课文-2 我是什么-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：60547).zip

一、猜一猜 想一想 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，小 蝌蚪们如何去找妈妈的？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词 障碍。（自读、小组读、分段读） 忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。 云 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，小 蝌蚪们如何去找妈妈的？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词 障碍。（自读、小组读、分段读） 线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。 雨 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，小 蝌蚪们如何去找妈妈的？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词 障碍。（自读、小组读、分段读） 大小冰球光又亮， 噼里啪啦从天降。 小孩拾起捧在手， 慢慢变成水一汪。 冰雹 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，小 蝌蚪们如何去找妈妈的？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词 障碍。（自读、小组读、分段读） 白色花，无人栽， 一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶， 此花原自天上来。 雪 二、初读感知。 1.听课文朗读，同时用 笔画出你喜欢字词句。 2.想一想：我是什么？ 二、初读闯关 听录音，要求： 1.划一划，划出自己 喜欢的字词句。 2.猜一猜，“我是什么”。 第一关：我会认 带带 极 变变 给给 作 海海 洋洋 片片 傍 坏 游戏一：游戏一： 摘苹果（检查预习）摘苹果（检查预习） 左右 结构 独体 结构 变 上下 结构 游戏二：游戏二： 分分苹果苹果 极片傍海洋作 给 带 作 极 傍 海 洋 给 坏 坏 带 变 片 晒 x 溪 字词乐园 shi 组词：晾晒 晒衣服 晒干 易错提示： 不要读成“si”。 yu 组词：飞越 越过 超越 易错提示： 四声。 d 组词：水滴 汗滴 点滴 易错提示： 一声。 组词：小溪 溪水 山溪 易错提示： 一声。 越 滴 字词乐园 bn 组词：奔跑 东奔西跑 奔向 易错提示： 前鼻音，不要读成后鼻音。 奔 yn 组词：淹没 水淹 久淹 易错提示： 前鼻音，不要读成后鼻音。 m 组词：淹没 埋没 没落 易错提示： 四声。 chng 组词：冲击 冲突 冲锋 易错提示： 后鼻音，不要读成前鼻 音。 没 淹 冲 字词乐园 w 组词：房屋 屋子 一屋 易错提示： 一声。 屋 ci 组词：猜猜 猜谜 猜疑 易错提示： 不要读成“chi”。 猜 组词：冲毁 毁灭 烧毁 易错提示： 三声。 毁 hu 游戏三：收露水 （认读生字并组词） 傍 晒 极洋 越 滴 溪 奔 坏 淹 没 猜 屋 毁 冲 第二关：我会写 左右结构：极、傍、海、洋、作、给 上下结构：变、带 独体结构：片 jjjj 组词：北极 极端 部首：木 结构：左右结构 极 binbinbinbin 组词：变化 改变 部首：又 结构：上下结构 变 didididi 组词：海带 带领 部首：巾 结构：上下结构 带 pinpinpinpin 组词：片刻 一片 部首：片 结构：独体结构 片 gigigigi 给 huhuhuhui i i i 坏 变带 片 极 傍 海 洋 作 jjjjbinbinbinbindidididipinpinpinpin bngbngbngbnghihihihiyngyng yngyng zuzuzuzu 第三关：我会读 第3自 然段 第1自 然段 第2自 然段 第4自 然段 请选择你最喜欢的一 个自然段读一读，再说一 说。 汽 太阳一晒，我就变成汽。升到 天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。 有时候我穿着白衣服，有时候 我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把 红袍披在身上。人们叫我“云”。 我在空中越升越高，体温越来 越低，变成了无数小水滴。小水滴 聚在一起落下来，人们叫我“雨” 。 有时候，我变成小硬球打下来， 人们就叫我“冰雹”。 什么叫“冰雹”呢？ 资料宝袋 冰冰冰冰 雹雹雹雹 冰雹，俗称雹子，夏季 或春夏之交常见。它是小如 绿豆、黄豆，大似栗子、鸡 蛋的冰粒。 冰雹是一种灾害性天 气。猛烈的冰雹会打毁庄稼 ，损坏房屋，人畜被砸伤情 况也常常发生。 