课文-23 纸船和风筝-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：40aa9).zip

练习题练习题 1、看拼音，写词语。 zh dun zh zhng zh yun ( ) （ ) ( ) zhu rn k no pio li ( ) ( ) ( ) 2、给多音字注音并组词。 （ ） （ ） 手 （ ） 漂 （ ） （ ） （ ） 3、辨析形近字并组词。 折（ ） 漂（ ） 幸（ ） 拆（ ） 飘（ ） 辛（ ） 4、我会填写适当的量词。 一（ ）小山 一（ ）纸船 一（ ）小松果 一（ ）风筝 5、组词连句我能行。 （1）小熊 正好 家门口 的 小溪 从 流过 （2）飞来 美丽 他 一只 的 风筝 朝 我会读 1 1、松鼠、松鼠折折了一只了一只纸纸船，放在小溪里。船，放在小溪里。 2 2、小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着、小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着 一个小松果，松果上挂着一一个小松果，松果上挂着一张张纸条，上面写着纸条，上面写着 :“:“祝祝你快乐！你快乐！” ” 3 3松鼠一把松鼠一把抓抓住风筝的线一看，也乐坏了。住风筝的线一看，也乐坏了。 4 4他还是每天他还是每天扎扎一只风筝，一只风筝，但但是不好意思把风是不好意思把风 筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 5 5、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来 ，高兴的，高兴的哭哭了。了。 我会认 扎扎 折折 纸 纸 抓抓 张张 但但 祝祝 哭哭 我能读好：我能读好： 小熊拿起小熊拿起纸纸船一看，乐坏了。纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着船里放着一个小松果，松果上挂着 一张纸条，上面写着一张纸条，上面写着:“:“祝祝你快乐！你快乐！” ” 松鼠一把松鼠一把抓抓住风筝的线一看，也住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风 筝的翅膀上写着筝的翅膀上写着:“:“祝祝你幸福！你幸福！” ” 松鼠和小熊住在一座山上。松 鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上 的小溪往下流，正好从小熊的家门 口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪 里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门 口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着 一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着 ：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船 不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎 了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松 鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“ 祝你幸福！” 可是有一天， 他们俩为了一点 小事吵了一架。 山顶上再也看不 到飘荡的风筝， 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到 漂流的纸船了。漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也 不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸 船上写了一句话船上写了一句话:“:“如果你愿意和好，就放一只风筝如果你愿意和好，就放一只风筝 吧！吧！” ”他把这只纸船放进了小溪。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴 得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸 船放到了小溪里。船放到了小溪里。 飘呀飘 飘呀飘 作业： 1、抄写文中的生字和词语。 2、搜集一些有关珍惜友谊的名言名 句。 谢谢 谢谢 再见！再见！ 纸船和风筝教学设计 教学目标: 1、会认、会写本课生字。 2、正确流利、流利、有感情地朗读课文。 3、在自主读文的基础上，体会小熊和松鼠获得友谊的幸福，并积累好词好句。 4、通过感受故事中角色的感情，明白“拥有朋友，一生幸福”的道理。 重点: 1、学习本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 难点: 通过感悟课文，学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教师准备: 生字卡、纸船和风筝贴片、小熊和松鼠贴片、课件。 学生准备: 朗读课文，课前动手制作纸船和风筝。 教学过程： 一、启发谈话，齐读课题 二、初读课文 1、遇到生字和难读的句子用笔画一画，在小组里交流一下。 2、多媒体出示文带有生字的难读的句子，让学生读读。 三、识字、写字 1、多媒体出示文中会认会写的 8 个生字，让学生交流识记方法。 2、通过课件在小黑报上去做摘果子的游戏识记生字。 3、重点指导“扎”和“抓”的区别和写法。 四、品读感悟 1、让学生齐读含有“乐坏了”的两句话（课件出示小熊和松鼠乐坏的图片贴在黑报上） 2、然后齐读 1-6 自然段体会纸船和风筝给他们带来的快乐。 3、表情 7-11 自然段，让学生仿照老师读一读，读后谈感受。 4、多媒体出示小熊和松鼠难过的样子图片并出示“可是有一天，他们俩为了一点小事吵 了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”让学生 体会他们俩难过的心情。 5、让学生把“飘荡”、“漂流”贴到有小熊和松鼠、小溪、小船黑报的合适位置上，并 说出贴的原因。 6、再次体会感悟全文，师读 1-6 自然段，找一学生读 7-11 自然段（其他学生跟随一起 读）。 五、总结谈话