人教版（2019）高一生物必修1 分子与细胞 期末复习核心知识点提纲（含1-6章共6个单元测试卷及答案全套）.doc

1、第 1 页 共 108 页 【新教材】人教版（2019）高一生物必修 1 分子与细胞 期末复习核心知识点提纲 第一章第一章走进细胞走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的. 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. 单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. 多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一 个多细胞共同维系的生物个体. 2.细胞是最基本的生命系统.最大的生命系统是：生物圈。 生命系统结构层次：细胞组织器官系统 个体种群群落生态系统生物圈 第二节 细

2、胞的多样性与统一性 一.细胞的多样性与统一性 1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是 DNA. 2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物. 类别原核细胞真核细胞 细胞大小 较小较大 细胞核 （本质） 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体 第 2 页 共 108 页 细胞质 有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等 生物类群 衣原体, 支原体, 蓝藻,

3、 细菌,放线菌 (一支蓝细线) 动物,植物,真菌 常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌. 常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻. 常见的真菌有: 酵母菌. 二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 第二章第二章: : 组成细胞的分子组成细胞的分子. . 第一节: 组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素

4、是: C H O N P S基本元素是: C H O N最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有 20 多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素: C H O N P S K Ca Mg微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐 细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水 有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 第 3 页 共 108 页 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白

5、质。. 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 还原性糖: 斐林试剂0.1g/ml NaOH0.05g/ml CuSO4甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成 砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖)注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。 蛋 白 质: 双缩脲试剂0.1g/ml NaOH0.01g/ml CuSO4先加入 A 液再加入 B 液. 成紫色反应。 脂肪: 苏丹（橘黄色） 苏丹（红色） 第二节: 生命活动的主要承担者: 蛋白质 一: 组成蛋白质的基本单位: 氨基酸 结构通式： 氨基酸的结构特点: 一个氨基酸分子至少含有一个

6、氨基和一个羧基,且连接在同一个碳原子上.除此之 外,该碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团. 各种氨基酸的区别在于侧链基团(R 基)的不同， 生物体中组成蛋白质的氨基酸约有 20 种, 分为必需氨基酸(8)和非必需氨基酸(12)两种. 二:氨基酸形成蛋白质 1. 构成方式: 脱水缩合 脱水缩合: 在蛋白质的形成过程中,一个氨基酸的羧基和另一个氨基酸的氨基相连接,同时脱去一分子 水,这种结合方式叫做脱水缩合. 由 2 个氨基酸分子缩合而成的化合物叫二肽. 由多个氨基酸分子缩合而成的化合物叫多肽.连接两个氨 基酸分子的化学健叫肽键. 2. 脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链数 蛋白质分子量

7、的计算. 假设氨基酸的平均分子量为 a,含有的氨基酸数为 n 则， 形成的蛋白质的分子 第 4 页 共 108 页 量为： an18(nm) 即：氨基酸的总分子量减去脱去的水分子总量 3.蛋白质结构的多样性: 原因: 组成蛋白质的氨基酸种类,数目,排列顺序不同, 肽链的折叠,盘曲及蛋白质的空间结构千差万别 4. 蛋白质的功能 蛋白质结构的多样性决定了它的功能多样性：催化功能.结构功能.运输功能,信息传递功能,免疫功能 等. 第三节 核酸 一、DNA 与 RNA 的比较（表） DNA（脱氧核糖核酸）RNA（核糖核酸） 基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸 化学组成 磷酸(P) 脱氧核糖碱基 （A.T.G

8、.C） 磷酸(P) 核糖碱基 （A.U.G.C） 存在场所主要分布于细胞核中主要分布在细胞质中 主要功能 在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有极其重要的作 用。 二、核酸的种类及功能 核酸分为两大类:脱氧核糖核酸(简称 DNA )和核糖核酸(简称 RNA) 核酸的功能： 核酸是携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有极其重要 的作用。 三、核酸在细胞中的分布 第 5 页 共 108 页 (1)实验原理：根据甲基绿和吡罗红对 DNA 和 RNA 的亲和力不同，用甲基绿和吡罗红的混合液对细胞进 行染色。 （2）水解时使用的是 8%的盐酸，它的作用是：改变细胞膜的通透性，

