2022年高考语文专题复习：小说散文诗歌阅读 形象题答题技巧与练习题汇编（Word版含答案）.docx

1、第 1 页 共 23 页 2022 年高考语文专题复习：小说散文诗歌阅读 形象题答题技巧与练习题汇编 题型一题型一小说小说 【典例分析典例分析】 1【2016 年高考新课标卷】阅读下面的文字，完下面小题。 战争 【美】 迈尔尼 1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场 战争也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟 别人通话。 “我是格罗斯文诺 8829”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒 霉蛋并不想跟我通话。” “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声

2、音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我 又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了 20 多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢”她问。 我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还 有这场战争。 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的 口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，

3、我简直什么也看不进。午夜时，格罗 斯文诺 8829 老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马 上被人接起来。 “哈罗？” “是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？” 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像 是多年的至交。这次我们谈了 45 分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议 彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我 一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17 岁时她嫁给一个自己不喜欢的男

4、人，以 后一直分居。她今年 36 岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅 18 岁。他是她的一切。她 第 2 页 共 23 页 常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的 肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？” 我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同 样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通 话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她

5、不 允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整 12 个月，我是在期待中度过的。我们 的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥 抱。 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦 耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖 叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺 8829 的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的 名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。 “当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那

6、片区域前天夜里挨了炸弹，号 码主人叫” “谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。” 我放下了话筒。 （沈东子译，有删改） 1.小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6 分） 1.大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对 美好生活和爱情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。 【解析】 1.试题解析：题干问的是“小说中的女主人公有哪些性格特点”，这是考查小说中的人物形象。可以依据 “我”的感受和她的表现来概括其性格特点。其中有“我”的感受，“第二天整整一天，我老在想昨 晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感

7、”；也有对她的描述，“没说行还是不行，她立即 谈起了巴尔扎克的小说贝姨”“我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这 会把事情全弄糟”，依据这些内容进行概括即可。 第 3 页 共 23 页 方法小结方法小结： 1.1.运用各种描写手法来塑造人物形象。运用各种描写手法来塑造人物形象。 描写手法描写手法具体分析具体分析 正面描写正面描写 类别特点、作用 肖像描写 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、 服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。 从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教 养，甚至内在性格。小说人物的肖像

8、描写可以是相对静止的整体显示，如 同电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如林黛玉进贾 府中对林黛玉的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如鲁迅在 祝福里对祥林嫂的眼神的三次描写。 语言描写 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不 同性格。鲁迅笔下人物的语言，都极有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，杨 二嫂的尖刻利己，阿 Q 的自欺自慰，无不绘形绘色，跃然纸上。富有特征 的内心独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性格特点的一种重要手 段。如守财奴中葛朗台在得知妻子病情加重，财产有可能失去时，情 不自禁地对自己说道：“那简直是抹自己的脖子！”它直接揭示了人物对 金钱赤

9、裸裸的占有欲 正面描写正面描写 类别特点、作用 动作描写 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描 绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具 体展露。如林黛玉进贾府中“便不上炕，只向东边椅子上坐了”就表 现了林黛玉的小心谨慎 心理描写 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜 悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以 使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。如老人与海中对 桑地亚哥的心理描写，他在和鲨鱼的搏斗中遭受了打击，胜利的信心产生 了动摇，甚至不敢相信眼前发生的事：“这要是一场梦多好，但愿我没有

10、钓到这条鱼。”然而他又坚信：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 这些心理描写生动地表现出桑地亚哥绝不放弃每次机会，也绝不向命运低 头，即使失败了，同样坦坦荡荡，不失“重压下的优雅风度” 第 4 页 共 23 页 细节描写 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特 征、某一细微事实所做的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一 特征。如林黛玉进贾府中林黛玉对“读书”问题的两次不同的回答， 就展现了林黛玉小心谨慎的性格 侧面描写侧面描写 侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或 环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出 2.2.借助人物的身份、地位

11、、经历、教养、气质等来表现人物。借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物。 小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人 物的言行，影响着人物的性格。如祝福中的鲁四老爷，他是“一个讲理学的老监生”，是封建礼教的 坚决捍卫者，他思想僵化，反对新党，反对一切变革，已经是民国时代了，而他还停留在封建时代。对于 祥林嫂，起初只是因为她是寡妇，觉得很不吉利罢了，但还能容忍；后来祥林嫂改嫁回来，他实在无法容 忍，因为在他的封建伦理观念里，改嫁是女子最大的罪恶，他害怕玷污了祖先。正因为这种歧视，才彻底 地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望，她被扫地出门，悲惨而

