课文-8 古诗二首-登鹳雀楼-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：f04b0).zip

登鹳雀楼登鹳雀楼教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 知识和技能： 1、认识本课 8 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、体会诗句中词语的意思。 过程和方法： 通过多种形式的朗读、背诵，并结合自己的感悟说出古诗所 要表达的意思，理解古诗大意。 情感、态度、价值观： 在理解诗句的基础上，感受作者对大自然的热爱，体会“只 有站得高，才能看得远”的道理。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 重点：朗读、背诵古诗。 难点：体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 三、教具准备：三、教具准备：多媒体课件、图片。 四、教学方法：四、教学方法：情境教学法、读中感悟 五、教学过程：五、教学过程： （一）创设情境，理解诗题。 1、出示图片：鹳雀楼 同学们，这是什么？（板书：楼）这不是一般的楼，它的名字 叫鹳雀楼（板书：鹳雀楼）因为经常有一种形状像鹤的水鸟-鹳雀 停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟 的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地著名的风景圣地。 2、解题：登鹳雀楼 因为这首诗是作者登上鹳雀楼写的，所以题目叫登鹳雀楼。 （二）初读指导，背诵古诗。 1、学生借助拼音自由读古诗。 2、出示本首诗中的生字认读：楼 依 尽 黄 欲 穷 层 3、去掉古诗中的拼音指名读古诗。 4、教师范读，教学生划出诗中的节奏号，并指导学生读出古诗 的节奏美。 （三）悟读古诗，理解诗意。 1、解词看图，领会诗意。 （1）出示太阳落山图，理解“白日”“依”“尽”的意思。 （2）理解：看图说说诗句“白日依山尽”的意思。 （3）拓展有关落日的诗句。 夕 阳 无 限 好，只 是 近 黄 昏。 -唐 李商隐登乐游原 青 山 依 旧 在，几 度 夕 阳 红。 -明 杨慎临江仙 （4）出示黄河图，理解“入海流”的意思。 （5）理解：看图说说诗句“黄河入海流”的意思。 （6）拓展有关黄河的诗句。 大 漠 孤 烟 直，长 河 落 日 圆。 -唐 王维使至塞上 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 -唐 李白将进酒 2、学习、理解后两行的意思：欲穷千里目，更上一层楼。 理解意思：欲穷 千里目 3、拓展：将句子填入括号里。 站得高，看得远。 想要（ ），就要( )。 只有 ( )，才能( )。 3、欣赏：古诗新唱登鹳雀楼。 4、展开想象，化诗为文. 结合画面，用自己的话，把这首诗的意思讲一讲。 （四）拓展延伸 1、在理解诗句的基础上，让学生对后两行诗句有深刻的感悟， 理解其内涵，课件出示当我们想要自己变得更优秀时，就对自己 说一句：“（ ），（ ）” 来激励自己。 当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“（ ），（ ）”来鼓励自己。 2、拓展 2 出示另一首古诗，让学生感受到同一处地方不同的古 诗。 登鹳雀楼 唐 畅当 迥 临 飞 鸟 上，高 出 世 尘 间。 天 势 围 平 野，河 流 入 断 山。 （5）总结： 通过几首古诗，引导二年级学生养成善于观察，乐于写话的好 习惯。 6 6、板书设计板书设计 dngdng gungun ququ lulu 登登 鹳鹳 雀雀 楼楼 欲穷千里目，更上一层楼。 站得高，看得远。 登鹳雀楼登鹳雀楼说课稿说课稿 一、说教材 登鹳雀楼是统编教材二年级上册第四单元的第一篇课文。这 是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人 王之涣所作。 诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情 于景，寓理于事。全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人 启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的 意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽 大。后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟， 也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，可 引导学生观察想象，帮助理解诗句的意思。 语文课程标准对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开 想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美。 二、说教学目标 根据本诗的特点，大纲的要求及学生的实际，我确定的教学目 标是： 知识和技能： 1、认识本课 8 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、体会诗句中词语的意思。 过程和方法： 通过多种形式的朗读、背诵，并结合自己的感悟说出古诗所要表 达的意思，理解古诗大意。 情感、态度、价值观： 在理解诗句的基础上，感受作者对大自然的热爱，体会“只 有站得高，才能看得远”的道理。 教学重、难点 重点；朗读、背诵古诗。 难点；体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 教具准备 多媒体课件、图片。 三、说教法、学法 1、情境教学法 本诗记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，学生无法亲自感受。 这样对理解诗意，体会作者的思想感情有较大的难度。因此，在教 学中，我采用了“情境教学法”。通过教师的范读及壮观的画面带学 生入情入境，激发学生学习课文的积极情绪和浓厚的兴趣。 2、做必要的讲解和说明。对作者和鹳雀楼教师做一些详细的说 明，帮助学生来理解这首诗。 3、从指导读出停顿入手，这样可以快速地读出诗的韵律美感。 