课文-口语交际：做手工-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：b034c).zip

口语交际 我爱做手工我爱做手工 人的大脑，越用人的大脑，越用 越灵。都说十指连心越灵。都说十指连心 ，有科学表明，爱动，有科学表明，爱动 手的人大脑会越来越手的人大脑会越来越 聪明，因此有人说：聪明，因此有人说： 心灵手巧；也有人说心灵手巧；也有人说 ：手巧心灵。手、脑：手巧心灵。手、脑 互相促进，眼、手、互相促进，眼、手、 脑并用，让我们创意脑并用，让我们创意 无限。无限。 两件宝两件宝 人有两件宝人有两件宝 ， 双手和大脑。双手和大脑。 小手会做工小手会做工 ， 大脑会思考。大脑会思考。 动手又动脑动手又动脑 ， 才能会创造。才能会创造。 读读背背儿歌两件宝 第一步第一步第二步第二步 （一）手工材料工具准备（一）手工材料工具准备 （二）制作步骤（二）制作步骤 （三）做后展示与感悟（感受（三）做后展示与感悟（感受 ） 做手工做手工 狐狸书签狐狸书签 有有的的人人喜喜欢欢踢踢（ ） ，有有的的喜喜欢欢（ ）， 可我却喜欢做可我却喜欢做手工。手工。 做做之之前前，我我先先准准备备了了 彩彩色色纸纸，胶胶水水，手手工工小小剪剪 刀刀。我我先先（ ）接接着着（ ），然然后后（ ），最最后后 （ ），哈哈哈哈（ ）。）。 老老师师说说：做做手手工工不不但但可可以以 培培养养我我们们的的动动手手能能力力，还还 能能让让大大脑脑更更聪聪明明。我我爱爱做做 手手工工，就就像像（ ）爱爱（ ）一样。）一样。 根据思维导图、模板练习说根据思维导图、模板练习说 话话 我做的手工我做的手工 （ ） 我的制作过程是这样的：我的制作过程是这样的： 我准备了（我准备了（ ）开始制作了）开始制作了 ： 我我先（先（ ），）， 接着（接着（ ），）， 然后（然后（ ），）， 最后（最后（ ）。）。 哈哈！我的手工真是（哈哈！我的手工真是（ ）。）。 我今天玩得（我今天玩得（ ）。）。 【小组合作制作、交流、汇报】 我做的手工我做的手工 （ ） 我的制作过程是这样的：我的制作过程是这样的： 我准备了（我准备了（ ）开始制作了）开始制作了 ： 第一步第一步（ ），）， 第二步（第二步（ ），）， 第三步（第三步（ ），）， 最后（最后（ ）。）。 哈哈！我的手工真是（哈哈！我的手工真是（ ）。）。 我今天玩得（我今天玩得（ ）。）。 【小组合作制作、交流、汇报】 我做的手工我做的手工 （ ） 我喜欢的手工是我喜欢的手工是（ ）。）。 我的制作过程是这样的：我的制作过程是这样的： 我我先（先（ ） ， 接着（接着（ ） ， 然后（然后（ ） ， 最后（最后（ ）。）。 哈哈！我的手工真是（哈哈！我的手工真是（ ）。）。 我今天玩得（我今天玩得（ ）。）。 【小组合作制作、交流、汇报】 我做的手工我做的手工 （ ） 我喜欢的手工是我喜欢的手工是（ ）。）。 我的制作过程是这样的：我的制作过程是这样的： 第一步第一步（ ） ， 第二步（第二步（ ） ， 第三步（第三步（ ） ， 最后（最后（ ）。）。 哈哈！我的手工真是（哈哈！我的手工真是（ ）。）。 我今天玩得（我今天玩得（ ）。）。 全班交际 比一比、赛一赛比一比、赛一赛 1.1.交待清楚自己的手工名称。交待清楚自己的手工名称。 2.2.用上表示顺序的连接词，比如：先用上表示顺序的连接词，比如：先 再再然后然后最后最后 3.3.说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰 ，声音洪亮，说话的速度要让别人听清楚。，声音洪亮，说话的速度要让别人听清楚。 4.4.同学发言要认真倾听，尊重讲话人，有礼貌地同学发言要认真倾听，尊重讲话人，有礼貌地 提问和补充。提问和补充。 在介绍自己的手工时，要注意以下几点： 全班交际 比一比、赛一赛比一比、赛一赛 制作过程中发生的有趣的事？ 说一说 课后延伸课后延伸 课下有兴趣的同学还可以互相介绍 自己的作品；或者听了别人介绍的手 工作品及其制作过程后，选择喜欢的 作品动手实践，不会做的地方可以向 同学请教。 口语交际 我爱做手工 一、导入：师生问好 孩子们，今天我们来上一节口语交际课我爱做手工！ 【大屏】你们喜欢做手工吗？（喜欢）是啊！【大屏：人的。 。 。 。 】 还记得这首儿歌吗？两件宝 （齐读） 二、新授： 1、昨天，老师的作业是回家做一件手工作品，怎么样？今天都 带来了吗？（带来了！）举起来，让老师看看！呀！真不错！真是 种类繁多呀！谁能说说你做的是什么？（生：我的手工作品是： 。 。 。 。 ） 2、恩！刚刚发言的孩子声音真洪亮，提出表扬！看【大屏幕】 ， 这是谁的作品？（生：这是我做的。 。 。 。 ） 【最后出现作品的集合图】 3、这么多的手工作品，你对哪件作品最感兴趣呢？（我对 - 做的 -最感兴趣！） 你们真棒，看来这些同学刚刚都认真倾听同学的发言了，所以 记住了他们的作品。这个好习惯，值得我们学习！ 4、孩子们，既然你对同学们的作品感兴趣，是不是希望自己也 可以做出这样的手工作品呢？（是的）那，我们怎么样才能做到呢？ （请这位同学说出自己所用的材料、他制作的过程。 。 。 ） 是的，在叙述的过程中最好用上什么表示顺序的连接词【大屏】 ， 5、我们用画“思维导图”的方式来总结一下叙述的方法吧【大 屏】总结起来就是：【大屏：文字】 6、下面请同学们照着思维导图和模板试着介绍自己的作品【大 屏】 （请两名同学说） 7、下面，我们进行小组内的交流。请你按照这样的方式来向小 组内的同学介绍你的作品。 【大屏】 （分别找一名同学说） 8、小组内交流，老师巡视。 9、请各小组派一名同学代表你们小组来汇报。汇报前注意事项 【大屏】 10、开始汇报（同学之间互动。 。提问。 。 ） 教师总结 11、说说制作过程中的故事 12、总结！下课