12、死，还要被骂一句“谬种”。 3.3.借助情节来展现人物的形象。借助情节来展现人物的形象。 (性格)特征情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。在情节的展开中，通过描写人物的外 貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，必须从情节入手。 4.4.把人物置于特定的社会历史背景中展现。把人物置于特定的社会历史背景中展现。 小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背 景，就不可能正确理解人物，更不可能理解人物形象的社会意义。因为人物的个性形成与他的生活环境有 关，作者塑造一个人物，都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。一个人物形

13、象塑造得成功与 否，不但要看他是否有鲜明的“个性”，还要看他是否有广泛的“共性”。而对人物“共性”的分析，就 必须放到一定的社会历史背景中去把握。如祥林嫂就是半殖民地半封建社会时期中国农村下层妇女的典型 代表。 【提示】【提示】 前三条侧重对人物个性方面的分析，本条侧重于共性方面的分析。对人物形象的分析，最好是采用两 者相结合的分析方法。 【解题技巧】【解题技巧】 (1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。 (2)抓住文中某处具体的人物言行，进行细节分析时不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，要结 合作品的大背景和具体的情境来分析。 (3)分析时要参考人物的身份

14、、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。 (4)使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借助文中出现的词语。 (5)注意题干用语，区别“性格特点”与“形象特点”的不同。“性格特点”包括人的心理情感、待 第 5 页 共 23 页 人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可 以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。 (6)筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要通过人物自身的言行举止、所思所想表现 出来。一方面，把这方面内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判。另一方面，将有关人物的侧面信息结 合起来考虑，如别人的反应、

15、环境特点等。 (7)注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的言行举止等描写性文字，但都忽略了在情节发 展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史，这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的 地方。 (8)注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色。角色不同， 其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物。 【经典练习经典练习】 1.【2020年高考新课标卷】阅读下面的文字，完成下面小题。 书匠（节选） 葛亮 秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。 小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。 他说，馆里昨天开了一个古籍修

16、复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟 然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本论语，很稀见。可是书皮烧 毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说 什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看 看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里 走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还 立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。 父亲找到老董，说，董哥

17、，你怎么应承我的？ 老董不说话，闷着头，不吱声。 父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得 吗？ 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。 后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近 内府绢。但可惜的是，绢是米色的。 老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。 第 6 页 共 23 页 父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。 老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。天工开物里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老 法子，是师父教会的。我总能将它试出来。

18、此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝 色。这是让老董拿去当了实验品。 中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子 出去玩玩。 老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。 老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子 庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？ 老董说，咱们看秋去。 也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了

19、野趣。沿着水塘，生着许多高大 的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？ 老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。 老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时 和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微 风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。 他说这个话，已经是三十年前了。 老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。 我问，伯伯，我们来做什么呢？ 老董俯下身，

20、从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗 啊。 我问，橡碗是什么呢？ 老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这 壳子就是橡碗。 这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一 样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。 老董说，它也识得宝呢。 我问，橡碗有什么用呢？ 老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书， 第 7 页 共 23 页 可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗

21、熟呢。 我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮 相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。 因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁 四库全书的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。 （有删改） 1老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。 【答案】 1坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。 恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也

22、认为值得。 修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。 【解析】 1本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲， 人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概 括。 坚持行业规矩。为了修复古籍，他敢于反对省外的专家，专家都主张将整页书皮换掉，但他不忘“不遇 良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。 恪守职业操守。老董敬畏与热爱自己的职业，通过“父亲”与老董的对话，我们知道老董曾经因为坚持自 己的观点和夏主任结下梁子，现在为了修复古书，即使再次失去工作，老董也认为值得，这些都表明 老董是一个恪守职

23、业操守的人。 修书精益求精。为染蓝绢不断试验，他夜里待在图书馆里，傍晚时也跑染厂，把家里沙发套和桌布、窗 帘都变成了靛蓝色，还去了偏远的橡树林，最终完成修复任务。 2.【2018年高考新课标卷】阅读下面的文字， 完成下面小题。 赵一曼女士 阿成 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的 一些资料。 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在 任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声 会传得很远很远，钟声里，抗联的