9、加速染色剂进入细胞，同时使染 色体中的 DNA 和蛋白质分离，有利于 DNA 与染色剂结合。 四、核酸的组成 （1）基本组成单位是核苷酸，其组成成分中的五碳糖有两种：核糖、脱氧核糖 （2）一个核苷酸是由一分子磷酸基团、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成 （3）DNA 和 RNA 各含 4 种碱基（DNA：A、T、C、G，RNA：A、U、C、G），4 种核苷酸 (4) 核酸中含有的碱基总数为:5核苷酸数为 8 五.实验：甲基绿+DNA=绿色吡罗红+RNA=红色 8%盐酸的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞 使染色体中的 DNA 与蛋白质分离，有利于 DNA 和染色剂结合 0.9%的 Na

10、Cl 的作用：保持动物细胞的细胞形态 实验步骤：制片 水解 冲洗 染色 观察 结论：DNA 主要存在于细胞核中，RNA 主要存在于细胞质中，少量 DNA 存在于线粒体，叶绿体 中。 原核细胞中 DNA 主要存在于拟核中，RNA 主要存在于细胞质中 六、核酸分子的多样性 绝大多数生物的遗传信息就储存在 DNA 分子中，组成 DNA 分子的核苷酸虽然只有 4 种，但是核苷酸的 排列顺序却是千变万化的。 核苷酸的排列顺序就代表了遗传信息。 生物的遗传物质是核酸（DNA 或 RNA）其中，主要遗传物质是 DNA。 第 6 页 共 108 页 第四节 细胞中的糖类和脂质 1、糖类的化学元素组成及特点：元

11、素组成（ C,H.O）,特点: 大多数糖H:O=2:1 2, 糖类的分类，分布及功能： 种类分布功能 单糖 五碳糖 核糖 (C5H10O4) 细胞中都有组成RNA的成分 脱氧核糖 (C5H10O5) 细胞中都有组成DNA的成分 六碳糖 (C6H12O6) 葡萄糖细胞中都有主要的能源物质 果糖植物细胞中提供能量 半乳糖动物细胞中提供能量 二糖 (C12H22O11) 麦芽糖发芽的小麦、谷控中含量丰富 都能提供能量蔗糖甘蔗、甜菜中含量丰富 乳糖人和动物的乳汁中含量丰富 多糖 (C6H10O5)n 淀粉 植物粮食作物的种子、变态根或 茎等储藏器官中 储存能量 纤维素植物细胞的细胞壁中支持保护细胞 肝

12、糖原 糖原 肌糖原 动物的肝脏中储存能量调节血糖 动物的肌肉组织中储存能量 第 7 页 共 108 页 3、单糖、二糖、多糖是怎么区分的 ? 单糖：不能水解的糖，可被细胞直接吸收。 二糖：由两分子的单糖脱水缩合而成。如麦芽糖由两个葡萄糖分子脱水缩合而成 , 蔗糖可 以水解为一 分子果糖和一分子葡萄糖 , 乳糖可以水解为一分子葡萄糖和一分子半乳糖 .( 展示 课本 P31 2-11 多糖：由许多的葡萄糖分子连接而成。如淀粉、纤维素、糖原,构成它们的基本单位都是葡萄糖。(P31) 4、脂质的比较： 分类元素常见种类功能 脂质 脂肪C、H、O 1、主要储能物质 2、保温 3、减少摩擦，缓冲和减压 磷

13、脂 C、H、O、N、 P 细胞膜的主要成分 固醇C、H、O 胆固醇 细胞膜成分， 参与血液中脂质运 输 性激素 维持生物第二性征， 促进生殖器 官发育 维生素 D有利于 Ca、P 吸收 第五节细胞中的无机物 一、有关水的知识要点 存在形式含量功能联系 第 8 页 共 108 页 水 自由水约 95 1、良好溶剂 2、参与多种化学反应 3、运送养料和代谢废物 它 们 可 相 互 转 化；代谢旺盛时 自 由 水 含 量 增 多，反之，含量 减少。 结合水约 4.5细胞结构的重要组成成分 二、1.无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能： 、构成某些重要的化合物，如：叶绿素（Mg） 、血红蛋白（Fe）等

