话又引起一阵哄笑。蚂蚁的话又引起一阵哄笑。 语文园地一 部编版语文二年级上册 语文园地一 我爱阅读 企鹅寄冰 好多天以后，企鹅收到了信。他说：“啊，狮 子大王想要一块冰，太容易了，我这里可是冰天雪 地啊。”企鹅挑了一块冰，装在袋子里，给狮子大 王寄去。 过了很多天，狮子大王收到了箱子。他打开一 看，觉得好奇怪：“呀，怎么是一袋水？” 又过了很多天，企鹅收到了箱子和信。 狮子大王的信上写着：“我请你寄块冰来，你 为什么寄来一袋水？”企鹅连忙把箱子打开：“这 明明是冰嘛，怎么说是水呢？”看着袋子里的冰块 ，企鹅也糊涂了。 好多天以后，企鹅收到了信。他说：“啊，狮 子大王想要一块冰，太容易了，我这里可是冰天雪 地啊。”企鹅挑了一块冰，装在袋子里，给狮子大 王寄去。 过了很多天，狮子大王收到了箱子。他打开一 看，觉得好奇怪：“呀，怎么是一袋水？” 又过了很多天，企鹅收到了箱子和信。 狮子大王的信上写着：“我请你寄块冰来，你 为什么寄来一袋水？”企鹅连忙把箱子打开：“这 明明是冰嘛，怎么说是水呢？”看着袋子里的冰块 ，企鹅也糊涂了。 企鹅寄冰 ？ 一只蚂蚁的经历 阅读小贴示： 每次读书， 遇到不认识的字， 我会圈一圈，认一 认。 觉得有趣 的地方，我会再读 一读，想一想，演 一演。 一只触须都白了的老蚂蚁，用牙齿不关风的声音问：“ 朋友，你是在哪儿看到那个球的？” “在一个教室。” “那球是什么颜色？” “五颜六色。上面还有许多横条竖道，打成一个个小方 格。” “哈哈！朋友，那是九千万分之一比例的地球仪，并非 是地球本身。”老蚂蚁话音刚落，众蚂蚁都哈哈大笑起来。 那只夸口的蚂蚁先一怔，接着不服气地争辩说：“如果 我也放大九千万倍，那我同样在十分钟内游遍地球。” “可是，老弟你怎么放大呢，用九千万倍放大镜吗？” 老蚂蚁的话又引起一阵哄笑。 课后作业： 1.和小伙伴演一演。 2.讲给爸爸妈妈听一听。