2021新青岛版（五四制）四年级上册科学1.2 鱼教学设计.docx

上传人（卖家）：TECH

文档编号：1769035

上传时间：2021-10-02

格式：DOCX

页数：2

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资源描述：: 1、课课题题鱼课课型型新授教学内容教学内容教材第 4-6 页备课教师备课教师教学时间教学时间共共 1 课时课时第第 1 课时课时单单位位教学目标教学目标 1知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确判断。教学重点教学重点知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。教学难点教学难点进一步发展归纳概括推理能力，通过亲身经历，逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发展演绎推理能力。教学准备教学准备水槽，水，小金鱼；草鱼、鲫鱼等图片或标本。PPT 课件。教教学学过过程
2、程复复备备（一）教学导入（一）教学导入 1谈话提问在浩瀚的自然水域中，生活着众多的动物，鱼类是其中一个大家族。鱼类有什么共同特征呢？ 2画一画公认的鱼类让学生画一画印象中的鲫鱼是怎样的，师生共同点评并找出有什么特征没有画出来，促使学生继续学习和研究。 3明确本课的学习任务借鉴上一课学习的找昆虫共同特征的方法，研究鱼类的共同特征。（二）新课学习（二）新课学习 1观察鱼的身体结构（1）观察鲫鱼：认真观察鲫鱼，并画出鲫鱼的样子。（2）思考：鲫鱼身体分成几大部分？各部分长有什么？（3）展示交流。（4）讨论：鲫鱼适应水中生活的特点有哪些？（5）汇报交流。（6）观察草鱼。课件展示草鱼的图片。（7）讨论：草鱼也是鱼，它们的身体结构和鲫鱼有什么相同之处？（8）汇报交流并小结：草鱼、鲫鱼身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍协调运动，终生生活在水中。它们都属于同一类动物鱼类。 2判断它们是不是鱼（1）课件展示教材 P6 四幅图。（2）思考并回答：下面哪些是鱼？说一说你判断的理由。（三）总结（三）总结这节课你收获了什么？板板书书设设计计鱼生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用腮呼吸。教教学学反反思思

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