14、 、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐） 、维持酸碱平衡，调节渗透压。 2.部分无机盐的作用 缺碘：地方性甲状腺肿大（大脖子病） 缺钙：抽搐、软骨病，儿童缺钙会得佝偻病，老年人会骨质疏松 缺铁： 缺铁性贫血 第三章第三章细胞的基本结构细胞的基本结构 第一节细胞膜-系统的边界 一、细胞膜的成分：主要是脂质（约 50）和蛋白质（约 40） ，还有少量糖类（约 2-10） 二、细胞膜的功能： 、将细胞与外界环境分隔开 、控制物质进出细胞 、进行细胞间的信息交流 三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。 第 9 页 共 108 页 第二节细胞器-系

15、统内的分工合作 一、相关概念： 细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细 胞 器:各种亚细胞结构的总称。 二、八大细胞器的比较： 名称形态结构成分功能分布 线粒 体 呈粒状、棒状， 具有双层膜 呼 吸 酶 、 DNA、RNA 有氧呼吸的主要场所“动力车 间” 普遍分布 于动植物 细胞 叶绿体扁平的椭球形或球形， 具有双层膜 光 合 有 关 色素、酶、 DNA、RNA 光合作用的场所“养料制造车 间” “能量转换站” 绿色植物 叶肉细胞 核糖体椭球形粒状小体，有些 附着

16、在内质网上，有些 游离在细胞质基质中， 无膜 蛋 白 质 、 rRNA 将氨基酸合成蛋白质的场所普遍分布 于动植物 细胞 内质网 由膜结构连接而成的 网状物，单层膜 蛋白质加工，以及脂质合成的 “车间” 普遍分布 于动植物 细胞 高尔基体由许多扁平的囊泡构 成，单层膜 纤维素合成场所，植物细胞壁 的形成有关，动物细胞中与蛋 白质（分泌蛋白）的加工、分 类运输有关 普遍分布 于动植物 细胞 第 10 页 共 108 页 中心体 每个中心体含两个中 心粒，呈垂直排列，无 膜 细胞的有丝分裂有关存在于动 物细胞和 低等植物 细胞 液泡 单层膜，泡状结构有维持细胞形态、储存养料、 调节细胞渗透吸水的作

17、用 存在于成 熟植物细 胞 溶酶体球状小体，单层模内含多种水解酶， 能分解衰老、 损伤的细胞器，吞噬并杀死侵 入细胞的病毒或病菌 普遍分布 于动植物 细胞 三、分泌蛋白的合成和运输： 核糖体（合成肽链）内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）囊泡高尔基体（进一步修饰 加工）囊泡细胞膜细胞外 四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。 第三节细胞核-系统的控制中心 一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所） ，是细胞代谢和遗传的控制中心； 二、细胞核的结构： 第 11 页 共 108 页 1、染色质：由 DNA 和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种

18、存在状态。 2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 3、核仁：与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。 第四章第四章细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出 第一节物质跨膜运输的实例 一、渗透作用：水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。 二、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。 三、发生渗透作用的条件： 1、具有半透膜 2、膜两侧有浓度差 四、细胞的吸水和失水： 外界溶液浓度细胞内溶液浓度细胞失水 外界溶液浓度细胞内溶液浓度细胞吸水 第二节生物膜的流动镶嵌模型 一、细胞膜结构：磷脂蛋白质糖类 磷脂双分子层“镶嵌蛋白”

19、糖被（与细胞识别有关） （膜基本支架） 二、 结构特点：具有一定的流动性 细胞膜 （生物膜）功能特点：选择透过性 第 12 页 共 108 页 第三节物质跨膜运输的方式 一、相关概念： 自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。 协助扩散：进出细胞的物质要借助载体蛋白的扩散。 主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学 反应所释放的能量。 二、 自由扩散、协助扩散和主动运输的比较： 比较项目运输方向是否要载体是否消耗能量代表例子 自由扩散高浓度低浓度不需要不消耗O2、 CO2、 H2O、 乙醇、 甘油等 协助扩散高浓度低浓度需要不消耗葡萄糖进入红细

