部编版七年级上册道德与法治第3课《发现自己做更好的自己》教案 (3).doc

1、课题第一单元第一单元第三课第三课发现自己发现自己做更好的自己做更好的自己 授课时 间 课时1 课时课型新课 实际授 课时间 教学目 标 知识与技 能 学会接纳自己，欣赏自己。 过程与方 法 改正自己的缺点，杨长避短，做更好的自己。 情感态度 价值观 学会激发自己的潜能。 教学重点学会接纳自己，欣赏自己。 教学难点学会激发自己的潜能。 教学方法课堂导入激发互动 学习方法发现探究合作交流 教具ppt 民族团结教育内容 新疆共有 47 个民族成份，其中世居民族有 13 个，有维吾尔 族、汉族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、塔吉克 族、锡伯族、满族、乌孜别克族、俄罗斯族、达斡尔族、塔 塔尔族。

2、一、课前提问 课本第 31 页，运用你的经验： 你怎么看待小蓉的累？你是否有过类似的经历如果有，他 们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？ 二、讲解新课 （一）接纳与欣赏自己 1、每个人都有自己的特点 世界上没有完全相同的两个人。 2、我们要学会接纳自己 （1）接纳自己，需要接纳自己的全部。 33 页活动：探究与分享 每个人都是不完美的，有些方面的不完美，你可能会接受；有 些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。接纳自己的全部是不是 很难做到？你有没有什么好的办法和同学分享？ 接纳自己 （2）接纳自己不满意的部分有时候很难。 3、我们要学会欣赏自己。 （1）欣赏自己的独特；（2）欣赏自己不是骄傲

3、自大，也不是目 中无人。 （二）我要飞得更高做更好的自己 1、做更好的自己，就要扬长避短。 2、做更好的自己，需要主动改正缺点。 探究：你有哪些改正问题的方法？ 3、做更好的自己需要不断激发自己的潜能。 相关链接：人的潜能是多方面的。 4、做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更 是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 板书设计板书设计: : 3.23.2 做更好的自己做更好的自己 1 1、接纳与欣赏自己、接纳与欣赏自己 2 2、我要飞得更高、我要飞得更高 布置作业布置作业: : 1. 接纳自己，需要接纳_，既接纳_，也接纳 _；既接纳_，也接纳_ 、_；既 接纳_，也接纳_

4、，接纳自己，需要 _，更需要_ 和_。 2. 欣赏自己的_，欣赏自己的_，欣赏自己的_，欣赏 自 己 的 _ 。 欣 赏 自 己 ， 不 是 _ ， 也 不 是 _。欣赏自己的人，既能展现_，也能看到 _；既能为自己_，也能为他人_。 3. 做更好的自己，就要 _。要善于利用自己的_ 和 _，最大限度的展现_。做更好的自己，需要 _。_就是完善自我发展的过程。做更 好的自己，需要_。做更好的自己，是在 _不断成长的，更是在为 _ 、为 _带来福祉的过程中实现的。 教学反思与后记：教学反思与后记： 十八、备十八、备 课组课组/ /学学 科组长签科组长签 字字（盖章盖章） 十九、教十九、教 务处务

5、处/ /教教 研室签字研室签字 （盖章）（盖章） 3.教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课 PPT 出示自己与别人漫画故事 思考： 1.根据漫画故事试猜想， 自己和别人之 间发生了什么？ 2.读 “运用你的经验”说一说你怎么看 待晓蓉的累？ 3.你有过类似的经历吗？又该如何处 理呢？ 我们在成长中都会或多或少受到他人 的影响，这些影响可能会帮助你更好的认 识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们 应该怎么对待他人对自己的影响？如何接 纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开 启今天这一课的学习。 读漫画故事 读教材 P31-32页运 用你的经验 并回答问题 漫画故事与教 材“

6、运用你的 经验”结合使 用，由漫画故 事道理式的描 述引向学生身 边 晓 蓉 的 事 例，激发学生 学习兴趣，导 入 本 课 的 学 习。 1.教学背景分析 【教学目标】【教学目标】 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。 能力目标：能力目标： 能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标：知识目标： 知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。 【教学重点】【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。 【教学难点】教学难点】做更好的自己的具体方法落实

7、在学生日常具体行动中。 【教学方法】【教学方法】故事教学法、讨论探究法 讲 授 新 课 第一目 接 纳 与 欣 赏 自 己 一、接纳自己一、接纳自己 活动：小小动物园 学生分组，教师准备纸、笔发给学生 思考画画： 请学生想一想，如果用一种 小动物代表自己，你的选择是什么？选择 好后以卡通形式画下来。 画完后， 请同学们亮出卡片，看一看小 动物园里都有哪些动物。同学们分享自己 选择这个动物的理由，包含好的方面和不 好的方面。 提问： 从小动物的选择上看，有的同学 看到自己的优点，有同学看到了自己的不 完美，优点容易接受，自己的不完美是不 是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完 美呢？ 自省吾身：

