课文-口语交际：看图讲故事-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：6005f).zip

2017最新部编本人教版小学二年级上册语文口语交际：看图讲故事教学设计 教学目标： 1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、 交流的习惯。 3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很 会看图讲故事、编故事呢！今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。 有没有信心？ 2.请你们把书打开79页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读 图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看想说） 二、观察图意，指导方法 1.引入课题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2.观察图意，分图说话。 （1）幻灯片出示第一幅图 看图上有谁？他们在干什么？他们吃饭是在什么时候呀？他们在什么地方吃 饭呢？ 把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭） （2）幻灯片出示第二幅图 大家看看第二幅图，图上又来了谁？ 孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？ 用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ 同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 猜猜妈妈可能会说什么？谁能来说说？ （6）幻灯片出示第六幅图 猜猜第六幅图可能画的什么？把你想像的画面用语言进行描述。 3.完整叙事，交流评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读 ，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件出示六幅图） （2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可 以补充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价。 三、创设情境，表演故事 1.刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一 演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小 明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议 ，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！ 2.小组代表上台进行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升华 1.同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？ 2.师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。 B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良 好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。 3.有兴趣的孩子可以看看父与子其他的内容，我们也能从中学到很多知识 。 五、总结 亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多 乐趣，让我们畅游书的海洋吧！ 板书设计： 看想说 看图，先了解每幅图看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图画的内容，再把这些图画 的内容连起来，讲一讲的内容连起来，讲一讲 这个故事。这个故事。 想一想，这个故事接想一想，这个故事接 下来会怎么样？下来会怎么样？ （图图）德国）德国 埃埃奥奥卜劳恩卜劳恩 吃饭的时间到了，妈吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。指儿子的房间。 交际示范交际示范 爸爸走到儿子的爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。书，还笑个不停呢。 儿子听了爸爸的儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了，话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看爸爸出门前好奇地看 了书一眼。了书一眼。 等儿子走到饭桌等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什有跟过来，爸爸干什 么去了呢？么去了呢？ 等不到爸爸，妈妈让等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。儿子去房间找爸爸去。 想一想，这个故事接下来会怎么样？想一想，这个故事接下来会怎么样？ 儿子打开房门儿子打开房门 一看，爸爸竟然也一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢，趴在地上看书呢， 还看得很开心。还看得很开心。 你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集这一组漫画选自世界著名的漫画集父与子父与子 ，作者是德国的埃，作者是德国的埃奥奥卜劳恩。卜劳恩。 漫画漫画父与子父与子