课文-18 古诗二首-夜宿山寺-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：d024d).zip

新的一天开始了，亲爱的二年新的一天开始了，亲爱的二年 级二班的宝贝们！超过昨天那级二班的宝贝们！超过昨天那 个自己！加油个自己！加油! 部编教材人教版部编教材人教版二年级上册语文二年级上册语文 1818 古诗二首古诗二首 执教人：额济纳旗小学执教人：额济纳旗小学 段英璞段英璞 唐代唐代伟大的诗人。伟大的诗人。 夜夜宿宿山山寺寺 ss ss 夜晚夜晚 住宿住宿( (在在) )山上山上的的寺庙寺庙 危楼危楼/ /高百尺高百尺， 手可手可/ /摘星辰摘星辰。 不不敢敢/ /高声语高声语， 恐惊恐惊/ /天天上人上人。 夜宿山寺夜宿山寺 自己练习读一读这首诗。自己练习读一读这首诗。 夜夜宿宿山山寺寺 【唐唐】李白李白 危危楼楼/ /高百尺高百尺， 手可手可/ /摘星摘星辰辰。 不不敢敢/ /高声语高声语， 恐惊恐惊/ /天天上人上人。 ss 宿宿 ss 寺寺 wiwi 危危 knkn 恐恐 jnjn 惊惊 chnchn 辰辰 危楼高百尺危楼高百尺， 手可摘星辰手可摘星辰。 高楼，这里指建筑在山顶的寺庙高楼，这里指建筑在山顶的寺庙 “百尺百尺”形容楼很形容楼很_。高高 星星星星 危楼高百尺危楼高百尺，手可摘星辰手可摘星辰。 山上的寺院多么的高耸山上的寺院多么的高耸 ，人在楼上一伸手就可以摘，人在楼上一伸手就可以摘 天上的星星。天上的星星。 说一说这句说一说这句 诗的意思。诗的意思。 不不敢高声语敢高声语， 恐惊恐惊天天上人上人。 唯恐，害怕。唯恐，害怕。 说一说这句说一说这句 诗的意思。诗的意思。 人在楼上不敢人在楼上不敢 大声说话，恐大声说话，恐 怕惊动天上的怕惊动天上的 神仙。神仙。 山上的寺院多么山上的寺院多么_， 人在楼上一人在楼上一_就可以摘到就可以摘到 _。人在楼上不敢大声。人在楼上不敢大声 _，恐怕惊动天上的，恐怕惊动天上的 _。 危楼高百尺危楼高百尺，手可摘星辰手可摘星辰。 不不敢高声语敢高声语，恐惊恐惊天天上人上人。 高高 伸手伸手 星星星星 说话说话 神仙神仙 这首诗这首诗运用了运用了极其夸张的手法，极其夸张的手法，加入了自己加入了自己 的的想象，想象，使读者不由得产生身临其境向往和向往使读者不由得产生身临其境向往和向往 之情。同学们还记得咱们积累过李白的其他诗句之情。同学们还记得咱们积累过李白的其他诗句 吗？那些诗句里也有夸张的写作手法。吗？那些诗句里也有夸张的写作手法。 飞流直下飞流直下三千尺三千尺，疑疑是银河落九天是银河落九天 。（夸。（夸 张，想象）张，想象） 桃花潭水桃花潭水深千尺深千尺，不及汪伦送我情。（夸张，不及汪伦送我情。（夸张 ） 又又疑疑瑶台镜，飞在青云端。（想象）瑶台镜，飞在青云端。（想象） 白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。（出自秋浦歌，缘愁似个长。（出自秋浦歌 夸张）夸张） 危楼危楼/ /高百尺高百尺， 手可手可/ /摘星辰摘星辰。 不不敢敢/ /高声语高声语， 恐惊恐惊/ /天天上人上人。 夜宿山寺夜宿山寺 夜宿山寺夜宿山寺 高百尺，高百尺， 手可手可 。 高声语，高声语， 天上人。天上人。 危危 楼楼 摘摘 星星 辰辰 不不 敢敢 恐恐 惊惊 课后作业课后作业 1 1、抄写课后的生字。、抄写课后的生字。 2 2、把这首古诗背诵给家长听。、把这首古诗背诵给家长听。 3 3、选做：选做：搜集李白的诗搜集李白的诗, ,读一读，背一背。读一读，背一背。 小学二年级语文公开课优秀教案夜宿山寺 教学设计 18、夜宿山寺 教学目标： 1、学习 11 个生字，会写 8 个汉字。 2、能正确、流利地朗读、背诵古 诗。 3、了解古诗夜宿山寺的 内容，初步体会诗的意境，感悟诗 的意思，能说出从哪看出山寺很高。 教学重点；1、学习 11 生字。 2、正确、流利的读诗，感悟诗的意 思。 教学难点： 1、规范、端正、整洁地写字。 2、了解诗的内容，能说出从哪看 出山寺很高。 教学准备： 1、李白头像一个。 2、一座高山 和星星及诗歌。 教学过程： 1、导入。 1、全班同学集体和老师对接古诗， 在浓浓的诗韵中引入新课。 2 出示课题，听朗读录音，辨里面的一位名人。 3（出示李白头像），认识诗人李白。 老师： 我们知道他哪些作品？（静夜思、古朗 月行）过渡：（配乐）小朋友，李白是 一位性格非常豪放的诗人，这天，他登上了一 座高山。（电脑出示一座山）在这座高山上还 有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的 楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于 是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古 诗夜宿山寺。