4 四季-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：e0041).doc

1、四季电子白板识字教学设计四季电子白板识字教学设计 课文版本课文版本2016 年部编人教版教材第四单元第四课 课文简介课文简介四季是一首童趣盎然的诗歌。通过对四季代表性事物的 拟人化对话，表现了春、夏、秋、冬不同的景色，语言活泼生动。 设计理念设计理念语文课程标准指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是 一年级的教学重点。一年级教学不仅为了识字，还要重视朗读能 力、阅读思维能力的培养。因此，设计四季教学，既要考虑 识字、写字，还要考虑读文、学文。因此，我将随文识字理念和 电子白板教学紧密结合，旨在促进学生提升朗读、阅读思维能力， 提高识字效率，更规范地书写生字。 教学目标教学目标1、认识“尖、春、

2、青、蛙、弯、就”共六个生字，会写“四、是” 两个生字。 2、正确、流利地读课文，读出文中景物各自的形态。 3、理解课文内容，了解四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重难点以及教学重难点以及 方法方法 1、教学重点教学重点：识字、写字和练习朗读。 2、教学难点教学难点：理解课文内容，了解四季的特征，感受各个季节的 美丽。 3、教学方法教学方法：诵读法、拓展法、抓关键词理解法。 教学过程教学过程教学内容教学内容活动目标活动目标 媒体使用及分析媒体使用及分析 （交互式电子白板（交互式电子白板 使用功能）使用功能） 一、图片竞猜，激一、图片竞猜，激 趣导入趣导入 出 示 四 季 图 片，学生竞猜，引

3、 出课题。 初步了解四季 的特征，自然引入 本课，激发学生的 学习兴趣。 1、 聚光灯功能辅助 出示图片。 2、 出示课题， 板书。 二、学写二、学写“四四”字字由课题引出四 字的组词，进而学 习书写。 认识、书写四 字，掌握四字的组 词、笔顺，书写注 意事项。 1、板书功能。 2、查字典功能，辅 助学习 “四” 字。 3、计时器功能，辅 助学生书写。 三、整体感知，认三、整体感知，认 读生字读生字 1、听课文录音。 2、自由朗读，读准 字音，读通句 子。 整体感知课文 大意，认识全文生 字。 1、播放音频。 四、学习四、学习“春天春天”1、多形式朗读。 2、描画草芽、联系 生活认识“尖” 字

4、；区分是、足 两字，学习书 写； 观察图片认 识“春”字。 认识“尖、春” 两字，学写“是” 字。 1、板书功能。 2、 放大镜功能辅助 出示“尖尖”两 字。 3、 学生使用白板的 绘画功能。 4、计时器功能，辅 助学生书写。 五、学习五、学习“夏天夏天”1、多形式朗读。 2、展示图片，加深 对“青蛙”两字 的理解。 记忆“蛙”字 的部首是虫字旁。 1、板书功能。 2、图片展示，辅助 学生记忆“青 蛙” 。 六、学习六、学习“秋天秋天”1、 观看秋天谷子丰 收的视频。 2、多形式朗读。 3、认识“弯”字。 观看秋天丰收 的视频，加深对秋 天“谷穗弯弯”的 印象，认识“弯” 字及其反义词。 1、板书功能。 2、播放视频。 3、图片展示，辅助 学生记忆“弯” 字。 七、学习七、学习“冬天冬天”1、多形式朗读。 2、 用 “就是” 造句。 认识“就”字， 加深认识“是”字。 1、板书功能。 八、堂上检测，学生八、堂上检测，学生 模仿说四季模仿说四季 1、 将四季以及对应 景物连线。 2、模仿例子，联系 生活，练习说 话。 加深记忆四季 及其对应景物；模 仿例子， 联系生活， 练习说话。 1、智能笔功能。 2、图片展示，帮助 学生联系生活。