8、PPT 出示故事完美的图画并不美 读故事后组织学生以“我的不完美”为 主题进行自省，写一写自己不完美的表现， 以及针对这些不完美自己能够接受的办 法。 教师根据学生的分享， 总结接受不完美 的办法 每个人都是不完美的， 成长路上我们要 学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点， 也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格， 按照活动要 求画下自己 的选择 组内分享自 己的理由 读故事并进 行自省 学生分享接 受不完美的 办法 通过此活动帮 助学生认识每 个人的性格、 兴趣等方面都 有自己的特点 通过故事引导 学生认识到每 个人都是不完 美的，鼓励学 生反思自己的 不完美之处， 并想办法接受 它们 也接纳

9、自己的身材、相貌；既接纳自己的 现在，也接纳自己的过去。 接纳自己， 需要乐观的心态，更需要勇 气和智慧。 二、欣赏自己二、欣赏自己 诗歌赏析学会欣赏自己 提问： 从这首诗歌中同学们领悟到了什 么？ 我们要学会欣赏自己， “和别人一样你 也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。 请同学们尝试从以下几方面欣赏自己： 我的优点： 我做出的努力： 我为班级和同学做出的贡献： 学会欣赏自己， 才能看到自己的独特和 优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中 无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人 喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好 的自己。 配乐朗诵诗 歌 领悟诗歌的 内涵 按照所列方 面写下自己 的想法 通

10、过诗歌引导 学生学会欣赏 自己，看到自 己的独特性存 在 通过此活动， 帮助学生认识 到欣赏自己不 是一句口号， 我们可以从自 身现状和所作 所为去欣赏自 己，增强学生 的自信。 讲 授 新 课 一、做更好的自己，就要扬长避短。一、做更好的自己，就要扬长避短。 PPT 出示 80 后知名作家兼赛车手韩寒 的成名故事 韩寒在读书高一时复读两年， 因七门成 绩不及格而留级，而后主动休学专心致力 于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和 赛车事业。 从而写出了像 三重门 、 毒 、 阅读故事 通过韩寒的故 事引导学生理 解做更好的自 己就要扬长避 第二目 我 要 飞 得更高 零下一度等优秀作品。而他在一

11、系列 赛车比赛中也获得许多冠军。 正所谓“天生我材必有用”、 “役其所 长，则事无废功”，我们要善于利用自己 的优点和长处，最大限度地展现自己的才 华。 说一说： 进入初中， 你在新的班集体中 可以发挥自己的哪些长处？ 二、做更好的自己，需要主动改正缺二、做更好的自己，需要主动改正缺 点。点。 PPT 出示两则故事 19 世纪作家果戈理，有一次拿着自己 的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备 接受批评。一位朋友问他为什么要这么做， 它回应道：“正因为他不喜欢我的作品， 所以我才要拿给他看。他可能会提出一些 严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有 益多了。” 提问： 果戈里为什么要去听取别人严厉 的

12、批评？ 做更好的自己， 需要我们客观看到自己 的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气 和毅力去改正缺点。 香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴 思考，分享 思考，回答 短的道理 通过此问题引 导学生将自身 所长与班集体 建 设 联 系 起 来，增强学生 的集体意识 通过果戈里的 故事，引导学 生要有正视自 己缺点存在的 勇气 通过周迅的事 例，帮助学生 时，记者问她是否介意吴君如在电台做访 问时说她结巴一事， 周迅笑呵呵地说： “大 家都知道我说话结巴，这早就不是秘密， 我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉 所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧 张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、 演戏，现在，我

13、为这缺点的存在感到骄傲， 因为我克服了它，并且取得了成绩。” 讨论： 你能正视自己的缺点吗？你有哪 些改正缺点的方法？ “金无足赤，人无完人”，每个人都会 有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的 存在，运用正确的方法去主动改正它们， 进而完善自我。 三、做更好的自己，需要不断激发自三、做更好的自己，需要不断激发自 己的潜能。己的潜能。 播放视频：生命的潜能 PPT 出示多元智能理论图片 生命充满无限潜能， 每个人既有自己相 对的优势智能，又有不同于他人的智能结 构，八种智能有机组合，构成各具特点的 个性。所以我们应该好好开发自己的潜能。 讨论：我们应该怎么激发自己的潜能 呢？ 我们可以通过珍视自

14、己的兴趣爱好， 专 注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面 的活动，发现他人和社会对自己的需要； 讨论总结 观看视频 学生讨论 理解改正缺点 的过程是自我 完善、自我发 展的过程。 通过视频和图 片引导学生看 到生命充满无 限可能，我们 每个人都有潜 能可以开发 通过讨论明晰 激发潜能的方 法 通过积极合作，与他人共同完成任务等途 径去激发自己的潜能。 课 堂 小 结 做更好的自己，不仅是能正确认识自 己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地 发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活 的过程中不断成长，是在为他人、为社会 带来福祉的过程中实现的。 总结本课所学 板书板书可在本课 内容完成后， 带领学生再次 回顾本课所学 时绘制完成， 注意提炼主要 观点 拓 展 空 间 给自己的颁奖词 学生回想自己成长道路上大大小小的 成功、进步，努力发现自己身上的每一个 可贵之处。让学生给自己颁一次奖，给自 己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖状， 以此表达对自己的肯定。 写下自己的 颁奖词 学生体验和分 享自我欣赏的 喜悦，帮助其 更准确理解自 我接纳、自我 欣赏的意义。 跨越自己！