4、板画 5、读中有悟，培养语感 古人云：“读书百遍，其义自见。”语文新课程标准指出： 阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实 践。本诗传诵已久，读起来琅琅上口。教学时通过多种形式的朗读， 让学生感悟体验，想象古诗所描绘的画面，这样学生就能较好地了 解诗句的意思，体会诗的意境，感受到古诗语言的优美，既培养了 学生读书的兴趣，又使语言训练与情感熏陶融为一体。 6、拓展学习法 结合实际拓展延伸，突破难点。结合学生实际来深层次理解“欲 穷千里目，更上一层楼”。 7、画面理解法。教给学生“利用插图或板画来帮助学习古诗” 的方法。 四、说教学过程、说教学过程 怎样运用新的教学理念，采用适当的教学策略，让二年级的学 生能感受古诗的美，围绕本课的学习任务，我做了如下设计： （一）创设情境，理解诗题（一）创设情境，理解诗题 古诗的意境是用极为凝炼的文字来创造的，对小学生而言不易 理解。因此教师必须创设情境，让学生对诗意及作者的思想感情有 个总印象，为理解诗句，领会诗情打下基础。在教学时，为了激发 学生的求知欲，激发他们的学习热情，使他们一上课就进入想学、 爱学，渴望学习的境界。我以建筑物楼导入，并相机介绍鹳雀楼名 字的由来，因为这首诗是作者登上鹳雀楼写的，所以题目叫登鹳雀 楼，板书课题。此时，学生的学习积极性已被激发，顺势导入，便 可水到渠成。 （二）初读指导，背诵（二）初读指导，背诵 人们认识事物要经过感知重现理解这样一个过程，只 有感知得越具体，才能理解得越深刻。因此，我先从整体入手，让 学生认真读诗句，要求学生圈出生字词，对照拼音，逐字、逐词读 正确读通顺，初步了解古诗的大意。之后去掉拼音，标出节奏号， 引导学生读出节奏和韵律美。最后让学生背诵就容易了。 （三）悟读古诗，理解诗意。（三）悟读古诗，理解诗意。 语文是实践性很强的课程，在阅读教学中主要是“美”的实践。 古诗教学更应以朗读，吟诵为重点。在这一环节，我将指导学生通 过看图、想象、朗读的方法，使他们与诗人产生共鸣。 1、解词看图，领会诗意 教学古诗必须从字词句入手，进而理解诗人所描述的 内容。教学时，我先指导学生抓住 “白日”、“依”“尽”“入海 流”“欲”“千里目”等重点词语，让学生们理解了词语的内容， 进而了解诗句的意思。在学习白日和黄河时，随机拓展有关落日和 黄河的诗句，丰富学生的视野。 2、展开想象，化诗为文 想象和联想是诗的翅膀，没有想象，就没有诗。古诗中的许多 词语都充满了丰富的联想，学生此时已理解了诗句，基本能用口头 语言表达了。所以，在学完本首诗后，我通过现代歌，让学生感受 不一样的古诗形式，要求学生结合画面，用自己的话，把这首诗的 意思讲一讲，把古诗的语言，转化成学生自己的语言，不仅让学生 理解了这首诗的大意，还有效地培养了学生从口头表达能力。 （四）拓展延伸 在理解诗句的基础上，让学生对后两行诗句有深刻的感悟，理 解其内涵，课件出示当我们想要自己变得更优秀时，就对自己说 一句：“（ ），（ ）”来 激励自己。 当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“（ ），（ ）”来鼓励自己。 拓展 2 出示另一首古诗，让学生感受到同一处地方不同的古诗 （五）总结；通过几首古诗，引导二年级学生养成善于观察， 乐于写话的好习惯。 四、说板书设计四、说板书设计 好的板书，能培养学生的概括性、条理性。是一种直观的教学 方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂 教学的全过程。对学生理解课文，背诵课文起到了很好的辅助作用。 我的板书正是基于这样的考虑而设计的。 前两行古诗以板画为主，比较直观帮助学生理解了诗句。后两 行是千古名句整体图文结合。 五、说课后反思五、说课后反思 0 鹳雀楼 因为经常有一种形状像鹤的水鸟-鹳雀 停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层 ，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡 的黄河，是当地著名的风景圣地。 dng gun qu lu 登 鹳 雀 楼 tng wng zh hun 唐 王 之 涣 bi r y shn jn 白 日 依 山 尽 ， hung h r hi li 黄 河 入 海 流 。 y qing qin l m 欲 穷 千 里 目 ， gng shng y cng lu 更 上 一 层 楼 。 dng gun qu lu 登 鹳 雀 楼 tng wng zh hun 唐 王 之 涣 bi r y shn jn 白 日 依 山 尽 ， hung h r hi li 黄 河 入 海 流 。 y qing qin l m 欲 穷 千 里 目 ， gng shng y cng lu 更 上 一 层 楼 。 lu 登 鹳 雀 楼 唐 王 之 涣 y jn 白 日 依 山 尽 ， hung 黄 河 入 海 流 。 y qing 欲 穷 千 里 目 ， cng 更 上 一 层 楼 。 登鹳雀楼 （唐）王之涣 白 日| 依 山- 尽|， 黄 河- 入 海| 流-。 欲 穷- 千 里| 目|， 更 上| 一 层- 楼-。 白 日 依 山 尽， 傍晚的太阳靠着落下去了 0 青 山 依 旧 在， 几 度 夕 阳 红。 -明 杨慎临江仙 夕 阳 无 限 好， 只 是 近 黄 昏。 -唐 李商隐登乐游原 黄 河 入 海 流。 调整顺序“入海流 ”就是“流入海”。 0 大 漠 孤 烟 直， 长 河 落 日 圆。 -唐 王维使至塞上 君不见， 黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 -唐 李白将进酒 欲 穷 千 里 目， 想要看到更远的地方 更 上 一 层 楼。 再 0 想要（ ），就要( ) 。 只有 ( )，才能( )。 站得高，看得远。 登鹳雀楼 （唐）王之涣 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 当我们想要自己变得更优秀时，就 对自己说一句：“（ ），（ ）”来激励自己。 当我们遇到困难想要 退缩时，我们也对自己说 一句：“（ ）， （ ）”来鼓励 自己。 欲穷千里目 更上一层楼 欲穷千里目 更上一层楼 登鹳雀楼 唐 畅当 迥 临 飞 鸟 上， 高 出 世 尘 间。 天 势 围 平 野， 河 流 入 断 山。 作业： 把古诗登鹳雀楼 背给家长听，并把诗中的 意境画成一幅画。 0