20、胞等 主动运输低浓度高浓度需要消耗氨基酸、各种离子等 三、离子和小分子物质主要以被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的方式进出细胞；大分子和颗 粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。 第五章第五章细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 第一节降低化学反应活化能的酶 一、相关概念： 新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命 活动的基础。 第 13 页 共 108 页 细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。 酶： 是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能： 降低化学反应活化能， 提高化学反应速率) 的一类有机物。 活 化 能

21、：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 二、酶的发现：略 三、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶） ，也有 少数是 RNA。 四、酶的特性： 、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。 、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和 pH 下，酶的活性最高。温度和 pH 偏高和偏低， 酶的活性都会明显降低。 第二节细胞的能量“通货”-ATP 一、ATP 的结构简式：ATP 是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：，其中：A 代表腺苷，P 代表磷酸基团，代表高能磷酸键，代表普通化学键。 注

22、意：ATP 的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以 ATP 被称为高能化合物。这种高 能化合物化学性质不稳定，在水解时，一般是远离腺苷的高能磷酸键的断裂，释放出大 量的能量。 二、ATP 与 ADP 的转化： 酶 第三节ATP 的主要来源-细胞呼吸 ATPADP + Pi +能量 第 14 页 共 108 页 一、相关概念：1、呼吸作用（也叫细胞呼吸） ：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧 化碳或其它产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸 和无氧呼吸 2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底 氧化分

23、解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成 ATP 的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为 不彻底的氧化产物（酒精、CO2 或乳酸） ，同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。 二、有氧呼吸的总反应式： C6H12O6+6H2O +6O26CO2+12H2O+能量 三、无氧呼吸的总反应式： C6H12O62C2H5OH（酒精）+ 2CO2+少量能量 或 C6H12O62C3H6O3（乳酸）+少量能量 四、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行） ： 场所发生反应产物 第一阶段 细胞质 基质 C6H12O6 酶

24、 2C3H4O3+4H+能量 丙酮酸、H、释放少量 能量，形成少量 ATP 第二阶段 线粒体 基质 2C3H4O3+6H2O 酶 6CO2+20H+能量 CO2、H、释放少量能 量，形成少量 ATP 第三阶段线粒体 24H+6O2 酶 12H2O+能量 生成 H2O、释放大量能 酶酶 酶酶 酶酶 第 15 页 共 108 页 内膜量，形成大量 ATP 五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较： 呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸 不 同 点 场所细胞质基质，线粒体基质、内膜细胞质基质 条件氧气、多种酶无氧气参与、多种酶 物质变化 葡萄糖彻底分解，产生 CO2和 H2O 葡萄糖分解不彻底，生 成乳酸或酒精等 能量变化

25、 释放大量能量（1161kJ 被利用， 其余以热能散失） ， 形成大量 ATP 释放少量能量，形成少 量 ATP 六、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越低， ，细胞呼吸越 弱；温度越高，细胞呼吸越强。 2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。 3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧， 进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。 4、CO2：环境 CO2浓度提高，将抑制细

26、胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。 七、呼吸作用在生产上的应用： 1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。 2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。 3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。 第 16 页 共 108 页 第四节能量之源-光与光合作用 一、相关概念： 1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放 出氧气的过程 二、光合色素（在类囊体的薄膜上） ： 叶绿素 a(蓝绿色） 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 叶绿素 b(黄绿色） 色素 胡萝卜素

27、（橙黄色） 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶黄素（黄色） 三、光合作用的探究历程：略 四、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素， 在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。 五、影响光合作用的外界因素主要有： 1、光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过光饱合点，光合速率反而会下降。 2、温度：温度可影响酶的活性。 3、二氧化碳浓度：在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率 维持在一定的水平，不再增加。 4、水：光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。 第 17 页 共 108

28、 页 六、光合作用的应用：1、适当提高光照强度。 2、延长光合作用的时间。 3、增加光合作用的面积-合理密植，间作套种。 4、温室大棚用无色透明玻璃。 5、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。 6、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。 七、光合作用的过程： 光 反 应 阶 段 条件光、色素、酶 场所在类囊体的薄膜上 物质变化 水的分解：H2O H + O2ATP 的生成：ADP + PiATP 能量变化光能ATP 中的活跃化学能 暗 反 应 阶 段 条件酶、ATP、H 场所叶绿体基质 物质变化 CO2的固定：CO2+C52C3 C3的还原： C3+H （CH2O） 能量

