课文-20 雪孩子-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版二年级上册语文(编号：60b76).zip

1 雪孩子雪孩子教学设计教学设计 第一课时第一课时 【教学目标教学目标】 1、在默读中认识“柴” “烫” “累” “烧” “旺” “哎” “呀” “渐” “冒” 2、在默读体验中知道什么是默读，大部分学生能做到不出声，不指 读，就知道文字的意思，个别学生能借助指读、动唇知道文字的意 思。 3、在默读中边读边想，将眼睛看到的文字在头脑中形成有意义的画 面，感受故事的发展和雪孩子纯真美好的童心，获得默读的快乐。 【教学重难点教学重难点】 1、重点:默读时能调动有的识字能力，认识生字，学习基本的默读 方法，大部分学生能做到默读。 2、难点:在默读中将眼睛看到的文字在头脑中形成画面，感受文章 写得有趣的地方，获得默读的快乐。 【教学准备教学准备】课件、图片 【教学过程教学过程】 (一)图片引入新课。 1、谈话导入 师：同学们，早上你一来到教室是怎么读书的？ 生；（走到座位大声读书） 出示一张图书馆看书的图片，让学生看一看他们是怎么读书的？生 2 活中，哪些地方也是这样阅读的？ 课件：图书馆图片 师：这种阅读是不出声音的读。为什么有时候要不出声的读呢？ （打扰别人，速度更快） 师：这样不出声的阅读方法就是默读。这节课让我们来试着用一用 这种方法学习 20 课吧！书写课题（板书：2 0 雪孩子） 2、生自行默读课文 1.2.3 段 师：试着不出声，读一读课文的 1-3 段，想一想，说一说，你是怎 么默读的？ （没读完、读完记不住、有不认识的字、有些词语不明白、动唇阅 读）读完记不住？（多读几遍） 师：读着读着就不知道读到哪里了？读跳行了？哪些同学遇到过这 样的情况？怎么解决这个问题呢？下面我们就用上指读的方法来试 一试，还会跳行吗？ （用手指着读、眼睛跟着手指移动） 师：这真是不错的方法！同学们，指读的时候你的眼睛是跟着手指 移动的还是跟着文字移动的？（文字） ，对了，其实，只要我们的眼 睛能紧紧跟随文字，就可以不用指读了。要不要试一下？请再次默 读课文 13 段，尽量做到不指读，不动唇,说一说你读到了什么？ 生自由回答读到的内容。检查学生默读的效果。 课件：第 4 段 师：用上我们刚才默读的要求，默读这一段话，你有什么发现？ 3 （掉字了）你是怎么发现的呢？（不通顺）你不仅会默读，还会一 边读一边想。 （板书：边读边想） 看看空白处应该是哪几个字？ （累 添 柴）识记这两个生字，说说自己的方法。 师：你们静静地读，一边读一边记住了生字。其实默读和朗读一样， 可以帮助我们读通课文，还能读懂课文内容。现在你知道默读除了 不出声，还有哪些要求？老师把刚才同学们默读的方法编成了一首 儿歌送给大家，一起读一读吧！ 儿歌出示默读要求： 不指读，不动唇，眼睛跟字走，内容记在心。 3、用方法。 师：默读要边读边想，下面我们默读课文的 7、8 段，边读边想：小 白兔家发生了什么事？读完说一说，你读到了什么？ 生自读。 小白兔家着火了！ 雪孩子去救小白兔！ 生再次默读 7、8 段， 师：刚才的默读，你们都读懂了课文内容，你还读到雪孩子说了什 么？又做了些什么？拿出笔，用横线勾出雪孩子说的话，用圆圈圈 出雪孩子的动作，说一说你读到了怎样的画面？ 师：用上这些动作，你来说说雪孩子是怎样救小白兔的？并根据课 文内容把这些词语放进句子里。 （复述“救”情节）你读到了一个怎样 4 雪孩子？ 师：孩子们真会读书，在默读时做到了不动唇，不出声，眼睛跟字 走，还做到了边读边想。 师：安静地阅读有利于我们的思考，请再次默读课文 914 段， 边读边想：你有什么不明白的？在旁边标上一个小问号。 把你的问题跟同桌交流一下吧！ 师：这节课我们学习的默读，还知道默读要边读边想，在默读中还 认识了不少生字，一起来读读吧！（课件出示词语） 4.写字 “轻”“汽”他们在结构上有什么相同之处？书写时要注意些什么？ 师范写，生写，生评。 二、说说议议，分享默读收获 2.师总结。 师：同学们，今天的课就上到这里，下节课我们将继续走进课文， 读一读雪孩子不见了，小白兔会想些什么？说些什么呢？ 【板书设计】 20 雪孩子雪孩子 默读默读 边读边想边读边想 5 雪孩子雪孩子教学设计教学设计 第二课时第二课时 【教学目标教学目标】 1、复习词语“出门”“空地”“唱歌”“回家”“屋子”“赶快”“旁边”“火星”“连 忙”“浑身”“谢谢”“水汽”“白云”。会写生字“赶”“旁”。 2、运用默读的方法复习课文，说说课文讲了些什么。 3、在默读中将眼睛看到的文字在头脑中形成有意义的画面，说说雪 孩子变成的白云后，小白兔心里会想些什么。感受小白兔的奋不顾 身。 【教学重难点教学重难点】 1、重点:默读时能调动有的识字能力，认识生字，学习基本的默读 方法，大部分学生能做到默读。 2、难点:在默读中将眼睛看到的文字在头脑中形成画面，感受文章 写得有趣的地方，获得默读的快乐。 