课文-24 风娃娃-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：c1378).zip

风娃娃风娃娃导学单导学单 一、读一读：一、读一读：（自我评价：） 读 2 遍课文，我能把课文读得：正确 流利 有感情。 （打“” ） 2 2、标一标。标一标。 （自我评价：） 1、标出小节：本课共（ ）个小节。 2.把下面生字的读音补充完整，并拼读 2 遍。 j y i 助 劲 秧 拉 栽 责 示 3 3、按要求填空。按要求填空。 （自我评价：） 车：第三笔是（ ） ；组词：（ ） 、 （ ） 。 场：第四笔是（ ） ；组词：（ ） 、 （ ） 。 路：第六笔是（ ） ；组词：（ ） 、 （ ） 。 4 4、想一想：想一想： （自我评价：） 风娃娃一心要为人们做好事，他吹了（ ） ，吹了（ ） ， 人们都很感谢他；可是后来他吹跑了人们（ ） ，还折断了（ ） ，人们都责备他。 五、五、 你对课文还有什么疑问？写下来你对课文还有什么疑问？写下来： 1616、风娃娃、风娃娃导学指南导学指南 【学习目标学习目标】： 1、知识与技能：1认识“抽、续”等 12 个生字。学写“车、得” 等八个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、方法与过程：通过小组合作，正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的部分。 3、情感与价值观：学习风娃娃做的好事，体会风娃娃的好心。 【重点难点重点难点】： 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 理解课文内容，明白其中的道理。 【教学课时教学课时】：2 课时 【教学准备教学准备】：课文光盘 课件 【教学过程教学过程】： 第一课时第一课时 【学习目标学习目标】：初读课文识字并正确书写 8 个生字。 通过小组合作，正确朗读课文。 【教学过程教学过程】： 1、检查导学单，字词正音，练读词语，开火车读词语。 2、对课题进行质疑。 一、创设问题一、创设问题 谈话导入：上课前我们先玩个小游戏，猜谜语，猜谜语： 云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 揭示谜底：风 今天，咱们要认识一个新娃娃：风：（板书风娃娃，让学生齐读课 题） 。 学生质疑，老师结合教学目标归纳问题 1、用自己喜欢的方式读课文，并标出段落号； 2、用“加一加、换一换”等方法记住“我会认”的生字。 3、给“我会写”的生字组词，并用所组词语造句； 二、自主探究二、自主探究 1、用自己喜欢的方式读课文，并标出段落号； 2、用“加一加、换一换”等方法记住“我会认”的生字。 3、给“我会写”的生字组词，并用所组词语造句； 三、讨论解疑三、讨论解疑 读一读：分自然段读课文，评一评谁读得好； 说一说：拼读“我会认”的生字，说说你的识字好方法； 议一议：“我会写”的生字组词、造句。 四、展示提升四、展示提升 我会读 1、请两位小老师带读生字，学生评价； 2、学生带拼音齐读生字，注意读准字音； 3、学生去拼音读生字，说一说自己的识字方法； 4、玩蒲公英游戏； 5、老师出示图片，学生借助图片认读词语。 6、齐读词语； 7、听课文朗读，想一想，风娃娃为人们做了哪些事？ 吹风车、吹风筝、吹衣服、小树 我会写 1、师出示“我会写”生字，请学生给它们组词、造句。 2、学生汇报怎样在田字格中正确书写生字，那些字写得时候是需要 特别需要注意的，教师重点指导：车、场、路三个生字的书写。 3、师范写，学生书空； 4、学生描红。 5、学生书写展示，生评，师引导。 五、总结感悟五、总结感悟 这节课，你认识了哪些生字宝宝？ 你学会了哪种识字方法？ 六、当堂检测六、当堂检测 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 1、插完 yng mio（ ）后，每个人都累 de（ ）一身 hn（ ） 。 2、qch （ ）在 gngl （ ）上飞快 地行驶。 新课导入 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 z n 一 24 风娃娃 第一课时 创设问题 （1）你能记住“助”“使”等12个生字吗？ （2）你能正确书写“车、秧”等8个生字吗？ （3）风娃娃主要做了哪些事？ 自主探究 2、想一想：你是用什么识字方法记住这些生字宝宝的？ （加一加、换一换、猜谜语 ）。 3、描一描：给“我会写”的生字描红、口头组词，造句。 1、圈一圈：自由朗读课文，把风娃娃做的事情用 “ ” 圈出来。 讨论解疑 读一读：分自然段读课文，想一想风娃娃做了哪些事？ 说一说：拼读“我会认”的生字，说说你的识字好方法。 “我会写”的生字组词、造句。 议一议： zh sh jn hu yng l 助 使 劲 哗 秧 拉 bio sh bi fn zi z 表 示 摆 翻 栽 责 我会认 助 使 劲 哗 秧 拉 表 示 摆 翻 栽 责 我会认 栽 劲 秧 表 摆 拉 哗 使 助 示 责 翻 帮助 字词积累 使劲 哗哗插秧 表示拉琴 摆放翻开 栽培责怪 帮助 使劲 哗哗 秧苗 拉琴 表示 摆动 翻开 栽培 责怪 我会认 听课文朗读，想一想，风娃娃为人们做了哪些 事？ 整体感知 吹大风车吹帆船 吹风筝吹衣服、小树 车秧苗 风车得到秧苗禾苗 得 汗 伤路 汗水场地伤心 小路 场 总结感悟 这节课，你认识了哪些生字？学会了哪些识 字方法？ 看拼音，写词语。 1、插完yng mio 后，每个人都累 de 一身hn 。 2、qch 在 gngl 上飞快 地行驶。 秧 得汗 苗 汽 车路 公 吹大风车 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动 ，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气 ，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足 了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 伤 单车 秧苗 汗水 受伤 汽车 插秧 冒汗 伤心 秧 ch yng hn shng 车汗 风车 帆船 厂 风娃娃帮助秧苗后，秧苗对风娃娃是什么态度 ？ 秧苗对风娃娃非常感谢 。从“笑着”“点头”，可 以看出它对风娃娃的感谢。 吹帆船 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大 船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子 ，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆 用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一 边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号子 ”，这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。 风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 风娃娃想：帮助 人们做好事，真容易 ，只要有力气就行。 吹风筝 风娃娃把风筝吹跑了 风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头 。 风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹 吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了 路边新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。 吹衣服、小树 因为风娃娃的力气太大，把衣服吹跑了 ，把小树吹断了，他的热心出力给人们的生 活带来了许多麻烦。 风娃娃不敢再去帮忙了，他委 屈地在天上转着、想着：我帮人们 做事情，为什么他们还责怪我呢？ 人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。 拓展延伸 学了本课，你从风娃娃身上学到了什么？ 我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但 有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从 实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。 板书设计 好事 坏事 风娃娃 做事情要考 虑是否有益 吹风车 吹帆船 吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树 课后作业 和同学们交流讨论：你准备为大家做哪些好 事呢？并尝试着做一下。 车秧苗 汽车得到秧苗禾苗 得 汗伤路 汗水场地伤心道路 场