29、变化ATP 中的活跃化学能（CH2O）中的稳定化学能 总反应式 CO2+H2OO2+ （CH2O） 光能光能 叶绿体叶绿体 酶酶 酶酶 ATP 第 18 页 共 108 页 八、化能合成作用 概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中 的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自 养生物。 如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的 NH3氧化成 HNO2，进而将 HNO2氧化成 HNO3。硝化细菌 能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将 CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的

30、生命活动. 举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌 自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌 异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌 第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程 第一节细胞的增殖 一、限制细胞长大的原因： 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大（细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大（细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运 输的效率就越低）。 细胞核控制范围细胞核控制范围（核质比）大cell 小。 第 19 页 共 108 页 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。有丝分裂是真核生

31、物进行细胞分裂的主要方 式。 (一)细胞周期 （1）概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 （2）两个阶段： 分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点： 1.分裂间期 特点：分裂间期所占时间长。完成 DNA 的复制和有关蛋白质的合成。 结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期 特点：出现染色体、出现纺锤体核膜、核仁消失 染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。2、每个染色体都有两条姐妹染色单体 3.中期 特点：所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 染色

32、体的形态和数目最清晰 染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。 4.后期特点：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。纺锤丝牵 引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极 第 20 页 共 108 页 染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。 5.末期 特点：染色体变成染色质，纺锤体消失。核膜、核仁重现。在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分 隔两个子细胞的细胞壁 参与的细胞器： 间期：核糖体，中心体 前期：中心体（复制形成纺锤体） 末期：高尔基体（细胞壁的合成） 线粒体全过程。

33、有单体出现时，DNA 数目为染色体的 2 倍， 单体消失时，DNA 数目与染色体相等。 三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较 不同点：植物细胞 前期纺锤体的来源 由两极发出的纺锤丝直接产生 末期细胞质的分裂，细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开 动物细胞由中心体周围产生的星射线形成。细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂 相同点：1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全 相同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA 分子数目的变化规律。动物细胞和植物细胞完全相同。 五、有丝分裂的意义： 将

34、亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间 的遗传性状的稳定性。 第 21 页 共 108 页 六、无丝分裂： 特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。但是有遗传物质的复制和平均分配。例：蛙的红细 胞 第二节 细胞的分化 一、细胞的分化 （1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差 异的过程，叫做细胞分化。 （2）过程：受精卵增殖为多细胞分化为组织、器官、系统发育为生物体 （3）特点：持久性、稳定不可逆转性、普遍性 分裂结果：增加细胞的数目 分化结果：增加细胞的种类 细胞分化是生物个体发育

35、的基础。使多种生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 基因进行选择性表达。 二、细胞全能性: （1）体细胞具有全能性的原因 由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的， 一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的 DNA 分子， 因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。 （2）植物细胞全能性 高度分化的植物细胞仍然具有全能性。特点：高度分化基因没改变 例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株 （3）动物细胞全能性 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆 第 22 页 共 108 页 羊多莉 （4）全能性大小：受精卵生

36、殖细胞体细胞 第三节 细胞的衰老和凋亡 一、细胞的衰老 1、个体衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2、衰老细胞的主要特征： 1）在衰老的细胞内水分 减少。 2）衰老的细胞内有些酶的活性 降低。 3）细胞内的 某些色素 会随着细胞的衰老而逐渐积累。 4）衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质固缩，染色加深。 5）细胞膜的通透性功能改变，使物质运输功能降低。 3、细胞衰老的学说： （1）自由基学说（2）端粒学说 二、细胞的凋亡 1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程

37、。 由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡 2、意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，维持 内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。 3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞 损伤和死亡。 第 23 页 共 108 页 细胞凋亡是一种正常的自然现象。 第四节 细胞的癌变 1、癌细胞的概念： 外因：致癌因子 内因：遗传物质发生变化 不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞叫癌细胞。 2、癌细胞的主要特征： 适宜的条件下，无限增殖； 形态结构发生显著变化