24、兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后 寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。 第 8 页 共 23 页 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩 勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警备厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终 没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道： 赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重

25、要干 部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。 1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门， 一辆雇好的出租车已等在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去 试一试。 她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧” 赵一曼女士遗

26、憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、 有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵 一曼女士记述的一些资料，不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意 救赵一曼女士出去，和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取，共用了 20 天时间。 对女护士韩

27、勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。【来源：ZxxkCom】 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负， 等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的。欢乐的生活。语调是深情 的、甜蜜的。 韩护士真诚地 问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？” 赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡的笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 第 9

28、页 共 23 页 那个地方我去过，有一座纪念碑，环境十分幽静，周围种植着一些松树。 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。 赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最 亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你 。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日 （有删改） 2小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和

29、职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6 分） 【答案】 2文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情 感化青年，智慧过人；军人的冷峻：遭严剂拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容 淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。 【解析】 2【精准分析】本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力。第一步，找出题干的关键词 “拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”，第二步可以从两个方面入手作答。首先明白文人的气质 是什么，雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品，寻找主人公身上这几点的体现。可以找到关键词：喜 欢丁香花（高雅，香气袭人，古代诗人多以丁香

30、写愁，丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉 的事物）；深情回忆往事，回忆往事谁都可以，但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀； 感化青 年，这是文人语言的力量。军人的冷峻，我们先应该明白军人的特点：意志坚定，不怕牺牲，冷静沉 稳。然后在文中寻找相关表现，即可做出答案。 题型二题型二散文散文 【典例分析典例分析】 1.【2020江苏省模拟】阅读下面的文字，完成下列各题。 姥姥的泪姥姥的泪 赵振国 不知从什么时候开始，我眼窝儿变得浅了,浅到轻轻一碰就能碰出大把大把的眼泪来,因为一本书、 一首诗、一部影视作品抑或一个梦。 第 10 页 共 23 页 那天夜里，我又从梦里醒了，梦里没有见到姥姥，梦见

31、的是一条蛇。猛地想起，姥姥是属蛇的。不 禁又怀念起姥姥来了。 3 岁的时候，父母把我送到了乡下的姥姥家，这一“送”，就是 13 年。即使 14 岁那年我的户口迁 到了城里，也还是和姥姥一起生活着，只是生产队不分给口粮了，要到粮站去买，每月 29 斤半，直到 16 岁入伍。小学三年级以前，我按着姥爷的姓氏姓刘。那个乳名，其实也是我上学后用的大名，极臭极 臭的，也是姥爷和姥姥给我起的。我曾问过姥爷，怎么给我起这个名字，说是越不好听的名字越好养活。 现在，偶尔回到姥姥家，还有人在叫着我的乳名，听起来仍觉得亲切得很，温馨得很，仿佛回到了儿时。 想着想着，睡意随着回忆的长风旋转着、飘荡着，不晓得散落到哪

32、里去了。脑子清醒着，虽然有着 小夜曲的催眠。 我悄悄下床，披着衣服来到了阳台。 望着南天，朝着姥姥生活和长眠的方向，本还在眼窝儿里打转的眼泪此时已经滚到了边，舔了舔， 咸的，带着稍苦的味道。 也曾经看到过姥姥流眼泪。 好像是初冬，也可能是暮秋，只记得地里没有多少庄稼了，人也穿上了厚厚的衣服。姥姥拉着我走 了很远的路，还穿过了一条铁道，来到野地里的一座坟前：“这是你姥姥娘（邢台方言，姥姥的母亲）的 坟”。随后，从篮子里拿出了些许粗糙的黄纸、几块饼干，还有一盒火柴，“你到那边玩去吧。”姥姥随 手指了一下。我不明就里，撒着欢儿跑开了。等我回头的时候，看到坟那边慢慢地升起了一缕青烟，伴着 烟雾，听到了

