6 比尾巴-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:e20e7).doc
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1、- 1 - 比尾巴比尾巴 设计意图:设计意图: 一、教学目标: 1、认识“比”等 11 个生字,认识“提手旁” “八字头” ;会写“长、比”两个生字, 认识笔画“竖提” ,并与“竖弯钩”进行对比。 2、正确、流利地朗读课文,并读好问句。 3、模仿一问一答形式积累语言。 二、教学重点、难点: 重点:识字、写字、朗读课文。 难点:读好问句,模仿一问一答形式积累语言。 三、教学准备:课件、田字格 四、教学过程: 一、图片导入,激发兴趣。一、图片导入,激发兴趣。 1、小朋友,今天动物王国里有一场精彩的比赛,许多动物都来参加啦,我们去看小朋友,今天动物王国里有一场精彩的比赛,许多动物都来参加啦,我们去看
2、 看都有谁吧看都有谁吧。 (课件依次出示图片和带拼音汉字) 2、想和它们交朋友吗?那就得叫出它们的名字。想和它们交朋友吗?那就得叫出它们的名字。 猴子、兔子、鸭子 孔雀、松鼠、公鸡 (1)学生自由读。 请大家自己轻声地读读吧。请大家自己轻声地读读吧。 指名个别读:你读得很认真,请你读读第一排。你读得很认真,请你读读第一排。 (2)引导读轻声。 - 2 - 师:读得真好,大家请看这三个词,他们都是(轻声读得真好,大家请看这三个词,他们都是(轻声) ,读时注意结尾要短而轻,读时注意结尾要短而轻, 一起读一读吧。一起读一读吧。 (3)指名读第二排词语。 请你来读读第二排,你把这三个字你把这三个字(突
3、出三个后鼻韵突出三个后鼻韵)读得很准读得很准,请你教伙伴们请你教伙伴们 再读一读。再读一读。 孩子们注意这个词(松鼠孩子们注意这个词(松鼠) ,要想读好它可不容易。谁来试试?男生试试,女生,要想读好它可不容易。谁来试试?男生试试,女生 读一读,大家一起来。读一读,大家一起来。 (4)认识“公”和“八字头” 师:大公鸡也赶来啦!它要考考你们的眼力大公鸡也赶来啦!它要考考你们的眼力, (出示“公松” , )仔细看这两个仔细看这两个 字,你发现什么?字,你发现什么? 生:他们都是后鼻音 师:没错,它们韵母相同。没错,它们韵母相同。 生: “公” 和“松”都有一个“公” 师:是的,它们字形中都有相同的
4、部分是的,它们字形中都有相同的部分, “公公”字字。 (字卡:公)(字卡:公) 师:今天今天“公公”字给我们带来了一个新的偏旁,它叫字给我们带来了一个新的偏旁,它叫“八字头八字头” 。 师:你还认识哪些你还认识哪些“八字头八字头”的字?的字?(分) (4)认识“兔”字 师:快看,谁来啦?快看,谁来啦?(兔子) 师: “兔兔”是个象形字是个象形字, 古时候的兔字古时候的兔字,像只张着嘴巴像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物长耳短尾的小动物,后来后来 随着文字的进步人们将随着文字的进步人们将“兔兔”的嘴演变成了的嘴演变成了“刀刀”字,这变成了字,这变成了“兔兔”的眼睛,的眼睛, 这是这是“兔兔”的尾巴。
5、今天的的尾巴。今天的“兔兔”字仍依稀可出字仍依稀可出“兔子兔子”的形态。孩子们,你们的形态。孩子们,你们 说说(兔)这一点是什么呀?说说(兔)这一点是什么呀? - 3 - (5)去音读词。 师:快看,动物们都来了,孩子们,快和它们打声招呼吧快看,动物们都来了,孩子们,快和它们打声招呼吧!(齐读)。 二、初读课文,出示课题二、初读课文,出示课题 1、师:这么多小动物聚在一起要干什么呢?这么多小动物聚在一起要干什么呢? 课件出示:比尾巴 师:大家注意了大家注意了, “巴巴”在这里轻声,要读得短而轻,再读读吧在这里轻声,要读得短而轻,再读读吧! (指名读) 2、师:读准了字音,我们再来看看字形。这三
6、个字有个共同点,哪位小朋友发现读准了字音,我们再来看看字形。这三个字有个共同点,哪位小朋友发现 了?了?(竖弯钩) 没错,它们都有没错,它们都有“竖弯钩竖弯钩” ,它们有的长,有的宽,书写时可要注意区别。,它们有的长,有的宽,书写时可要注意区别。 3、师:动物们都来比尾巴了,它们是怎么比的呢?让我们到书中看一看,动物们都来比尾巴了,它们是怎么比的呢?让我们到书中看一看,请把书 翻到 82 页。 师:读书之前请看看读书要求读书之前请看看读书要求 提要求:大声读课文,把字读准,把句子读通,不认识的字可以借助拼音读一读大声读课文,把字读准,把句子读通,不认识的字可以借助拼音读一读。 4、这首儿歌一共
7、几小节?这首儿歌一共几小节? 生:四小节 师:那就请四位同学每人读一节那就请四位同学每人读一节(其他同学认真听,听他们有没有读正确) 第一小节请谁?指名读 (这这 4 位同学读得都不错,来把掌声送给他们位同学读得都不错,来把掌声送给他们) 三、再读儿歌。三、再读儿歌。 (一)1、我们到第一小节去看看,这三只小动物是怎样比尾巴的?我们到第一小节去看看,这三只小动物是怎样比尾巴的? 谁的尾巴长? 谁的尾巴短? - 4 - 谁的尾巴好象一把伞? (1)请小朋友自己读一读。请小朋友自己读一读。 (2)大家注意三个句子末尾都有相同的符号。大家注意三个句子末尾都有相同的符号。 生:三句话后面都有个问号。
8、师:这个像小耳朵一样的符号这个像小耳朵一样的符号“?” (板书:?)我们叫它我们叫它问号。有问号的句问号。有问号的句 子就叫问句子就叫问句,这里一共几个问句?这里一共几个问句? 生:三个。 师:谁来读第谁来读第 1 个问句?个问句?(指名读,1 个人) 师:不错不错,你把音读准了你把音读准了,可你没把疑问的语气读出来可你没把疑问的语气读出来。孩子们孩子们,我们在读问句的我们在读问句的 时候语气要往上扬,来听老师读读时候语气要往上扬,来听老师读读。 (师范读) 师:请同学们模仿老师读一读请同学们模仿老师读一读。 (齐读) (识字: “谁” 、 “长” ) 出示字卡:谁堆(换一换) ; “长长”表
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