38、； 表面发生变化，糖蛋白等物质减少，黏着性显著降低，容易在体内分散和转移； 3、致癌因子分三类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子 原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。 抑癌细胞主要是阻止细胞不正常的增殖。 4. 细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因和抑癌细胞发生突变，导致正常细胞转化为癌细胞。 第 24 页 共 108 页 人教版（人教版（2019）高一生物必修）高一生物必修 1 分子与细胞分子与细胞 第第 1 章章测试卷测试卷 【测试范围：第 1 章 走近细胞】 (90 分钟100 分) 一一、单项选择题单项选择题(共共 20 小题小题，每小题每小题 2 分分

39、，共共 40 分分。每题给出的四个选项中每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目只有一个选项是最符合题目 要求的要求的) 1在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是() A一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞 2下列不对应生命系统结构层次的是() A一棵冷箭竹 B冷箭竹叶片的一个表皮细胞 C表皮细胞中的水和蛋白质等分子 D生活在四川卧龙自然保护区的所有冷箭竹 3下列生物或细胞中没有核糖

40、体的是() A人体肝细胞B蚕豆叶表皮细胞 C流感病毒D大肠杆菌 4以下内容中，关于细胞学说正确的是() A细胞是一个有机体，一切生物都是由细胞发育而来的 B细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C1665 年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞，并创立了细胞学说 D细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 5关于生命系统结构层次的叙述不正确的是() A细胞是生命系统中最基本的结构层次 B一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞组织器官系统个体 C一块棉田中的全部蚜虫属于一个种群 第 25 页 共 108 页 D一个池塘里的水草、鱼、虾等全部生物属于生物群落

41、6下列关于细胞与生命活动的描述正确的是() A引起 SARS 和 AIDS 的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B草履虫、变形虫等单细胞生物，一个细胞就能完成摄食、运动、反射等生命活动 C人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动 D一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 7下列叙述正确的是() A细胞学说阐明了生物界的统一性和多样性 B不同生物生命系统结构层次都相同 C可以用人工配制的培养基来培养病毒 D生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞 8细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是() A大肠杆菌有核糖体，无叶绿体 B蓝细菌无

42、细胞核，也无核糖体 C水绵有细胞核，也有叶绿体 D酵母菌有细胞核，无叶绿体 9下列关于真核生物和原核生物的表述，正确的是() A真核生物是指动物、植物等高等生物，细菌、病毒和真菌都属于原核生物 B真核生物是指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物 C人体的成熟红细胞无细胞核，所以属于原核细胞 D真核生物的个体都是肉眼可见的，原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到 10下列关于原核生物的叙述，错误的是() A大肠杆菌的细胞内有核糖体 B发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌属于原核生物 C拟核区中含有环状的 DNA 分子 D蓝细菌细胞的叶绿体中含有叶绿素 11细胞学说指出：细胞是一切动植物

43、结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是() A告诉人们所有的生物均由细胞构成 B证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C说明了动植物细胞是一样的 第 26 页 共 108 页 D使人们对生物体的认识进入分子水平 12下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是() 一块稻田中所有的三化螟虫浔阳江里的所有生物庐山上的全部生物及其生存的环 境南湖里面的所有鱼 AB CD 13下列关于对生命系统的叙述，错误的是() A生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈 B组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C生命系统的各个层次是密切联系的 D生物的生活环境也是生命系统的一部分 14

44、某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为判断异物的位置，他先转 动目镜，只见甲异物动，乙、丙不动，然后移动装片，发现丙异物动，甲、乙不动。据此可判 断甲、乙、丙三异物的位置分别是() A目镜、装片、物镜B目镜、物镜、装片 C目镜、反光镜、装片D物镜、装片、反光镜 15某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈 现的视野分别为甲和乙(如下图所示)。下列相关叙述正确的是() 若使用相同的光圈，则甲比乙亮在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到若玻片 右移， 则甲的物像会右移而乙的物像左移若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看 到清晰的物像在乙中