【教学准备教学准备】课件、图片 【教学过程教学过程】 6 一、谈话导入 师：同学们，能通过上一节课的学习，我们认识了一位可爱的，勇 敢的雪孩子。还认识了许多的词语宝宝。谁想来读一读？ 出示课件上的词语，抽生认读。 “出门”“空地”“唱歌”“回家”“屋子”“赶快”“旁边”“火星”“连忙”“浑身” “谢谢”“水汽”“白云” 1. 复习课文内容，借助词语填空整体感知课文内容。 请把上面的词语准确地填在下面的段落中。 一天早上，兔妈妈要（ ） ，小白兔也想去，于是在门外的 （ ）上堆了个雪人陪小白兔。小白兔和雪孩子一起（ ） 、跳 舞，玩累了就（ ）睡午觉。 （ ）里的火烧得太大，把（ ） 的柴堆烧着了。雪孩子（ ）赶快冲进火场，冒着危险，救出了 小白兔，自己却（ ）水淋淋的。后来雪孩子变成了（ ） 、 （ ） ，小白兔多么想亲口对雪孩子说一声（ ）啊！ 2.写字 对比上节课学过的“轻”“汽”，年看看“赶”字的结构有什么特点？ 书写时要注意些什么？ 生说。师范写，生写，生评。 二、学习第 1014 自然段，体会雪孩子的无私，了解雪孩子化 水变云的过程 1.读第 10、11 自然段，学习要互相帮助的道理。 7 （1）树林里都有哪些动物来救火了？ （2）兔妈妈回来后对大家说了什么？（体会“激动”一词的意 思） 2.指名学生读第 12 自然段。 （1）指导读出疑问和感谢的语气。 （2）你们知道是谁救了小白兔吗？ 3.出示最后两段文字。 1) 雪孩子救出了小白兔之后“浑身水淋淋的” ，那现在雪孩子又 变成什么了？ 2) 你们真聪明，雪孩子“不见了” “化成水了” “变成了很轻很 轻的水汽” “变成了一朵美丽的白云” 。你们知道雪孩子为什 么会化成水、变成白云吗？（让学生自由讨论） 师相机点拨：雪孩子遇热就会化开，慢慢地就化成了水， 就像冰块一样，在太阳底下就会慢慢融化。如果把水继续加 热，会冒出什么？ （生答）这些“白烟”就是水蒸气，当水蒸气在空中越聚越 多时，就形成了云。 （相机板书雪孩子变成白云的示意图。 ） 3）雪孩子变成的这朵白云美吗？从哪儿看出来的？你能读出 这种美吗？（指导深情地读“飞呀，飞呀，飞上天空，变 成了一朵白云，一朵美丽的白云” ，语气舒缓些。 ） 4）出示文中重点句，引导多元解读： 如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍，现在要离你而 8 去，你会怎样？ （舍不得）能读出你的留恋吗？ 求异思维：除了雪孩子想到的办法外，你能想出更好的办 法救小白兔吗？ 多好的雪孩子呀！他本来还可以在地面尽情地玩耍，却为 了救小白兔变成一朵白云。你喜欢他吗？喜欢他的什么？愿 意向他学习吗？ （相机板书：舍己救人） 5）激发想象：兔妈妈知道真相后，会对变成白云的雪孩子说 什么？小白兔呢？小白兔又会对雪孩子说什么？雪孩子还会 回来吗？（选同学戴上头饰表演。 ） 4.雪孩子之所以变成了一朵美丽的白云，正因为他有一颗美丽、 善良的心灵。多美的文章呀！让我们再次走进文中去感受他的美。 自由读一读课文，然后再把你觉得最美的段落读给同桌听。 三、总结、拓展三、总结、拓展 这么动人的故事，知道是谁写的吗？嵇鸿。它是我国著名的 儿童作家。其实嵇鸿爷爷还为你们准备了一些童话故事，正等待 着你们去阅读呢！读的时候，你可以根据不同时间、不同场合选 择不同的阅读方法，可以朗读也可以默读。别忘了读完，把精彩 的内容讲给同伴听。 9 部编教材二年级上册第七单元部编教材二年级上册第七单元 20 雪孩子 执教人单位：璧山实验小学执教人单位：璧山实验小学 执执 教教 人：人： 张张 英英 2 20 0 雪雪孩子孩子 板块一 试一试 试着不出声，读一读课文 13段，想一想,说一说你 是怎么默读的？ 再试 默读课文13段，尽量 做到不指读，不动唇,说一说 你读到了什么？ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌 给雪孩子听。他玩累了，就回家去 睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火 堆里添把柴吧！” 读一读： 累 柴添 litinchi 不指读， 不动唇， 眼睛跟字走， 内容记在心。 默读课文的7、8自然段，边 读边想，你读到了什么？ 自主学习 板块二 用横线勾出雪孩子说的话，用 圆圈圈出雪孩子的动作。 雪雪孩子孩子发发现现小白兔家着火小白兔家着火了，他一了，他一边边 （ ）一一边向小白兔家（边向小白兔家（ ）去）去。 雪雪孩子孩子（ ）进进屋屋里，里，冒着烟火冒着烟火，（ ）到）到了了小白兔小白兔，把，把它（它（ ）起来，起来，（ ）到屋外）到屋外。 看见、看见、 喊喊、奔奔、冲冲、找找、抱抱、跑跑 默默读读课课文文的的9 91 14 4段段，你你 有什么有什么不不明白明白的的吗？吗？ 烫烫人人柴柴火火劳劳累累烧火烧火 冒冒 着着 旺旺旺旺的的渐渐渐渐 火烧得旺旺火烧得旺旺的的 哎呀哎呀 添添把把柴吧柴吧 shosho 自主识字自主识字 汽汽轻轻 板块三 小白兔望着天上的白云， 会跟他说些什么呢？