33、姥姥的哭声。 在姥姥家，我幸福地成长着，看到小伙伴在父母怀里撒娇，也难免有些寄人篱下的惆怅，谨小慎 微、胆小怕事、瞻前顾后和安分守已的性格，被自卑的牢笼紧紧地囚着，并生长着。 即使如此，也有做坏事的时候。 (11)一天和同伴去割草，不知谁说要比试一下谁的镰刀更锋利，我就挥舞起来，齐刷刷地割倒了邻居 家的一大片庄稼，那是只有一人高的玉米，正在吐着金黄色的稳儿。邻居找来了，姥姥当着我的面给人家 赔了不是。说，眼下正在受灾，吃都吃不饱，粮会那么金贵，糟蹋粮食就是作孽。不爱惜粮食的人，长大 了也不会有出息。 （12）邻居走了，姥姥关上门，左手把我拉过来，右手照我的屁股打了一巴掌。我没有觉到疼，但还 是

34、“呜呜”地装哭起来，其实并没有流泪。当我转过身来偷偷着姥姥时，发现姥流泪了。 （13）姥姥生育过一个儿子，当年就夭折了，就抱养了一个和亲生儿子同年出生的孩子，就是我现在 的舅舅，姥姥视舅舅如同亲生，后来，舅舅结婚生子，家庭人口慢慢多了起来。那时，我仍住在姥姥家。 舅舅、妗妗对姥姥、姥爷很孝顺，对我也很好，没有觉得他们嫌弃过我这个白吃白喝多年的外甥。 （14）在我儿时的记忆中，姥姥和妗妗没有当着我的面磕磕绊绊过。有时我放学回到家，在门外也能 听到她们的争吵声，但一进家门，顿时鸦雀无声了，看到的是姥姥那红红的眼睛。多年以后，当重提往事 时，姨姨告诉我，因为你这个外甥，你姥姥当年背地里不知流过多少泪

35、，她憋屈啊。 （15）看见姥姥最后一次流泪，是在我入伍的时候，那是个冬天的午后，午饭时，姥姥一家围在一 第 11 页 共 23 页 起，有说有笑，叮咛和嘱咐了很多话，要动身了，前去和姥姥告别，一进屋先叫了声“姥姥”，只见姥姥 坐在炕沿上，低着头抽泣，不抬头看我，也没有应声，我的两眼刹那间模糊了起来。妗妗见此情景，抱着 孩子把我推出了门外，我也看到妗妗的那双泪眼。 （16）我哽咽着离开了姥姥。这一别，就是 4 年，在我 4 年后第一次探家时，姥姥对我讲：“在你走 了以后，4 年里，我不能听到人家提起当兵的，也不能看见当兵的，听到了，看到了，我就想起你，会流 泪。” （17）我从儿时记忆的长河里，

36、虔诚地捧出姥姥的眼泪，咀嚼着，犹如咀嚼姥姥的酸甜苦辣、岁月沧 桑。 （18）姥姥曾经的眼泪，是怜悯的泪，舐犊的泪，憋屈的泪，是盼望我快快长大的泪。哭坟时报恩的 泪，一定不是痛苦的泪。痛苦时，姥姥是不流眼泪的，即使将要走到生命的尽头忍受着病痛的巨大折磨 时，都没有哼过一声、叫过一句，也没有流过一滴泪。 （19）恍惚中，我仿佛看到，姥姥蘸满一生的泪水，在曾经生活的土地上，书写的是一个大写的 “爱”，足以使我受用一生了。 （选自散文百家2014 年第 6 期) 1文中的“姥姥”有哪些特点？请简要分析。（4 分）（ ） ） 【答案】 1舐犊情深，如文中姥姥多次为我流泪。坚忍，如，为了我背地里留了很多眼

37、泪，忍受痛苦时没有 “哼过一声、叫过一句，也没有流过一滴泪”。珍惜粮食，如当我割倒别人庄稼的时候，让我赔不是， 并教育我不爱惜粮食的人，长大也不会有出息。 【解析】 1本题考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地 位、修养、气质等总体上把握作品中人物形象特点，然后根据作品中描写这个人物的言行举止的语句，以 及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取、概括即可，即列举文中反映该性 格特征的事例。 此题从“舐犊情深”“坚忍”“珍惜粮食”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分 析。例如，“看见姥姥最后一次流泪，是在我入伍的时候