45、观察应使用细准焦螺旋，并调整光圈 AB CD 16下列生物中属于原核生物的一组是() 乳酸菌酵母菌草履虫念珠蓝细菌发菜食用菌噬菌体肺炎双 球菌支原体霉菌 第 27 页 共 108 页 AB CD 17如图所示，图甲中表示镜头，表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分 别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是() A.比的放大倍数小，比的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是 B把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用镜头 C从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本转动转换器调节光圈转动粗准焦螺旋 D在 1010 的放大倍数下看到 64 个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则

46、转换为 1040 的放大倍数后，看到的一行细胞数为 16 个，若这 64 个细胞充满视野，则能看到 4 个细胞 18下列关于细胞学说及归纳法说法正确的是() A施莱登通过花粉、胚珠和柱头组织都由细胞构成且都有细胞核，提出植物体都由细胞构成 B列文虎克命名细胞，罗伯特虎克首次观察到活细胞 C施莱登和施旺提出各自理论均运用的是完全归纳法 D由不完全归纳法得出的理论是百分百可信的 19构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的。下列关于生命系统 的结构层次的说法正确的是() A生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B生物大分子如蛋白质、核酸是生命系统的结构层次 C实验室中

47、某个培养基上长出的一个大肠杆菌菌落是一个种群 D木棉在生命系统的结构层次中从低到高依次有细胞组织器官系统个体种群群 落生态系统 20如图甲表示两种物镜及其与装片的位置关系，乙是低倍镜下的视野。下列相关叙述中正确 的是() 第 28 页 共 108 页 A甲中是高倍物镜，是低倍物镜 B物镜被物镜替换后，视野的亮度会增强，因为离装片的距离更近 C物镜被物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会增加 D要想换用高倍镜观察乙中的细胞 a，需要将装片向右移动 二、非选择题二、非选择题(本大题共本大题共 5 小题，共小题，共 60 分分) 21在一个池塘中生活着一些蓝细菌、水草、草履虫、草鱼、青蛙等生物。 (1

48、)这些生物虽然形态上千姿百态，但在结构上都是由_构成的。 (2)在这些生物中，属于单细胞生物的是_，属于多细胞生物的是 _。 (3)池塘中所有的草鱼组成一个_，池塘中所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空 气等共同构成了_。 22用显微镜观察同一标本 4 次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图。请回答下 列问题： (1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图像对应的选项：_；_。(填 选项字母) A目镜 10物镜 10 B目镜 10物镜 20 C目镜 10物镜 4 D目镜 10物镜 40 (2)视野最暗的图像是_(填序号)，视野太暗则应调节_和_。 (3)选择组合 A：目镜 10，物镜 1

49、0，所观察到的物像是实际物体的_倍，这个放大倍 数是指_(填“长度或宽度”“面积”或“体积”)的放大倍数； 若组合A视野中细胞为160 个，则换上组合 D 后，视野中细胞为_个。 第 29 页 共 108 页 23根据如图所示的显微结构回答： (1)绿眼虫和变形虫都是由_构成的_生物，都能完成运动、摄食、增殖等生命 活动，由此可以说明_。 (2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成_，绿眼虫和变 形虫等所有生物构成一个_，整条小河构成一个_。 (3)分析下列生命系统的结构层次(以刺槐为例)： 叶肉细胞叶的保护组织叶刺槐种群 群落生态系统生物圈，分析回答有关问题： 以上生命

50、系统中属于“器官”结构层次的是_。 在生命系统各个结构层次中， 各层次生命系统的形成、 维持和运转都是以_为基础的。 从生命系统的结构层次来看，一片刺槐林应属于_。 24光学显微镜是中学生最常用的实验仪器，下图中 7 mm、0.5 mm 表示观察清楚时物镜与观 察物之间的距离。请回答下列问题： (1)图 1 表示显微镜的_镜。 (2)图 2 表示光学显微镜的一组镜头，目镜标有 5和 10字样，物镜标有 10和 40字样。图 3 表示镜头与载玻片之间的距离。请据图回答： 显微镜目镜为 10、物镜为 10时，视野被相连的 96 个分生组织细胞所充满，若物镜转换 为 40后，则视野中可观察到的细胞数