课文-22 狐狸分奶酪-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：308cb).zip

22、 狐狸分奶酪随堂练习 一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ ni ni yo ki ln li ( ) ( ) ( ) zho j d y gng png ( ) ( ) ( ) 二、选字填空。 吵 沙 1我们同学要团结友爱，不争( )。 2河边上的( )子又细又白。 奶 扔 1我每天都会喝一瓶牛（ ） 。 2我们不能乱（ ）垃圾。 三、按课文内容填空。 1熊哥哥和熊弟弟在路上（ ）了一块奶酪， （ ）极了，可是， 他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始（ ）嘴来 。 2这事好办，我来帮你们分吧，狐狸笑了笑，把奶酪拿过来（ ）两半。 教师：段慧玲 1.读准本课生字，积累词语。 2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点） 3.正确、流利地分角色朗读课文。（重点） 第一步:交流感知 环节一：学生环节 3分钟 任务：任务： 方法： 要求： 1、会认12个生字，读准字音。 酪捡俩始拌帮 匀嚷瞧便剩整 2、读准词语。 捡到奶酪哥俩开始拌嘴帮忙 嚷着瞧瞧方便结果剩下整个 借助课文拼音拼读 先独立拼读，有困难再求助学师 第一步:交流感知环节二：教师环节7分钟 （一）分享交流 酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整 1、会认12个生字，读准字音。 第一步:交流感知环节二：教师环节7分钟 （二）落实训练 2、读准词语。积累词语。 捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个 第二步:探究新知 环节一：学生环节 5分钟 任务： 方法： 要求： 1、看、听朗读录音，想故事，说说狐 狸是怎样分奶酪的？ 2、从狐狸分奶酪的故事中，你认为这 是一只怎样的狐狸？ 听录音，根据画面归纳故事。 1、独立思考，不清楚的问题求助学师。 2、师友互助，学师主动检查学友探究情况。 从狐狸分奶酪这件事上， 你发现这是一只怎样的狐狸？ 边听 边想 听录音回顾课文 第二步:探究新知 环节二：教师环节 8分钟 （一）分享交流 1、看、听朗读录音，想故事，说 说狐狸是怎样分奶酪的？ 故意把奶酪掰成一块大，一块小， 再咬成不一样的大小的两半，再轮流 咬，直到一点不剩。 第二步:探究新知 环节二：教师环节 8分钟 （一）分享交流 2、从狐狸分奶酪的故事中，你认为 这是一只怎样的狐狸？ 狡猾 不友好 第二步:探究新知 环节二：教师环节 8分钟 （二）落实训练 争吵起来 1.“你可真会分！两只小熊生气了， 整块奶酪都被你吃光了！”这里连 用两个感叹句有什么意义？ 连用两个感叹句充分表现了哥 俩对狐狸分奶酪的结果不满意。 2.“小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说 ，你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口 。”这段语言描写表现了什么？ 从狐狸所说的话中，我们可以看出，他 是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理 辩三分。 第三步:巩固训练 环节一：学生环节 4分钟 任务： 方法： 要求： 分角色朗读课文 四人小组合作 1人当熊哥哥 1人当熊弟弟 1人当狐狸 可以加动作、语言 我来演一演（分角色） 第三步:巩固训练 环节二：教师环节 8分钟 （一）分享交流 第三步:巩固训练 环节二：教师环节 8分钟 （二）落实训练（评价熊哥俩和狐狸） 自私 不肯吃亏 狡猾 第四步:拓展应用 环节一：学生环节2分钟 任务： 方法： 要求： 狐狸说，他分的很公平，你同意狐狸的 说法吗？如果你是小熊，会怎么做？ 先师友交流，再全班分享。 认真思考，积极发言。 如果你是两只小熊，你会怎么分？u考考你 第四步:拓展应用 环节二：教师环节4分钟 (一)分享交流： 要求:积极大声发言，帮助熊哥俩想想办法。 哇！你们的办法真棒！ 第四步:拓展应用 环节二：教师环节4分钟 (二)落实训练： 孔融小时候聪明好学，大家都夸他是神童。孔融很懂礼貌，父 母非常喜爱他。孔融有五个哥哥，一个弟弟。 当孔融四岁的时候，有一天，父亲的一个朋友带了一些梨，送给 孔融兄弟们吃。父亲叫孔融的弟弟先挑，弟弟挑走了一个大梨。父 亲让孔融挑，孔融却挑了个最小的梨。父亲看后十分惊讶，问孔融 ：“你为什么挑一个最小的梨啊？”孔融说：“我年纪小，应该吃小 梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你 小啊？你为什么挑个最小的梨？” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”父亲听了很高 兴，夸奖孔融是一个懂事的好孩子。 孔融让梨的故事使我懂得了一个道理：我们要懂 得相互谦让、做事多为他人考虑，养成尊老爱幼的 美德！ 孔融让梨的故事 第五步:归纳总结 环节一：学生环节2分钟 任务： 方法： 要求： 这节课我学会（懂得）了 这节课我想对学友（学师）说 回顾课堂 先同桌互说，再全班交流分享。 第五步:归纳总结 环节二：教师环节 2分钟 分享交流： 这节课我学会（懂得）了 这节课我想对学友（学师）说 要求：全班交流分享。 这个故事告诉我们：同伴、兄弟 之间不要斤斤计较，要互相谦让， 否则会让坏人有机可乘，会失去的 更多。 作业布置 把故事讲给爸爸妈妈听。 情感态度与价值观：能用关键词概括故事中的狐狸的品性 过程与方法：正确流利，有感情朗读课文读懂故事中狐狸 做了什么事 教学目标 知识与能力：会认识捡、酷、俩、始等 12 个新字，会写奶、 吵、急、第等 8 个生字。 