38、要动身了，前去和姥姥告别只见姥姥坐 在炕沿上，低着头抽泣”“姥姥对我讲：在你走了以后，4 年里，我不能听到人家提起当兵的，也不能 看见当兵的，听到了，看到了，我就想起你，会流泪”，文中姥姥多次为我流泪，表现了祖孙间的舐犊 情深。 “痛苦时，姥姥是不流眼泪的，即使将要走到生命的尽头忍受着病痛的巨大折磨时，都没有哼过一 声、叫过一句，也没有流过一滴泪”“姥姥那红红的眼睛。多年以后，当重提往事时，姨姨告诉我，因为 你这个外甥，你姥姥当年背地里不知流过多少泪，她憋屈啊”这体现了姥姥是一位坚忍的人。 “姥姥当着我的面给人家赔了不是。说，眼下正在受灾，吃都吃不饱，粮会那么金贵，糟蹋粮食就是 第 12 页

39、共 23 页 作孽。不爱惜粮食的人，长大了也不会有出息。邻居走了，姥姥关上门，左手把我拉过来，右手照我的屁 股打了一巴掌当我转过身来偷偷着姥姥时，发现姥流泪了”，这表明姥姥是一个珍惜粮食的人。 综上分析，从以上三个方面回答姥姥的形象即可。 方法小结方法小结： 散文很少象小说那样具有鲜明的人物形象，但在一睦与人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为 中心。要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征， 从而去赏析人物的形象美和精神美。要求根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意 图，体会散文的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。 散文

40、中的人物形象一般不如小说的人物形象那样丰满、完整，它可以是人物的一个形态、一个笑容、 一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简洁的 笔法刻画人物的形象，表现人物性格，反映人物的思想感情，鉴赏人物形象就可以通过一些片断、局部来 “窥斑见豹”。 【经典练习经典练习】 1.【2019陕西省高三三模】阅读下面的文字，完成下列小题。 秋天的怀念秋天的怀念 林中洋 清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河滩上，天空 中，无数的大雁起起落落。过去，我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡；现在，我会想起已经在 天国里的母亲，

41、大雁在天上飞，应该离她更近一些。 我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂其实却又很简单，因为母亲 是每个人曾经的全部天空，在这个天空里，有绚丽的彩霞，也有密布的乌云；有雷鸣电闪，也有雨后的长 虹，我不知道从何说起。 母亲很晚生我，所以我从来没见过她十分年轻时候的样子，但是中年之后的她，仍旧有着白皙细腻 的皮肤，头发烫得一丝不苟。在那些物质并不富裕的岁月里，母亲虽然衣着朴素却从不失讲究，裤子总是 熨得笔挺，后来我知道，她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服，黑色，对她而言是选择，不是将就。 我的外公是亨得利钟表眼镜行的经理，家境殷实，所以我的母亲从小不必为生计或是家务操心，但

42、是她却有一双巧手，她会织各种花色的毛衣。每年初秋，母亲都会把我们去年已经穿小了的毛衣拆掉，混 上新的毛线重新织就。她曾经用我的旧牛仔裤给我的吉他做了一个套子，记得当年所有见过这个套子的人 都顽固地认为这么精致的东西只可能是买的。母亲是南方人，虽然在北方长大，却保留了南方人的口味， 做菜总是要放一点糖。过年的时候，母亲都会早早买好了糯米、黑芝麻和猪油，用一只小石磨把糯米合着 水细细地磨成浆。她做的宁波汤圆，晶莹剔透如珠玉，里面的馅子隐约可见，一口咬下去，香甜酥糯，满 口留香。这个味道对我来说，就是母亲的味道。 我小的时候非常怕黑，厉害的时候即使开着灯睡觉也不踏实，于是我就会跑到父母的房间去，要求

43、 睡到他们俩中间，母亲张开手臂。我的脸一枕到她柔软的臂膀上，我就会毫无悬念地立刻睡着。随着我渐 第 13 页 共 23 页 渐长大，只要半夜站在父母床前，父亲就会叹口气然后抱起枕头睡到我的小床上去。我那时还经常生病， 有次问母亲我会不会就要死了，她哈哈大笑，说：“你放心，要是你得了什么治不了的病，我肯定比你先 死！”我听了就平静下来，好像只要有母亲防着，我连死都不必怕了。 母亲是物理老师，她的学校离家很远，她每天都早出晚归，晚上还经常要批改作业或考卷。那时候 只有周日是休息日，这一天就不可避免地成为洗衣服和打扫卫生的时间，所以退休之前，母亲的脾气有时 很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会