（板书：夜宿山寺） 2、解诗题。 1、从课题中，你知道了什么？ 2、请看古诗 读准下列字音：寺、宿、 3、听老师范读古诗，听准字音和诗的停顿。 （师简单介绍五言诗和七言诗的停顿规律） 4、请同学自由读一读。 （1、 身子坐直。2、 眼离书一尺远。） 夜宿/山寺 危楼/高/ 百尺， 手可/摘/星辰。 不敢/高声/语， 恐 惊/天/上/人。 （学生自由朗读、男女生对读、 师生对读、学做小诗人诵读。） 1、学生自由 读。 2、个别读、集体评、再读、再评，教师 纠正个别平舌音和翘舌音。3 、交流识字，多 种方法。开火车，集中识字 4、现在，请小朋 友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一 块到山上去游览一翻吧！（电脑出示：山、星、 诗） 过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地 登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶 的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会 想些什么呢？ 4、学生回答。 教师：小朋友觉 得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是 太（高）了。那他是怎样描写楼高的呢？ 5、 学生读出第一个诗句：危楼高百尺 教师：从这 行诗里你知道了什么？ 学生回答，并说出“高 百尺”的含义。 教师：哦，我明白了，太好了。 小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼，你 的感觉会怎样？ 学生发表意见。 教师：谁能 来读一读这一句诗？ 学生读：危楼高百尺 教 师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的 吗？有点矮了。还请读得怎样？ 分组读、 自由读。 个别读，再评。 过渡：你面前有一 座这么高的楼，让我们一起来说：“危楼高百尺” 真是太高了。这时候，李白还想到什么？ 学生 回答“手可摘星辰”，教师正音。 教师：你知道 是什么意思吗？ 学生回答。 教师：咱们也来 摘摘。伸出手来，使劲摘，有没有？没有。但 是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的 星星，这座楼真是高呀。小朋友，现在，站在 这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非 常的（高兴）。谁来读一读。 学生读“手可摘 星辰”，教师正音。（个别再读，再评。要求读 得高兴。） 教师：启发读得高兴。（想想看， 那么高的楼，伸出手就可以摘到星星呀，心里 多高兴呀。这次高兴了。） 学生自由读。 过 渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。 过渡：李白又想到什么？ 学生回答“不敢高声 语”，说意思。 教师：李白还想到什么？ 学生 回答“恐惊天上人”，说意思。 过渡：小朋友， 刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了， 你们说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜 已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么， 我们该怎么读才不把他们吵醒呢？ 学生回答： 小声读。 学生读。 教师指导，个别读，齐读。 四、悟诗情。 过渡：小朋友，回忆一下，刚 才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山， 登上了山顶寺庙的这座高楼，面对此情此景， 李白写下了一首著名的古诗夜宿山寺，我 们一起读 我觉得还不够，再一起来。小声 真是美呀！小朋友，天上真的有神仙吗？ （没有）可以摘星星吗？这是诗人的大胆想象。 他为什么会这样想呢？ 学生回答：因为这座楼 太高了，太高了。（板书：高）多么奇妙的想 象，多么美妙的诗句呀，小朋友是不是很想很 想（电脑出示“要求”） 5、 想有感情地背诵这首古诗。 想表演这首古诗。 我想用自己的语言说一说这首诗。 学生选择 自己喜欢的一项活动，同学们之间合作完成。 教师巡堂参与。 教师：谁想？你想？想的 都起立，还有谁？还有谁想表演？先背还是先 演？先背，加动作演。 李白的优秀作品还有很多很多，小朋友在课后 可多去看一看，读一读，下一回，咱们要开一 个诗歌朗诵会，到时候，相信大家的表现会更 出色。 五，学写本课的三个生字 危 惊 敢 大屏幕出示生字的特点，生观察，师范写。生 练习描红，书写。