学习重、难 点 正确书写生字准确、流利、有感情地朗读课文，联系生活 实际，体会狐狸的形象，概括故事中的狐狸的品性。 学情分析 二年级学生天真好动，学习注意力分散，思维不易于集中。 他们的好奇心、求知欲却很强， 教学时要注意激发学生学 习兴趣，采用多种教学方法，促使学生积极主动地学习。 考点分析识字、理解课文 教学方法、 学法指导 小学低年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读 中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此本课采用 诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助， 让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。 学生要融入一定的课文情境，合作交流，角色扮演，反复 诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。 教具 1、头饰、相关课件以及生字词的卡片。(教师) 2.搜集相关民间故事。(教师) 板书设计 小熊 捡（憨厚老实） 奶酪 狐狸 分（狡猾） 教学过程 第一步:交流感知 环节一：学生环节 3 分钟 任务：1、会认 12 个生字，读准字音。 酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整 2、读准词语。 捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个 方法：借助课文拼音拼读 要求：先独立拼读，有困难再求助学师 环节二：教师环节 7 分钟 （一）分享交流 1、会认 12 个生字，读准字音。 酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整 （二）落实训练 2、读准词语。积累词语。 捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个 第二步:探究新知 环节一：学生环节 5 分钟 任务：1、看、听朗读录音，想故事，说说狐狸是怎样分奶酪的？ 2、从狐狸分奶酪的故事中，你认为这是一只怎样的狐狸？ 方法：听录音，根据画面归纳故事。 要求：1、独立思考，不清楚的问题求助学师。 2、师友互助，学师主动检查学友探究情况。 听录音回顾课文 边听边想 从狐狸分奶酪这件事上，你发现这是一只怎样的狐狸？ 环节二：教师环节 8 分钟 （一）分享交流 1、看、听朗读录音，想故事，说说狐狸是怎样分奶酪的？ （故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮 流咬，直到一点不剩。） 2、从狐狸分奶酪的故事中，你认为这是一只怎样的狐狸？ （狡猾 不友好） （二）落实训练 1.“你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了！” 这里连用两个感叹句有什么意义？ （连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。） 2.“小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说，你们谁也没少吃一口， 谁也没多吃一口。”这段语言描写表现了什么？ （从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的 奶酪，还无理辩三分。） 第三步:巩固训练 环节一：学生环节 4 分钟 任务：分角色朗读课文 方法：可以加动作、语言 要求：四人小组合作：1 人当熊哥哥，1 人当熊弟弟，1 人当狐狸。 环节二：教师环节 8 分钟 （一）分享交流 我来演一演（分角色） （二）落实训练（评价熊哥俩和狐狸） （自私、不肯吃亏、狡猾） 第四步:拓展应用 环节一：学生环节 2 分钟 任务：狐狸说，他分的很公平，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊， 会怎么做？ 方法：先师友交流，再全班分享。 要求：认真思考，积极发言。 环节二：教师环节 4 分钟 考考你：如果你是两只小熊，你会怎么分？ (一)分享交流： 要求:积极大声发言，帮助熊哥俩想想办法。 第四步:拓展应用 环节二：教师环节 4 分钟 (二)落实训练： 孔融让梨的故事 孔融小时候聪明好学，大家都夸他是神童。孔融很懂礼貌，父母非 常喜爱他。 孔融有五个哥哥，一个弟弟。 当孔融四岁的时候，有一天，父亲的一个朋友带了一些梨，送给孔 融兄弟们吃。父亲叫孔融的弟弟先挑，弟弟挑走了一个大梨。父亲让孔 融挑，孔融却挑了个最小的梨。父亲看后十分惊讶，问孔融：“你为什 么挑一个最小的梨啊？”孔融说：“我年纪小，应该吃小梨，大梨该给哥 哥们。 ”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？你为什么挑个 最小的梨？”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。 ”父亲听 了很高兴，夸奖孔融是一个懂事的好孩子。 （孔融让梨的故事使我懂得了一个道理：我们要懂得相互谦让、做事多 为他人考虑，养成尊老爱幼的美德！） 第五步:归纳总结 环节一：学生环节 2 分钟 任务：这节课我学会（懂得）了 这节课我想对学友（学师）说 方法：回顾课堂 要求：先同桌互说，再全班交流分享。 环节二：教师环节 2 分钟 分享交流： 这节课我学会（懂得）了 这节课我想对学友（学师）说 要求：全班交流分享。 （这个故事告诉我们：同伴、兄弟之间不要斤斤计较，要互相谦让，否 则会让坏人有机可乘，会失去的更多。 ） 作业布置 把故事讲给爸爸妈妈听。