44、时不常地硝烟弥漫，激烈的时候，我宁愿物理考不及格也 不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，彻底不用再学物理。那个时候，我总觉得母亲不理解我，不在乎 我，后来想想，我自己那时也真够混账的。 我很年轻就出国离家，每次在机场离别的时候，母亲都等到她以为我看不见了时才偷偷转身暗自哭 泣，我远远地看见她擦眼泪的样子，都会肝肠寸断，其实，我何尝不是这么爱你呢！妈妈！只是我说不出 来！现在我说出来了，却是在你永远也听不见的时候。 秋天，是思念的季节。母亲也是在一个深秋的中午离开了我们，每看到雁群从头顶掠过，我都会 想，为什么有些大雁往南飞，有些却向北飞？它们到底从哪里来，要到哪里去？不管怎样，如果你们遇见 我

45、的母亲，请给我带个信儿，告诉她我想念她，天堂里如果很冷，请告诉她不要害怕，因为我会把她放在 心里最温暖的角落。 （有删改） 1请简要分析文中母亲的形象特征。（4 分） 【答案】 1爱美、讲究。中年后头发还烫得一丝不苟，衣着朴素却不失讲究。心灵手巧。会织各种毛衣，做 的吉他套也非常漂亮，汤圆也做得晶莹剔透，香甜酥糯。关爱子女。因为“我”怕黑，母亲常哄“我” 入睡；“我”生病怕死，母亲不断安慰“我”；“我”出国留学，分别时母亲会偷偷流泪。爱岗敬业。 作为物理老师，母亲常常早出晚归，晚上还批改作业或考卷。勤劳。每到周日休息时，母亲整天都在洗 衣服、打扫卫生。 【解析】 1本题考查学生欣赏作品的形象的

46、能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“简要分 析文中母亲的形象特征”，然后要到文中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬 托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。解答本题，考生可从文中找出作者对“母亲”的叙述， 概括总结“母亲”的性格特点。如第段，写母亲美丽、朴素、讲究；第段，写母亲有一双巧手；第 段，写“我”怕黑，经常生病，母亲对“我”特别关爱；第段，写母亲作为物理老师，特别敬业，周末 又忙于洗衣服和打扫卫生，非常勤劳。第段，写“我”出国留学离家的时候，母亲不舍与流泪。将以上 信息分条归纳概括即可。 第 14 页 共 23 页 题型三题型三诗歌诗歌 【典

47、例分析典例分析】 1【2020辽宁省高三二模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 感旧感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士 注久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 注奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 1这首诗中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。 【答案】 1壮志难酬。年轻时豪迈洒脱、如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。 迟暮悲伤。“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。 孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 【解析】 1本

48、题考查学生把握诗歌的主要内容，分析诗歌人物形象的基本能力。解答此类题需要学生准确细致把 握诗歌的核心内容要素，结合重要诗句进行具体的分析。 “当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风”等句看出，年轻时的诗人 旅游豪迈洒脱的气质，具有一种温婉谦恭的男儿形象，诗人回忆了当年文武双全、壮志凌云、慷慨激昂的 形象和战鼓雷鸣、烟尘遮天的战争场面，此时的诗人是一位垂暮老者，暮年时在秋风中白了头发，内心一 片苦闷情怀，充满着无限的惆怅与悲伤；“奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同”一句，有着渴望为国建功 立业的情怀，但是时光却无奈，一味的催人老去，诗中饱含出这样的一种人生迟暮的悲苦凄凉情怀，

49、也更 加显示出诗人对友人逝去的无限怀念，知音难觅，突出内心的无限伤感，写出内心苦闷抑郁的寂寞情感。 方法小结方法小结： “人物形象”答题规范： 1诗歌塑造了(描述了)什么形象。 2形象的基本特征(如何展现的)。 3形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。 先“盖帽”，即说出诗歌形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这一论 点进行分析论证。 第 15 页 共 23 页 【经典练习经典练习】 1.【2017年高考课标卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武

50、林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人 。 【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐 代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李 揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 1本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6 分） 【答案】 1表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次 虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。 【解析】 1试题分析：题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。“云海相望寄此身，那因远适更沾巾”， 首联中，“