课文-语文园地八-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：70387).zip

语文园地八语文园地八第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标: 1.用多种方法给动物分类，认识 10 个动物名称的生字。 2.学习 8 个拟声词并了解拟声词的用法。 教学重点： 1.认识 10 个动物名称的生字。 教学难点： 1.了解拟声词的用法。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 【课件播放小火车鸣笛声】同学们，我们的“快乐”小列车又要出发了。这 节课李老师将带领大家乘坐这辆小火车去“语文园地八”认识几种小动物并听 听那里发出的一些奇妙的声音！你们准备好了吗？ 设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定宽松、热烈的 学习氛围。 二、识字加油站 下面，老师将出示一些动物，请你说出它们的名字。准备好了，咱们一起 来和它们打打招呼吧!【课件出示动物的图片】 【依次出示动物名称：狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、 羚羊、蚯蚓、螃蟹、 蝴蝶、蚕】 1说说这些动物的习性，其他同学评议。 2认读生字词 （齐读、自由读、开火车读、单个词语读） 3. 小组合作：给这些动物分分类。 预设： 1）按动物种类分类：哺乳动物、鸟类、爬行类、卵生类等； 2）按生存环境分类：空中、陆地、 水上等。 3）按生字的偏旁部首分类： 4）按毛分类： 5）按腿分类： 4小组学习成果与大家分享。 5. 师生配合做游戏“碰碰对”：老师出示图片，学生找出相对应的词语卡 片。 6打乱顺序去掉拼音再读词语 设计意图：借助图画了解动物习性，学生很容易给动物进行分类；通过相 同偏旁生字的归类学习，引导学生发现字义与形旁的关系；注重图片的直观感 受，帮助学生理解字义；启发学生采用多种方法灵活识字。 三、字词句运用 同学们，简简单单的十种小动物词卡通过你们的小手获得了那么多种不同 的分法，汉字真是太有趣了！下面，我们的“快乐小列车”又要开动啦！她要 带我们进入下一站“神秘宫” ，去听听那里发出的奇妙的声音。请同学们坐 稳了，仔细听： 【课件播放声音：啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳 喳】 同学们，猜一猜，你们听到的是什么声音？可以用哪个词语来形容？ 小结： 同学们，我们刚才说的这些词语，都是模拟自然界的声响而创造的 词语，都是表示声音的， 所以我们称它们为拟声词。 1自由读词语。 2同桌互读互查。 3开火车读词语。 4从这些拟声词中，你还发现了什么？你还能再说几个拟声词吗？ 5请选择合适的词语，放在下面的句子里读一读。 课件出示： 大家都睡着了，突然响起_的敲门声。 _，雨不停地下着。 6用上拟声词说句子。 7同桌互相练习说句子 设计意图：由播放声音引入，联系生活体验，激发学生的学习兴趣。注重 在语境中学习词语，引导学生恰当运用拟声词。同时，鼓励学生运用其他拟声 词进行说话练习，提高了学生语言运用的能力。 四、小结 今天我们不光认识了 10 种小动物，还知道了什么是拟声词。下节课，李老 师将继续带领大家乘坐“快乐小火车”去森林动物乐园看一看，看看在哪儿我 们又会遇到哪些动物？在它们身上还会发生哪些有趣的故事？好，我们下节课 再见。 人教（人教（部编版部编版）语文）语文二二年级上册年级上册 语文园地八语文园地八 狼狼 猩猩猩猩海龟海龟白鹤白鹤 鸽子鸽子羚羊羚羊 蚯蚓蚯蚓螃蟹螃蟹 蝴蝶蝴蝶蚕蚕 狼狼 猩猩猩猩 海龟海龟 白鹤白鹤 鸽子鸽子 羚羊羚羊 蚯蚓蚯蚓 螃蟹螃蟹 蝴蝶蝴蝶 蚕蚕 lng xng h g lng qi yn png xi cn 我我 会会 认认 狼狼 lnln 猩猩 xnxn 鹤鹤 hh 鸽鸽 羚羚 lnln 蚯蚯 qiqi 蚓蚓 ynyn 螃蟹螃蟹 pnpn xixi 蚕蚕 cncn 小组合作小组合作 试着给这些动物分分类，看哪一组分的最合理。试着给这些动物分分类，看哪一组分的最合理。 狼狼猩猩猩猩海龟海龟白鹤白鹤 鸽子鸽子羚羊羚羊 蚯蚓蚯蚓螃蟹螃蟹 蝴蝶蝴蝶蚕蚕 蚕蚕 狼狼 猩猩猩猩 海龟海龟 白鹤白鹤 鸽子鸽子 蚯蚓蚯蚓 螃蟹螃蟹 蝴蝶蝴蝶 羚羊羚羊 啪啪唰唰 吱呀吱呀 叮当叮当 嘟嘟嘟嘟嘟嘟咚咚咚咚咚咚 哗啦哗啦哗啦哗啦 叽叽喳喳叽叽喳喳 拟拟 声声 词词 啪啪 唰唰 吱呀吱呀 叮当叮当 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 咚咚咚咚咚咚 哗啦哗啦哗啦哗啦 叽叽喳喳叽叽喳喳 我发现这些词语除了表示我发现这些词语除了表示 声音声音之之外，都还是带有外，都还是带有 “口口”字旁的形声字。字旁的形声字。 从这些拟声词中从这些拟声词中 ，你还发现了什么？，你还发现了什么？ 你还能再你还能再 说出几个拟说出几个拟 声词吗？声词吗？ 大家都睡着了，突然响起大家都睡着了，突然响起 的敲门声。的敲门声。 ，雨不停地，雨不停地下下着。着。 哗啦哗啦哗啦哗啦 咚咚咚咚咚咚 你还能用其他的拟声词说个句子吗？你还能用其他的拟声词说个句子吗？ 选择合适的拟声词放到句子中读一读：选择合适的拟声词放到句子中读一读： 请请你用你用拟声词说句拟声词说句子子： 再再 见见