6 比尾巴-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：b02c1).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1767970

上传时间：2021-09-30

格式：DOC

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资源描述：: 1、1 6 比尾巴教学目标： 1、正确认读“比尾”等 11 个生字，会写“比”等 4 生字，认识 1 种笔画“竖提”，两个偏旁“ 提手旁，八”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读，认识生字。教学难点：读好问话的语气。第一课时教学流程：一、创设情境，揭示课题 1、设计游戏：孩子们，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。 2、谈话揭题：小朋友都没有
2、尾巴，那你知道谁有尾巴吗？今天举行了一场特别的比赛，猜猜他们比什么？你们想不想加入其中，做个小裁判员？（想）那就让我们先认识三个字宝宝，来开启动物王国的大门。比尾巴（出示课件）。板书：“比” 先观察，在指导书 2 写。指导书写“巴”口头组词。学生练写自评。二、初读课文，认识参赛选手 1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一起去看看吧，自己读一读课文，听清楚要求：（1）把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（2）把参加比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。 2、反馈交流：生说动物名，课件随机出示图片及词语（带拼音）。齐读 3、读生字词：（1）先自己拼拼读读，
3、再指名读，领读（2）指名读，开小火车读。 4、通过各种形式的读，让学生识记文中要求认读的生字。指导书写 “把”“长”（多音字强调）书写后同桌评价。三、细读课文，指导朗读：学习问句的语气。 1 狮子大王给小动物们都规定了哪些比赛项目？请一名学生读. 2 学生回报随即出示课件六个问句。 3 老师读，仔细听，你听出了什么？发现了什么？ 4 认识问号，问句。读问句要注意声调向上扬。 5 谁也能数一句带有问号的句子？ 6 小动物们的比赛结果如何呢？在读课文分角色朗读。（师生合作读）五、拓展 3 1 比赛结束了，可还有许多动物也想参加，仿照课文中的句式，你也给自己喜欢的小动物规定一个比赛项目，让它也能获胜。 2 老师喜欢小燕子（出示图片）燕子的尾巴好像什么？老师就设计；谁的尾巴好像一把小剪刀？燕子的尾巴好像一把小剪刀。出示动物图片生练习说话：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。b、指名回答六、板书：6 比尾巴小动物图片长把 Chang(长发）ba(一把）长zhang(长大）把ba(刀把）

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