天气符号 冰雹 到了冬天，我变 成小花朵飘下来，人 们又叫我“雪”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水 珠（珠（ ）下来下来。人们就叫。人们就叫我我 “ “雨雨”。有时。有时 候我变成小硬球（候我变成小硬球（ ）下来下来，人们就叫，人们就叫我我 “冰雹冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来下来，人们又叫我，人们又叫我“雪雪”。 落 打 飘 找准动作词语 平常，我在池子里睡觉，在小 溪里散步，在江河里奔跑，在海洋 里跳舞 ，唱歌，开大会。 我在哪儿？ 。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没 (m)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我，让我光做好事 ，不做坏事。 我的性格和作用： 你知道水还有哪些用处？人们会有 哪些“种种办法”来改造水呢？ 说一说： 课后作业 1.1.画一画画一画水的变化的循环图水的变化的循环图, ,分别画出分别画出 水的不同的样子。水的不同的样子。 2.2.完成课后田字格完成课后田字格描红描红。 3.3.实践活动实践活动“利用工具上网利用工具上网了解水了解水的其他的其他 知识知识”。 2.我是什么（第一课时） 教学目标 1.认识 15 个生字，会写 10 个生字。培养学生乐于识字的习惯， 教给学生识字、写字的方法。 2.能正确、流利地朗读课文，学会有感情朗读课文。 3.了解水的变化，试着画出水的循环图。 教学重点 1.认识 15 个生字，会写 10 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解水的变化，试着画出水的循环图。 教学难点 1.培养学生乐于识字的习惯，教给学生识字、写字的方法。 2.学会有感情朗读课文。 3.了解水的变化，试着画出水的循环图。 教学准备 1.教师准备：教学课件，教学相关图片、视频等。 2.学生准备：预习通读，划出文章生字词；试着课前搜集与水 有关资料。 教学过程 一、猜谜导入 1.课件出示谜面 例如“忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕， 大风一吹它就走。”（云图） 其它三种同上。 过渡：这些我们常见的自然现象都是怎样形成的呢？今天我们 学习的这篇课文中的“我”将会给出我们答案。那“我是什么”呢？ 2.板书读题。 二、初读闯关 1.听录音朗读，要求： 划一划，划出自己喜欢的字词句。 猜一猜，“我是什么”。 2.打开闯关通道。 第一关，生字关： 游戏 1，智慧树上摘苹果。指生开火车认读 15 个生字。 游戏 2，分苹果。给 10 个一类字归类。 左右结构字：极、傍、海、洋、作、坏、给 上下结构字：变、带 独体结构字：片 课件出示 15 个二类字，提示注意事项。 游戏 3，收露水。去拼音认读 15 个二类字。 第二关，书写关： 重点指导 4 个字：（课件用动态形式分步出示书写过程） “变”（上下结构代表，易将两点方向写错） “极”（7 个左窄右宽字体代表） “片”（独体字，第二笔竖易乱） “带”（上中下结构，中间书写要宽）， 出示 10 个一类字，请生说说记忆方法。 生在文后田字格内描红临写以上 10 个字各一个。 第三关，朗读关。 1.课件展示要求“从第 1 至 4 自然段中，选择喜欢的段落自由 去读。” 2.学生汇报朗读（超链接切入相应自然段）： 第 1 自然段。指生读，谈一谈“你爱看穿什么颜色衣服的云？ ”再播放视频。师小结：不管哪一种颜色的云都有一种独特的美， 我们一起来读一读，赞叹美丽的云吧。齐读。 第 2 自然段。 课件出示“填一填”。生读后口头填空“落、打、飘”，红色 突出。师范读，生自读，师提问“三个动词可以调换吗？”生自由 发表看法。指导感情朗读。 师：你知道“我”还会变成什么吗？生结合课前搜集谈（雾、 霜.）。 第 3 自然段。 “平静的池水，缓缓流动的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大 海”动态视频图欣赏。 师小结水的循环，请生画图。课件展示循环图。 师：水还会在哪儿活动？生自由回答。 第 4 自然段。读一读，找出文中两对反义词（“温和”和“暴 躁”，“好”与“坏”）。播放视频，体会水给人们生活带来的 “好”与“坏”。找出文中水做的好事、坏事，谈谈它还做了哪些 好事和坏事。 师：人类会有哪些“种种办法”来改造水？学生讨论。 三、拓展延伸 1.出示组图（“哭泣的水龙头”、“浇花的小园丁”、“干旱 的大西北”等） 说一说：你看到了什么？你想说什么？怎样才算合理用水？ 指生看图说话。请生自由发表看法。同桌讨论“合理用水”。 2.总结全文，完善板书。 五、布置作业 1.画一画水的变化的循环图,分别画出水的不同的样子。 2.完成课后田字格描红。 3.实践活动“利用工具上网了解水的其他知识” 板书设计 2.我是什么 汽 、云 热 冷 雨 冰雹 雪